湘美版五年级美术下册《5. 图画文章》教学设计（表格式）

总课时 第 1 课时 年 月 日
课 题 第5课 图画文章 时 第 1 课时
教 学目 标 知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。过程与方法目标： 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。
教学重难 点 了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。学会图文结合的表达自己的意思。
教 法学 法 观察发现、对比分析、尝试体验、指导方法、自主表现、欣赏评析
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、游戏看图猜成语导入1、教师课件请同学们看课件看图猜成语。2、教师板书图画文章二、欣赏体验1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？2、欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。3、总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。三、探究方法1、图文替代：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的“ ”。2、教师示范总结打扮的方法：①同一个字可以打扮局部也可以整体变化；②选择替代的字必须特征明显；③选择替代的图形需要简洁、准确。3、观察比较课本中的图片：两篇打扮好的森林音乐会文章，那篇效果更加好？归纳：①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特征明显的图案替代文字；④周边背景适当添画美化。四、创作表现1、作业要求：课本P18页学习活动一，在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。2、学生作画，教师巡回指导。五、优秀作品展示 学生欣赏，说说自己喜欢哪种表现形式。
1、学习说说符号代表性。 2、学生体会并讲述其中的乐趣。3、归纳总结其特点。
1、学生尝试用小的图形替换合适的词和字：光阴似箭、铃儿响叮当。
2、归纳图形替代字的方法。
3、学生讨论、小结。欣赏作品，归纳打扮好的森林音乐会文章的特点。学生按作业要求进行“图画文章”绘画创作。 学生展示作品，自评互评。
教 学反 思