湘美版三年级美术下册《15. 色彩拼贴画》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级美术下册《15. 色彩拼贴画》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 17:30:07 | ||
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文档简介
15、《色彩拼贴画》教案
教学目标：
1．学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画。
2．通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
3．通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识，集体意识，体验成功感，并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重难点：
重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：教师准备：课件、拼贴材料、绘画工具等。
学生准备：拼贴材料、绘画工具等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1谈话：今天老师带来了一幅有魔力的画，它的魔力是会隐身术。你们想不想见到它？
2.提问：（展示很快消失的图片）在很快消失的画面中你们看到了什么？
（展示图片）这幅画与我们经常看到的画有什么不同？
出示课题：色彩拼贴画（齐读课题）
引出概念：师：什么样的画是拼贴画呢？--拼贴画就是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。
二、欣赏学生作品，了解拼贴画的材料
1．欣赏拼贴画作品（课件），学生思考其做法。
2.师提问：平时我们学习生活中常见的纸类，摇身一变变成丰富有趣的绘画作品：提问学生回答其做法：
①，卡纸不规则的撕贴，成了一幅有趣的人物头像画，②、手工纸裁剪成小方块再进行拼贴，也能拼出好看的一幅作品，③·色彩单调的报纸经过彩绘再折叠拼贴成了狐狸的图案，报纸与卡纸组合拼贴使得画面不会单调。
师：刚才我们欣赏了这么多的绘画作品都是用我们平时美术学习中常见的纸类去完成的作品。
师：那么这些东西大家都见过吗？（图片出示各种豆子，树叶，纽扣等），那这些材料可以拿来做什么呢？接下来，老师变一个魔术，见证奇迹的时刻到了，看，铅笔屑变成了裙子，帽子等，豆子毛线组合成了鸟，树叶成了翩翩起舞的花姑娘，花瓣成了公鸡，磁带成了头发，就连生活中就连红酒瓶软木塞也能成画。
师：同学们，像这样，利用身边一些有颜色的物件，根据他们本身的色彩和形状，经过构思选材拼贴装饰制作出来的画呢就叫做色彩拼贴画。
【设计意图：通过看各类物件大变身，激发学生的兴趣，同时渗透色彩拼贴画的概念，为下文探讨制作方法做铺垫。】
三、方法指导（课件视频）
1，今天啊，我们小小三七书画协会就来举办一场比赛，就是“色彩拼贴大比拼”，设置三个奖项，金银铜牌，我们一起来比一比，看看哪个小组能夺得桂冠？
2，想要参加比赛呢，我们得首先弄明白什么问题呢？（如何制作一幅色彩拼贴画？）
师：同学们一定很想制作这样美丽的拼贴画吧，我们先来看看别人是怎么制作拼贴画的？（播放）
刚刚我们观看了别人是怎么制作拼贴画的，那你们思考一下制作拼贴画都有哪些步骤呢？
为了参加这次比赛啊，老师也在家做了一幅色彩拼贴画，想要和同学们一决高下呢，看看老师这幅画是怎么做的。
（黑板出示） 步骤：构思 选材 构图 拼贴 整理
教师小结 ：怎样组合成形，难点：固定。（教师在展台操作演示制作过程）
【设计意图：引导学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！】
四、 制作贴画
1、最后，在比赛之前啊，老师还有一点温馨小提示，请看大屏幕。
作品要求（课件）师：我们大家一起来看看创作要求。
2、 分组讨论并制作拼贴画
师：请大家分小组交流，共同完成一幅作品（出示课件 作品要求）确定以后开始制作吧！
同学们觉得，你们的画还需要再装饰一下吗，再给大家一两分钟。
【 设计意图：在自己准备的各种材料中进行选择，根据材料的色彩、质感合理组合搭配，四人合作完成富有创意的作品，同时锻炼学生与人交往合作的能力。】
五、作业展评，讲解创意
1、 自评：分别请组长来说明作品的作品名称、使用材料、创作灵感；
2、 互评作业：其他同学说说喜欢和不喜欢的理由。
【 设计意图：将自己的创意展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。】
3、欣赏生活中的拼贴艺术（课件）
师：其实我们生活中也有许多地方运用了拼贴艺术，你瞧。（欣赏图片）
师：可见拼贴画不仅有装饰性，还十分实用，有趣。
【设计意图：让学生欣赏拼贴欣赏生活中的拼贴艺术，使学生在欣赏美感、受美的同时体会拼贴画的实用性和趣味性，激发学生的创作欲望。】
六、总结全课，升华主题
1.教师总结：今天同学们学会了用各种形状颜色的材料组合拼贴成画，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的作品 。
2.为学生赠送名言警句结束全课。
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
【 设计意图：总结学生作品的优点并提出建议，激发学生用心观察，善于发现，用自己的双手把生活装扮得五彩缤纷。】
七、板书设计
15、色彩拼贴画 步骤：构思 选材 构图 拼贴 整理
2
教学目标：
1．学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画。
2．通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
3．通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识，集体意识，体验成功感，并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重难点：
重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：教师准备：课件、拼贴材料、绘画工具等。
学生准备：拼贴材料、绘画工具等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1谈话：今天老师带来了一幅有魔力的画，它的魔力是会隐身术。你们想不想见到它？
2.提问：（展示很快消失的图片）在很快消失的画面中你们看到了什么？
（展示图片）这幅画与我们经常看到的画有什么不同？
出示课题：色彩拼贴画（齐读课题）
引出概念：师：什么样的画是拼贴画呢？--拼贴画就是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。
二、欣赏学生作品，了解拼贴画的材料
1．欣赏拼贴画作品（课件），学生思考其做法。
2.师提问：平时我们学习生活中常见的纸类，摇身一变变成丰富有趣的绘画作品：提问学生回答其做法：
①，卡纸不规则的撕贴，成了一幅有趣的人物头像画，②、手工纸裁剪成小方块再进行拼贴，也能拼出好看的一幅作品，③·色彩单调的报纸经过彩绘再折叠拼贴成了狐狸的图案，报纸与卡纸组合拼贴使得画面不会单调。
师：刚才我们欣赏了这么多的绘画作品都是用我们平时美术学习中常见的纸类去完成的作品。
师：那么这些东西大家都见过吗？（图片出示各种豆子，树叶，纽扣等），那这些材料可以拿来做什么呢？接下来，老师变一个魔术，见证奇迹的时刻到了，看，铅笔屑变成了裙子，帽子等，豆子毛线组合成了鸟，树叶成了翩翩起舞的花姑娘，花瓣成了公鸡，磁带成了头发，就连生活中就连红酒瓶软木塞也能成画。
师：同学们，像这样，利用身边一些有颜色的物件，根据他们本身的色彩和形状，经过构思选材拼贴装饰制作出来的画呢就叫做色彩拼贴画。
【设计意图：通过看各类物件大变身，激发学生的兴趣，同时渗透色彩拼贴画的概念，为下文探讨制作方法做铺垫。】
三、方法指导（课件视频）
1，今天啊，我们小小三七书画协会就来举办一场比赛，就是“色彩拼贴大比拼”，设置三个奖项，金银铜牌，我们一起来比一比，看看哪个小组能夺得桂冠？
2，想要参加比赛呢，我们得首先弄明白什么问题呢？（如何制作一幅色彩拼贴画？）
师：同学们一定很想制作这样美丽的拼贴画吧，我们先来看看别人是怎么制作拼贴画的？（播放）
刚刚我们观看了别人是怎么制作拼贴画的，那你们思考一下制作拼贴画都有哪些步骤呢？
为了参加这次比赛啊，老师也在家做了一幅色彩拼贴画，想要和同学们一决高下呢，看看老师这幅画是怎么做的。
（黑板出示） 步骤：构思 选材 构图 拼贴 整理
教师小结 ：怎样组合成形，难点：固定。（教师在展台操作演示制作过程）
【设计意图：引导学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！】
四、 制作贴画
1、最后，在比赛之前啊，老师还有一点温馨小提示，请看大屏幕。
作品要求（课件）师：我们大家一起来看看创作要求。
2、 分组讨论并制作拼贴画
师：请大家分小组交流，共同完成一幅作品（出示课件 作品要求）确定以后开始制作吧！
同学们觉得，你们的画还需要再装饰一下吗，再给大家一两分钟。
【 设计意图：在自己准备的各种材料中进行选择，根据材料的色彩、质感合理组合搭配，四人合作完成富有创意的作品，同时锻炼学生与人交往合作的能力。】
五、作业展评，讲解创意
1、 自评：分别请组长来说明作品的作品名称、使用材料、创作灵感；
2、 互评作业：其他同学说说喜欢和不喜欢的理由。
【 设计意图：将自己的创意展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。】
3、欣赏生活中的拼贴艺术（课件）
师：其实我们生活中也有许多地方运用了拼贴艺术，你瞧。（欣赏图片）
师：可见拼贴画不仅有装饰性，还十分实用，有趣。
【设计意图：让学生欣赏拼贴欣赏生活中的拼贴艺术，使学生在欣赏美感、受美的同时体会拼贴画的实用性和趣味性，激发学生的创作欲望。】
六、总结全课，升华主题
1.教师总结：今天同学们学会了用各种形状颜色的材料组合拼贴成画，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的作品 。
2.为学生赠送名言警句结束全课。
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
【 设计意图：总结学生作品的优点并提出建议，激发学生用心观察，善于发现，用自己的双手把生活装扮得五彩缤纷。】
七、板书设计
15、色彩拼贴画 步骤：构思 选材 构图 拼贴 整理
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