9.枫树上的喜鹊-课件（33张）

(共33张PPT)
喜鹊一直以来都被人们认为是吉祥的鸟，看到喜鹊则被认为要有好运气，你见过喜鹊吗？本课的主人公又和喜鹊有什么样的故事呢？我们一起来看看吧！
课文导入
9 枫树上的喜鹊
RJ 二年级下
生字认一认
摆渡
dù
树荫
yīn
遮蔽
bì
撑伞
chēng
便利店
biàn
拼接
pīn
山冈
gāng
母鸡
mǔ
案卷
àn
懂事
dǒng
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
太阳伞
S
人
6
上下
sǎn
音序
部首
笔画
结构
Ｙ
女
9
左右
阿姨
yí
音序
部首
笔画
结构
D
丷
7
上下
弟弟
dì
音序
部首
笔画
结构
Ｂ
亻
9
左右
便利店
biàn
音序
部首
笔画
结构
Ｊ
攵
11
左右
教课
jiāo
音序
部首
笔画
结构
Ｙ
氵
12
左中右
游泳
yóu
音序
部首
笔画
结构
Ｘ
又
6
左右
嬉戏
xì
音序
部首
笔画
结构
M
母
5
独体
母鸡
mǔ
造句：
他在战争中伤了右脚，因而无法长久地站立。
同音字
zhàn
站
战
站立 站住
战争 战场
便
biàn
pián
便衣
大腹便便
造句：
两个便衣警察紧紧盯住了前面那个大腹便便的犯罪嫌疑人。
多音字
船（chuán）
航（háng）
货船
航线
造句：
这艘货船在夜色中偏离了航线。
形近字
遮蔽——
遮挡
说话——
讲话
近义词
造句：
他因为在校长讲话的时候大声说话而被批评了。
遮蔽——
显露
上升——
下降
反义词
造句：
一阵风过后，原本被乌云遮蔽的月亮渐渐显露了出来。
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。
造句：老爷爷在渡口为人们免费摆渡。
【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，
使后者不显露。
造句:树林遮蔽了我们的视线。
【懂得】知道（意义、做法等）。
词语释义
听 一 听
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
整体感知
课文主要分为哪几个部分？
每个部分主要讲了什么？
第一部分（1—4）：写“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5—12）：写“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、认识太阳，描述了“我”与喜鹊一家的共鸣共语。
第三部分（13）：直抒胸臆，表达了“我”快乐的心情。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
课文解读
运用比喻手法，把枫树比作一把一直打开的绿色太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点，还赋予它以人的情感——一直不辞辛苦地为渡口上的人们和住在树上的喜鹊遮蔽烈日，抵挡风雨。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
运用排比和拟人的修辞手法，通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、发明”，表现了“我”对喜鹊一家的喜欢。
主题归纳
这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、做游戏，“我”为懂得他们的语言交流而高兴。文章表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
文章结构
热爱自然儿童纯真
枫树上的喜鹊
喜鹊窝的位置——渡口旁的枫树上
喜欢看喜鹊窝
想象喜鹊的活动和对话
喜鹊阿姨
喜鹊弟弟
唱歌、做游戏、学拼音、
认识太阳
随堂练习
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1.天上的云一会儿变成小狗，一会儿变成小羊，一会儿变成小兔，真有趣！
2.小明做作业真不专心，一会儿想看电视，一会儿想吃零食，一会儿想玩游戏。
默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
教材习题
“我”喜欢村子渡口旁的枫树，“我”喜欢枫树上喜鹊的窝，“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝以及窝里的喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！ 鹊！ 鹊鹊鹊！ ”
示例：我懂得，他们的意思是：“妈妈！ 给我吃！ 我要吃虫子！”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
示例：我知道，她是在说：“别着急，慢点儿吃，慢点儿吃……”
课外积累
吉祥鸟——喜鹊
民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。有这样一个故事：贞观末年有个叫黎
景逸的人，他家门前树上有个鹊巢，他常给巢里的鹊儿喂食。一次，黎景逸被冤枉入狱，有一天，那只喜鹊停在狱窗前欢叫不停。
他暗自想大约有好消息要来了。果然，三天后他被无罪释放。有这个故事印证，画鹊兆喜的风俗大为流行，流传最广的，就是鹊登梅枝报喜，又叫“喜上眉梢”。
课后作业
1.熟练掌握本课生字词。
2.试着同时运用排比和拟人两种修辞手法写一段话。