湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计

湘教版二年级下册第7课《快乐地舞蹈》教学设计
教学目标：
1、了解舞蹈种类及人物动态产生的原理。
2、仔细观察舞蹈中的人物形象，记忆、想像画一幅快乐的舞蹈。
3、激发热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：理解人物动态产生的原理，表现舞蹈人物。
教学难点：表现不同动态的变化，画出舞蹈时的动感。
教学准备：教具作品、微视频、油画棒、沙画纸
教学过程：
一、感受快乐
1、同学们好！见到大家，我可开心了。我想用一种特殊的方式来表达内心的开心和快乐。——播放欢快的音乐，教师与学生一起舞蹈。
师：刚才我们在干嘛？（舞蹈）
小结：舞蹈，是用身体的肢体语言，表达内心情感的表演艺术。
——板书课题：快乐地舞蹈
二、寻找快乐
1、老师有个舞蹈团，准备环游世界，去寻找更多的舞蹈。赶紧去看一看。
2、师：在欣赏时，请你注意他们的动作。——板书：动作
3、（视频欣赏舞蹈）
4、哪个舞蹈最吸引你？哪里吸引你？（生从动作、服装上回答）
5、老师特别想把精彩的瞬间留下来，有什么方法吗？（画）
6、在很久很久以前，那时没有纸和笔，怎么画呢？
7、师：这是用矿物质颜料画在岩石上的花山岩画。几根简洁的线条表现出了人的动作，像在干什么？（展示岩画）
8、师：为什么要画下这个舞蹈？想表达什么呢？（视频了解文化）
小结：他们的舞蹈与生活息息相关。这幅岩画不仅画的是舞蹈的瞬间，更是传承了远古的文化。
留下快乐
1、PPT线条小人的方式理解动态产生原理
2、学生尝试训练
师：你们想不想也画一个舞蹈的小人？
师：课桌里，藏着一支神笔。用简单的线条，画出一个你最喜欢的舞蹈动作。
两位同学上台画，其他学生在座位上尝试作业。
3、作业展示、评价纠错
师：台上两位同学画得怎么样？（生答：四肢太短、太小）
展示教具，请生回答有什么感受？（生：顶天立地、动作夸张）
小结：把握好头、身体、四肢的线条变化，才能画出精彩的舞姿。
四、添画快乐
（一）、添服装
1、师：它请来几位远方的朋友，藏在你们的课桌里，把它请出来吧！
2、师：他们想要上台表演，身上少了什么？（服装）——板书：服装
3、教师和学生代表随音乐舞蹈。学生观察服装、头发、装饰都有什么变化？
小结：人在舞蹈，衣服也在舞蹈。
4、师：桌上有一个购物袋，请小组内合作探讨，根据刚才的观察，为远方的朋友选一件合适的服装。（学生小组讨论，粘贴服装。）
5、师：刚才每位同学都能积极参与小组合作探讨，为你们点赞。
6、师：谁来介绍一下，远方朋友在跳什么舞？（生介绍）
（二）、添表情
1、师：换好服装，还需要化个美美的妆。（师添画）
小结：舞动的裙摆、头发，夸张的表情让小人更显动感。——板书：动感
五、创作快乐
1、师：在我的舞蹈团里，还有四人组合的芭蕾舞。添加了绚丽背景的扭秧歌，都想加入我的舞蹈团。你们想不想也加入老师的舞蹈团？我可是有要求的。
要求：通过记忆、想像画一幅快乐的舞蹈，注意人物的动作、服装、表情，画出动感，越夸张 越精彩。
2、学生创作，教师运用希沃投屏、形成动画。
五、作品展示
1、用动画呈现学生作品。
2、师：老师把你们的舞蹈都请到了屏幕上。（动画展示）
3、师：它们的舞姿有的婀娜柔美，有的酷炫有力。
六、拓展欣赏
1、师：还有许多画家用国画、速写、油画、版画以及剪纸的方式，留下了舞蹈精彩的瞬间。
2、师：同学们，在生活中，还有哪些事让你感到快乐？（生答）
3、师：用感恩的心去发现，生活中有这么多快乐的时光！希望同学们能用自己的快乐去感染大家，让生活更加灿烂、美好！