湘美版三年级美术下册《6. 风来了》教学设计

6 风来了
教学目标：
1、 学习风的表现方法。
2、 培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、大胆表现对风的感受。
教学方法：
观察比较分析法、师生互动交流讨论法、范作欣赏法、评价交流教学法。
教学过程：
（ 组织教学 ,检查学具准备情况。）
一．猜一猜： 谜 语
出示谜面：（打一自然现象）
. 禾苗见它弯腰 . 花儿见它点头 . 云儿见它让路 . 小树见它招手
谜底：风 （谜语揭示课题，课件出示课题，师黑板板书课题。）
二．忆一忆：
你能说一说与风有关的词语或诗句吗？（师生交流互动） 课件出示与风相关联的古诗： 咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
三．想一想：
你都见到过什么样的风娃娃？他们都具有什么样的特点呢？ 学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、台风、龙卷风。
（课件出示各种风的图片）
四．看一看：
微风 （国旗飘扬·花儿点头·杨柳轻舞） 大风 （帽儿飞了·毛发乱了·伞都撑不住了哟！） 台风 （台风的力量非常大，极具摧毁性！） 龙卷风 （威力无比，房子都可以掀起来呢！） 师小结：不同的风，有不一样的力量，事物的形态变化也不一样。
五．议一议： 风能帮我们做些什么？ （生互动交流探讨，学生代表发言。） 课件出示图片：1.放风筝 2.风力发电 3.海上航行 4.气球升空 …… 六.演一演: 表演自己在风中行走的样子。 （大胆鼓励学生上台表演，及时表扬，师最后作表演，可适当搞笑滑稽一点儿，活跃课堂气氛。） 七.想一想： 我们在绘画作品中该怎样来表现风？ （生交流探讨，生代表举手发言，师及时给予表扬与肯定。） 师小结： (一).用物体随风飘荡，头发的变化、人物的表情和动作来表现风的方向与强弱。
（二）.用线也能表现出风的感觉。 1.旋涡状的线 2.飘动的弧形线
八．赏一赏： 1．欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，引导学生观察：
（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。
（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 -----真实
2.欣赏台湾著名漫画家吉米的作品《风来了》 -------幽默 3.欣赏小朋友笔下描绘的风 -----夸张·充满童话色彩 九.找一找：
课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。 （生交流探讨后，课件出示表现正确的作品。） 十.优秀作品欣赏（课件出示图片，师稍作讲评。） 十一.作业布置 以《风来了》为题，画一画风中的人物和事物，大胆表现对风的感受。
作业要求： 1.画面构图饱满，要求上色； 2. 画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致； 3. 不必画太大的场景，以免影响作品的完成。 4.提倡用油画棒或水彩笔直接作画。
（生自主创作，师巡回指导。）
十二.评一评： 1、生自评：说一说你是怎样用物体形态变化来表现风来了的？
2、生互评：你认为哪些作品表现比较好，为什么？
3、师总评：总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。 十三.课堂小结：
在咱们的身边随处可见风的影子，各种美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们在以后的绘画作品中会创造出更加美丽的画面！板书设计：　　　
第六课 风来了　
　　 物体 随风飘荡　　　　　　　　　　　
人物 头发
画风 服饰 表现风方向与强弱
表情 动作 线条