六年级下学期数学2.2成数 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
成数
学习目标
1．理解成数的意义，以及成数与分数、百分数之间的关系。
2．能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。
在一种糖水中，绿豆占所有配料的“四成”。
新课讲授
方 法 一
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
成数表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十，通称“几成”。
自学P9第二自然段。
探究新知
做一做
试试把下面的成数写成百分数。
三成=（ ）%
30
12
46
99
25
73
四成六=（ ）%
九成九=（ ）%
二成五=（ ）%
一成二=（ ）%
七成三=（ ）%
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
农业收成，经常用“成数”来表示。
“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。
自学收获
小华家承包了一块菜田，前年收白菜42.5吨，去年比前年多收了三成，去年收白菜多少吨？
巩固练习
30%
探究新知
做一做
你会做吗？说说你的想法。
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？
探究新知
做一做
把下面的成数改写成百分数。
三成=（ ）%
30
12
46
99
25
73
四成六=（ ）%
九成九=（ ）%
二成五=（ ）%
一成二=（ ）%
七成三=（ ）%
例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，
今年用电多少万千瓦时？
350 -350×25%＝262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
方法二
1、判 断。
（1）五成八改写成百分数5.8% 。（ ）
（2）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年产量看作单位“1”。（ ）
（3）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ）
随堂演练
×
√
×
探究新知
做一做
“减少了三成五”就是比原价少了35%。
63÷35%=180（元）
答：这副网球拍现在卖117元。
一副网球拍降价销售，比原价便宜了63元，比原价减少了三五成。这副网球拍现在卖多少元？
把原价看做单位“1”，求单位“1”做除法。
180-63=117（元）
课堂练习
做一做。
1800×（1+20%）
=1800×1.2
=2160（元）
答：每台电视机的零售价是2160元。
每台电视机的进价是1800元，零售价是把进价加了两成，每台电视机的零售价是多少元？
加两成就是按进价提高20%。
通过学习，你有什么收获？
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
2.几成就是百分之几十。
单位“1”×（1 ±成数）=部分量
在很多方面应用成数。如农业收成的增减、各行各业的发展变化情况。
成数就是一个数是另一个数的十分之几,成数是几成就是百分之几十。
百分数改写成成数:百分之几十改写成成数就是几成,百分之几十几改写成成数就是几成几。
成数
成数的应用题应该向百分数应用题转化再解答。
1. 一个数是另一个数的十分之几是成数，也称做“几成”。
2.从另一个角度看几成就是百分之几十。单位“1”×（1 ±成数）=部分量
聪明出于勤奋，天才在于积累。