湘美版六年级美术下册《3. 遥远的地平线》教学设计

《遥远的地平线》教学设计
教学目的：
知识目标：了解基本的透视规律和原理。了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。学习、了解视平线和消失点的透视概念。
能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。
情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。
内容分析：
本课是“造型与表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够掌握简单的透视规律，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，提高空间表现能力
教学重点：
运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点：
能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
学情分析：
透视是一个比较抽象的概念，由于小学生认知水平低，空间思维能力差，他们往往不能够理解近大远小的透视原理。更谈不上在绘画创作中运用“近大远小”的透视原理来表现丰富的前后空间关系的画面了。我根据教学目标以及学生的实际情况，以欣赏为线索，通过一系列作品的展示，让学生在视觉欣赏中理解绘画中的透视规律。并引导学生从自身的视点出发去表现生活中的“透视”现象。通过学生自己的发现和体会，运用更多的方法来表现画面的空间感与层次感。
教学准备：
教师准备： 油画棒、黑色水性笔、作业纸
教学设计：
一、 直观感知 导入课题
通过一张图片引出课题，让学生初步感受基本的透视变化。
请同学们先欣赏一张图片，你们发现近处和远处的风景各有什么不同？发生了那些变化？
（小结）：树木越远越小，路面越来越窄，最后消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）
二、观察分析 了解变化
1.通过观察分析，让学生进一步了解这种有趣的透视规律。
小结：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2.说一说
请同学们想一想，在我们的日常生活中， 你们还见到过那些物体发生了这种变化？
观察感知近大远小、近高远低、近粗远细、近疏远密。
复习透视基本知识。
三、 尝试练习 掌握画法
1.让学生了解位置不同，看到的视觉变化也会不一样。
2.在探究练习中让发现透视规律，并能运用透视规律来解决画面物体的前后空间关系。
四、 学生创作
观察：生活中近大远小的现象。
尝试：画出一幅有路的风景画。要求表现出地平线、消失点。
五、 欣赏学生作业 拓展思维
1.通过欣赏让学生了解画面近大远小的排列方法。
2.让学生更加明白画面的主次关系。
六、思维拓展
这节课我们学习的是透视学习中的线性透视，除此之外还有空气透视系，由于空气的阻隔，空气中稀薄的杂质，使物体距离越来越远，看上去越模糊，距离越近，看上去越清晰，中国画中所谓远人无目静水无波，原因就在于此。