社戏

文档属性

名称 社戏
格式 zip
文件大小 1.6MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2013-04-10 17:28:33

图片预览

文档简介

课件39张PPT。
+童年是人生中最值得品味的一杯美酒。—— 高尔基社戏鲁迅 鲁迅,原名周树人,
字豫才。浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国
现代文学的奠基人。代
表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。
作者简介 短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。

关于课文 鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。自读课文,并在笔记本上作摘记:
1、文中你不熟悉的字和词。
2、这是一篇小说,你还记得小说的三个要素吗?你能在这篇文章中找出这三个要素吗?
3、本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。
归省( ) 行家( )
惮( ) 絮叨( )
怠慢( ) 撺掇( )
凫水( ) 潺( )
歌吹( ) 蕴藻( )
家眷( ) 皎洁( )
漂渺( ) 纠葛( )
给加点的字注音本文的线索(中心情节)是什么?根据线索划分课文部分。夏夜坐船(赵庄)二、迅哥儿1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航看戏一、平桥村是我的乐土三、戏后波折 因为文章主要写看社戏,所以看社戏前的波折,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写;同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。
为什么有的情节详写,有的情节略写?平桥村近海临河,“住户不满三十家,都种田,打鱼”;村民们风尚淳朴 。平桥村是怎样一个村庄?表明了村民的什么特点?
偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?
这说明了什么?(5)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓”、
“钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。) ???
(4)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明
的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私
的阿发。)(3)没有封建礼教的约束,人人平等。(2)可以免念枯燥无味的书。(1)“我”在那里受到“优待”。(钓虾“归
我吃”;坐船“在舱中”;和年幼的小孩“剥
豆”;六一公公送我罗汉豆。)“我”看不成戏时的心情是怎样的?盼望焦急失望猜测沮丧细节描写:细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一句话等,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。
常见的几种细节描写:
肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 、服饰细节描写、
表情变化细节描写 、 心理活动细节描写 、事物细节描写
圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。动词:拨、点、磕、架(1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反
映出小伙伴们聪明、能干的特点。(2)表现了去看社戏的急切、愉快心情。在课文第11、12节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用? 触觉视觉听觉想象嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)(扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄,几点火)(歌吹、横笛)(戏台、渔火) 具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如兽脊:——比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声,料想发自戏台:——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:——表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘
记了自己。戏好看吗?——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写
“我”所急切想看到的戏好看吗?不好看。1、想看铁头老生翻跟头,但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不
见出来。3、最怕看“老旦”,并不停地唱着。(以上是正面表现戏不好看) 另外,文中写孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁
气”,“打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面
表现了戏不好看。返航途中,再写夜景有什么作用? 呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不
舍的依依情意。戏并不好看,豆也很普通,为什么文
章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似地好豆,——也不再看到那夜似地好戏了”其实最令我难忘的是什么?我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。
人物形象小说中描写了那些人物?他们各有什么特点?运用“我喜欢文中的____________ (人物),因为_____ ____ (评价其性格、品质),比如______________ (举人物表现)”的句式,用简单生动的语言勾勒人物形象。
(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似 的提议。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
分析双喜的言行,谈谈双喜是个怎
样的孩子?(聪明)(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断) (聪明、细心) (4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。
(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”
(7)双喜回答六一公公的问话。
(考虑事情周到)(考虑事情周到。)(做事有始有终)(反应灵敏)小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,
考虑周到,办事果断的好孩子头。 (1)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”
(2)六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请客?--这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”
分析六一公公的言行,谈谈六一公公是
一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他
们踏坏了庄稼。(善良、宽厚,爱惜劳动果实)(淳朴、好客)(3)六一公公送豆给母亲和我吃。
小结:六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、
好客、热诚的老人。
淳朴、好客、热诚。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚善良、
天真活泼桂生:机灵勤快总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情,向往美好自由的生活。
归省(   ) 偏僻(   ) 
挖掘( ) 钓鱼(   )
悠扬(   ) 弥散(   ) 
宛转(   ) 踊跃(   )
兽脊(   ) 蕴藻(   ) 
乌篷(   ) 支撑(   )
漂渺(   ) 旺相(   ) 
撮着(   ) 桕树(   )一、给下列画线字注音。xǐng?? pì?? jué?diào?? yōu?míwǎnyǒng?Jǐyùnpéng?chēngmiǎo?xiàng?cuojiù三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格?
  1.阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”(??? ???? ? )
   2.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着辑子过去了。(? )
   3.双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。……“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。(???????? )
   4.真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了(???? ???? )热情好客,淳朴,无私。善良,淳朴,好客聪明,能干,机智,热情,爽直。对美好生活的向往。四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。
  1.大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾(???????? )
  2.“阿发,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?(???????? )
  3.总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 (???????? )动作描写?语言描写心理描写