湘美版六年级美术下册《7. 标签与品牌》教学设计

标签与设计
教学目标：
1. 掌握包装设计的基本方法和基本程序。
2.提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3.培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力
4.让学生感知生活中的美。?
教学重点：
标签设计的构造特点和用途。
教学难点：
水瓶标签形式多样的表现
教学准备：
教具准备：教师准备教具；
学具准备：水彩笔 白色卡纸 双面胶。
教学过程：
1、趣味导入
宣读故宫的邀请函（邀请各大品牌为“博物馆里过大年活动”呈现一款主题饮用水）.
板书课题：标签设计
2、新授
（1） 发起讨论
1你了解哪些关于水的品牌标签？（怡宝。。。。）
2. 找找标签的构成（文字 图案 色彩）
（2） 分析难点
1、你能想到的他们也能想到，他们是来竞标的各大品牌。
师：出示A品牌，你说说他们能取胜么？
生：不能，因为缺少构成的要素
师：B品牌吸取教训，设计了这个，能取胜么？
生：不能，因为文字排列太一样，品牌名字不够突出。（板书：主次分明）
师：C品牌做了一些调整，并且富有设计感（水纹的瓶身，标签的色彩符合水的感觉，标题突出）能获胜么？
生：不能，因为不符合故宫的主题。（板书：富有主题）
2、于是馆长出示了他的法宝，故宫系类的文创。
师：你发现了什么？
生：特色纹饰的巧妙融合
3. （小练笔）
老师把这些纹饰也带来了 ，请你用5分钟时间，来进行大改造，为怡宝来想想办法，修改一处地方，让它更富有主题性，更具有民族特色。
4. 讲解学生的出错，并归纳设计步骤：找元素—构思融合点—绘制图案。
5. 欣赏教师作品及系列作品。
3、作业要求
1. 请你为故宫活动设计一款饮用水标签。
2. 要求：色彩和谐，富有主题性。
四、评价与展示：
以产品展为平台，促使每组成员分别介绍自己的作品特点，并使用如果我是馆长，我会喜欢—，如果我是设计者，我会喜欢—的句子来进行评价。
五．拓展
生活的美，正等着我们去用心发现呢!只要你勤动手，多动脑，一定会有更奇幻的设计出现的！