湘美版四年级美术上册《5. 草丛中》教学设计

《草丛中》教学案例
教材分析：湖南版小学《美术》教材四年级上册第五课。《草丛中》属于“造型 表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、说、画草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。
教学目标 ：
１、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。
２、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
３、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
４、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教学准备：
教师：范画及示范工具等
学生：课前认识一种小草，简单了解它的习性。（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富）
绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）
教学过程：
一、整体感知 激发兴趣
1、今天老师给大家带来了一首古诗：《草》。这首诗赞美的是谁？今天,就让我们一起走进草丛中。板书课题：草丛中
【设计理念：美术课程标准要求美术不在是单一的教学，要求与其它学科融合，用古诗导入可以增强课堂气氛，唤起学生创造美的欲望，提高学生的课堂注意力。】
二、引导观察 增强感知
草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见。你知认识那一种小草？它的叶子有什么特点？
1、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，老师对于学生的回答给与积极的评价。
2、师总结：根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多。现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草： PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
【设计理念：通过学生交流课前准备，增长学生丰富的课外知识，为后面的练习做铺垫。】
三、观察草丛，探究方法
1、欣赏一片草叶
① 大自然中的草真是千姿百态，瞧！老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？谁愿意上台来把它画下来？指派三到四名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。
② 其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！
2、可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说）
下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？（可以找几名同学上前画）
3、师根据学生回答，适当引导总结：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状。就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。①（PPT播放叶子正面、侧面）现在我们看到的是草的哪一面？（正面）请你们注意观察，这片草还有变化呢？（背面）（学生回答）哦，它的腰弯下来了，我们能看到草的正面与反面，这一现象叫做（转折）。(教师范画)
②草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，（PPT播放各种草的表现）。第二片叶子该从哪里长出来，但是下半部被挡住了，这是一个什么关系？哪里还有遮挡关系？每一片叶子它是很规矩的向上直立的吗？它们相互穿插，具有很强的趣味。（遮挡、穿插）(教师范画)
过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的《草丛中》（PPT课件展示神秘的草丛）
4、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，教师示范完整的画面。
（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；
（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；
（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；
7、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了！
【设计理念：引导学生观察草，表现草，总结方法。这里充分体现以学生为主体，教师引导，先学后教的教学方法，通过老师的引导之后，学生在理解表现草的技法：转折、遮挡和穿插就起到了事半功倍的效果，完全成为学习的主人。体现了美术学科教会学生观察学生观察的方法，用总结的技法、技巧来进行表现、创作，为后面的作业顺利完成打下基础。学生在合作探究交流的基础上基本解决了重难点，在通过教师直观的示范易于学生更快更好地掌握，使学生形成自己的思路进而确定主题，从而打造了最坚实的高效课堂。】
四、欣赏名画，创作表现
１、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏意大利著名画家——奇马诺、欧华妮《格列佛游记》。
这幅画运用了什么样的艺术手法，你从那些地方看到的？
2、欣赏潘天寿的《雁荡山花》（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）
【设计理念：欣赏优秀的美术作品是美术中对学生进行美育的一个重要途径，学生在感受了名人的作品后对他们进行创作有一定的激励作用，同时，对于四年级的学生进行创作绘画、记忆绘画有一定的难度，欣赏之后，为学生的表现提供了基础。】
3、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩！
现在，请大家伴随优美的丛林音乐，放飞想象的翅膀，运用线描方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象添画故事！
要求：1、线条流畅，大胆表现。
2、构图饱满，色彩均匀。
【设计理念：学生创作是本节课的一个重要组成部分，创作是学生对本节课学习的技法、技能一个检测。同时教师能对不同水平的学生进行有针对性的辅导，使学生的想法得以发挥，从而高效地完成教学目标。】
五、多元评价，综合体现
1、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事。
2、学生展示自己的作品。
3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。渗透环保教育：小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。（欣赏PPT课件中：欣赏绿化草坪、草坪护堤等图片）【设计理念：展示作品、相互交流、欣赏评价，是美术课堂教学中不可缺少的重要环节。在这个过程中，学生可以享受到收获的喜悦，进一步巩固学习兴趣，欣赏优秀作品，得到艺术的陶冶，提高学生的审美能力和评价能力。】
六、拓展延伸
1、小草青青，我们要爱护它，请同学们为校园的草坪设计一条温馨提示语。
2、播放《小草》下课。
“小草”
　　没有花香没有树高
　　我是一棵无人知道的小草
　　从不寂寞从不烦恼
　　你看我的伙伴遍及天涯海角
　　春风呀春风你把我吹绿
　　阳光呀阳光你把我照耀
　　河流呀山川你育哺了我
　　大地呀母亲把我紧紧拥抱”
【设计理念：在这个教学过程中，学生创造完成后，对学生的知识进行迁移到设计温馨提示语，对学生进行了环境保护教育，同时对他们进行了思想教育，对美术知识进行了从学到用的一个拓展。】
板书设计： 5、草丛中
狗尾草
蒲公英
猪笼草
遮挡
疏密
转折
PAGE