湘美版四年级美术上册《9. 可爱的班集体》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版四年级美术上册《9. 可爱的班集体》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 17:33:43 | ||
图片预览
文档简介
9、可爱的班集体
教学目标：
1.感受纸版画的艺术美，学习吹塑版画制作一张自己头像的版画作品。
2.通过夸张构图，深画五官，在吹塑版上进行刻画，并拓印。
3.增加学生的集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣。
教学重点：学习用吹塑纸版画制作一张自己头像的版画。
教学难点：五官的深画和夸张、以及版画的制作。
课时：1课时
课型：造型·表现
教学准备：
学生照片、学生照片相对应的版画、学生4年的过程照片，教师范作、视频、PPT等
板书设计：
可爱的班集体
脸型
画 刻 拓印 发型
五官
教学过程：
1、导入课题
1.师生问好！
2.2013年的9月1日，39名活泼可爱的孩子，组成了一个大家庭。（班级合照动画播放）四年里，这群孩子从不熟悉到熟悉，从陌生到成为好朋友；四年里，他们共同学习，共同经历，共同欢乐，共同悲伤，共同成长。让我们来认识一下他们吧！（播放动画头像）
3.同学们都在笑呀，照片上的小朋友是哪一个班的同学？生：我们班、四二班。
4.是呀，多么温暖的会议，多么可爱的四二班，今天我们要学习的主题就是：可爱的班集体。（板书）
二、讲授
（一）认识材料、了解版画
1. 师：首先我们来看看桌上的材料，有铅笔、这是吹塑纸、素描纸、滚筒以及油墨，请你们大胆的猜猜这些材料能创造出什么样的作品？（1-2位同学回答）
2. 师：对，就是版画。
版画是一种造型艺术，有着非常悠久的历史，我国现存最早的作品就是这一本唐代的佛经。版画的材料和制版方式有很多，所以版画的种类也很多。瞧，这一副《鲁迅先生的头像》是用木刻方法来制作的。1931年鲁迅先生从国外引进了木刻版画，使中国创作版画取得了巨大发展。同学们再看，这是一副铜版画，铜版画起源于欧洲，它是用腐蚀性的液体在金属板上制作而成的。这一幅呢，则是在石头或者比较硬的金属上制作的石版画。还有用各种纸质材料来制作的纸版画，用于工业和印刷广告的丝网版画，这幅美国画家安迪·沃霍尔的代表作《玛丽莲·梦露》便是一幅非常有名的丝网版画。
3. 师：为了便于操作，今天我们所用的材料就是你们桌上的吹塑纸，用它来制作一张像这样漂亮的版画作品，我们来欣赏一下，画中的主体物是一条鱼、感觉它自由自在的在水中游来游去，孩子们，你们想知道这条鱼是怎么做出来的吗？那我们去视频中找找答案？
（二）观看视频、初试吹塑纸
1. 师：找到答案了吗？谁来说说视频中的制作方法。谁想补充？同学们观察仔细，是的，就是通过先画后刻、最后拓印的方法来制作的。
2. 师：想不想试一试？给大家2分钟，用铅笔在正方形的吹塑纸上画出一条可爱的鱼。开始吧！
（1）孩子们，你们觉得这两条鱼哪一幅的构图更好？ 为什么呀？（学生画的时候就提出来）对，这样才使得画面更加饱满。
（2）孩子们，老师发现了几条非常可爱的鱼儿、我们来欣赏一下！
现在我要在这条鱼儿的基础上进行刻，孩子们，你们知道怎么刻吗？用力加深线条，这样使得外形就会更加明显。
还有其他的方法刻吗？大胆的想想~（学生说学生演示刻）
（3）那你们找找这两条鱼用了哪些表现方法来进行刻画？（学生回答）
师总结：原来刻画的表现方法还可以用到点、线、以及不同形状的面。
（4）想不想看拓印出来的效果！我们来对比欣赏，看完之后你们有什么发现？
师总结：所以刻的时候要注意方向，这就是我们刻的关键之处，凡是被刻下去的地方是滚不到油墨的、拓印出来就是白色。
（三）观察自己
1. 师：真棒，这么快就明白了画和刻的制作方法，奖励大家玩一个小游戏。请同学们拿出镜子。请听游戏规则：我来说，你们做，请听到老师的指令后迅速对着镜子做表情，保持这个表情5秒钟。准备好了吗？游戏开始！
第一个表情：很高兴！停！
第二个表情：很生气！停！
现在请孩子们放下镜子，我们请一位同学来表演。第三个表情：很伤心。
第四个表情谁来表演？请你！准备：很惊讶。
游戏结束。孩子们，在刚刚的游戏中你看到我们的五官有什么变化？（2-3位同学回答）原来，我们的五官是会跟着我们的心情变化的。
（1）孩子们刚刚在观察五官的时候，有注意到自己的脸型和发型吗？谁来介绍一下？谁想再来介绍一下？（1-2位介绍）
2.这是谁？（小沈阳）它的发型和脸型有什么特点？（头发上还夹一个蝴蝶结呢，脸型是尖尖的）他的五官有没有特别之处？
3.这一位又是谁？憨豆先生的心情怎么样？他生气的时候五官有什么变化？（1-2学生引导学生说出夸张）
师总结：所以我们画头像的时候不仅可以画出你的心情、还可以将画面表现得更夸张！
（四）学会拓印
1.师：看！老师也夸张的画了一张自己的头像，能看出老师的心情吗？现在我要将这张头像进行拓印，请认真观察（音乐背景）
要均匀得滚动油墨，使的每个角落都要滚到油墨，接下就是要把素描纸盖在上面，尽量的把吹塑纸放在素描纸的中间最后用咱们的双手均匀有力的压，检查是否把每个地方都印到油墨。就这样，一幅版画头像的作品就完成了。
谁来说说在拓印的时候有哪些地方需要注意的？（1-3位学生回答）
三、作品欣赏与实践
1. 师小结：同学们，版画创作的方法是先（拖长单，学生接画）后（刻）再（拓印），掌握了这几种基本方法，我们就可以开始创作了，请读作业要求：用吹塑纸版画的制作方法，大胆的表现一张自己最可爱的头像！请在圆形的吹塑纸上进行创作。开始吧！
四、作品展示与评价总结
1. 师：孩子们，123、123请坐端！同学们，大屏幕上是现实生活中我们的头像，展览板上是通过学习我们创作的一张张艺术版画头像，对比起来，真是相印成趣！看看这些版画作品，你们觉得谁最可爱？(5-6学生回答点评，具体说说可爱之处！)孩子们，在张老师的心里无论是照片上的你、版画上的你，还是坐在眼前的你，都是最最可爱的，愿我们的班集体越来越可爱！下课！
教学目标：
1.感受纸版画的艺术美，学习吹塑版画制作一张自己头像的版画作品。
2.通过夸张构图，深画五官，在吹塑版上进行刻画，并拓印。
3.增加学生的集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣。
教学重点：学习用吹塑纸版画制作一张自己头像的版画。
教学难点：五官的深画和夸张、以及版画的制作。
课时：1课时
课型：造型·表现
教学准备：
学生照片、学生照片相对应的版画、学生4年的过程照片，教师范作、视频、PPT等
板书设计：
可爱的班集体
脸型
画 刻 拓印 发型
五官
教学过程：
1、导入课题
1.师生问好！
2.2013年的9月1日，39名活泼可爱的孩子，组成了一个大家庭。（班级合照动画播放）四年里，这群孩子从不熟悉到熟悉，从陌生到成为好朋友；四年里，他们共同学习，共同经历，共同欢乐，共同悲伤，共同成长。让我们来认识一下他们吧！（播放动画头像）
3.同学们都在笑呀，照片上的小朋友是哪一个班的同学？生：我们班、四二班。
4.是呀，多么温暖的会议，多么可爱的四二班，今天我们要学习的主题就是：可爱的班集体。（板书）
二、讲授
（一）认识材料、了解版画
1. 师：首先我们来看看桌上的材料，有铅笔、这是吹塑纸、素描纸、滚筒以及油墨，请你们大胆的猜猜这些材料能创造出什么样的作品？（1-2位同学回答）
2. 师：对，就是版画。
版画是一种造型艺术，有着非常悠久的历史，我国现存最早的作品就是这一本唐代的佛经。版画的材料和制版方式有很多，所以版画的种类也很多。瞧，这一副《鲁迅先生的头像》是用木刻方法来制作的。1931年鲁迅先生从国外引进了木刻版画，使中国创作版画取得了巨大发展。同学们再看，这是一副铜版画，铜版画起源于欧洲，它是用腐蚀性的液体在金属板上制作而成的。这一幅呢，则是在石头或者比较硬的金属上制作的石版画。还有用各种纸质材料来制作的纸版画，用于工业和印刷广告的丝网版画，这幅美国画家安迪·沃霍尔的代表作《玛丽莲·梦露》便是一幅非常有名的丝网版画。
3. 师：为了便于操作，今天我们所用的材料就是你们桌上的吹塑纸，用它来制作一张像这样漂亮的版画作品，我们来欣赏一下，画中的主体物是一条鱼、感觉它自由自在的在水中游来游去，孩子们，你们想知道这条鱼是怎么做出来的吗？那我们去视频中找找答案？
（二）观看视频、初试吹塑纸
1. 师：找到答案了吗？谁来说说视频中的制作方法。谁想补充？同学们观察仔细，是的，就是通过先画后刻、最后拓印的方法来制作的。
2. 师：想不想试一试？给大家2分钟，用铅笔在正方形的吹塑纸上画出一条可爱的鱼。开始吧！
（1）孩子们，你们觉得这两条鱼哪一幅的构图更好？ 为什么呀？（学生画的时候就提出来）对，这样才使得画面更加饱满。
（2）孩子们，老师发现了几条非常可爱的鱼儿、我们来欣赏一下！
现在我要在这条鱼儿的基础上进行刻，孩子们，你们知道怎么刻吗？用力加深线条，这样使得外形就会更加明显。
还有其他的方法刻吗？大胆的想想~（学生说学生演示刻）
（3）那你们找找这两条鱼用了哪些表现方法来进行刻画？（学生回答）
师总结：原来刻画的表现方法还可以用到点、线、以及不同形状的面。
（4）想不想看拓印出来的效果！我们来对比欣赏，看完之后你们有什么发现？
师总结：所以刻的时候要注意方向，这就是我们刻的关键之处，凡是被刻下去的地方是滚不到油墨的、拓印出来就是白色。
（三）观察自己
1. 师：真棒，这么快就明白了画和刻的制作方法，奖励大家玩一个小游戏。请同学们拿出镜子。请听游戏规则：我来说，你们做，请听到老师的指令后迅速对着镜子做表情，保持这个表情5秒钟。准备好了吗？游戏开始！
第一个表情：很高兴！停！
第二个表情：很生气！停！
现在请孩子们放下镜子，我们请一位同学来表演。第三个表情：很伤心。
第四个表情谁来表演？请你！准备：很惊讶。
游戏结束。孩子们，在刚刚的游戏中你看到我们的五官有什么变化？（2-3位同学回答）原来，我们的五官是会跟着我们的心情变化的。
（1）孩子们刚刚在观察五官的时候，有注意到自己的脸型和发型吗？谁来介绍一下？谁想再来介绍一下？（1-2位介绍）
2.这是谁？（小沈阳）它的发型和脸型有什么特点？（头发上还夹一个蝴蝶结呢，脸型是尖尖的）他的五官有没有特别之处？
3.这一位又是谁？憨豆先生的心情怎么样？他生气的时候五官有什么变化？（1-2学生引导学生说出夸张）
师总结：所以我们画头像的时候不仅可以画出你的心情、还可以将画面表现得更夸张！
（四）学会拓印
1.师：看！老师也夸张的画了一张自己的头像，能看出老师的心情吗？现在我要将这张头像进行拓印，请认真观察（音乐背景）
要均匀得滚动油墨，使的每个角落都要滚到油墨，接下就是要把素描纸盖在上面，尽量的把吹塑纸放在素描纸的中间最后用咱们的双手均匀有力的压，检查是否把每个地方都印到油墨。就这样，一幅版画头像的作品就完成了。
谁来说说在拓印的时候有哪些地方需要注意的？（1-3位学生回答）
三、作品欣赏与实践
1. 师小结：同学们，版画创作的方法是先（拖长单，学生接画）后（刻）再（拓印），掌握了这几种基本方法，我们就可以开始创作了，请读作业要求：用吹塑纸版画的制作方法，大胆的表现一张自己最可爱的头像！请在圆形的吹塑纸上进行创作。开始吧！
四、作品展示与评价总结
1. 师：孩子们，123、123请坐端！同学们，大屏幕上是现实生活中我们的头像，展览板上是通过学习我们创作的一张张艺术版画头像，对比起来，真是相印成趣！看看这些版画作品，你们觉得谁最可爱？(5-6学生回答点评，具体说说可爱之处！)孩子们，在张老师的心里无论是照片上的你、版画上的你，还是坐在眼前的你，都是最最可爱的，愿我们的班集体越来越可爱！下课！