人音版 五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 22:22:21 | ||
图片预览
文档简介
课题名称 《堆雪人》 设计者
学习目标 1、学习歌曲《堆雪人》能用活泼欢快、有弹性的声音来表现歌曲。
2、通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、通过歌曲学唱，乐曲欣赏音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之。
学习重难点 1.学习歌曲《堆雪人》能用活泼欢快、有弹性的声音来表现歌曲。
难点：乐曲第一乐段第三乐句的节奏掌握
教与学准备 电子琴 多媒体课件 打击乐器
时间分配 学 习 过 程 教师活动 （学科性、教育性、创新性任务）
一、师生问好1、呼吸练声2、用mi和ma练声，注意嘴形、声音的把握二、情景引入1、同学们我们一年里有几个季节，你们最喜欢哪个季节，为什么？老师也有喜欢的季节，请同学们看图片（老师出示下雪的景色图片，老师喜欢冬天下雪时的安静、洁白、淡雅，给人一种心旷神怡的感受，真是太美了……看着这么美的雪景你想做什么？抽同学回答，并做一做动作。2、你们能有节奏，用动作语言表现出来吗？XX X XX | OX XX X X | X X · X - |我想打雪仗 我想堆雪人 我想渴雪今天就让我们一起去感受，聆听学习一首关于雪的歌曲。三、听歌学习1、初听歌曲，感受歌曲情绪（欢快、活泼）说说歌曲唱了什么？2、再次聆听歌曲，说说歌曲是几拍子的，可以分为几个乐段，为什么？3、同学们听的特别认真，这么动听的歌曲，让我们赶快来学习吧！唱一部分旋律，老师弹一句，学生边划拍边跟着唱。4、请学生自己提出较难掌握的节奏或乐句，老师教唱。5、全班有节奏的读一读歌词，老师提出附点和切分节奏。6、全班加歌词唱一唱。7、分角色演唱，师生接龙唱，男女同学分角色唱。8、全班一起有感情地演唱歌曲。9、学习歌曲第二部分。雪人堆好了，小鸟也喳喳叫，第二部分旋律与第一部分在情绪上有什么变化，第二部分第一乐句舒缓优美了，第二乐句是高潮，节奏和旋律与歌曲开关做了很好的呼应。10、全班一起有感情演唱整首歌曲。四、拓展1、小组为歌曲编创歌词，并展示。2、小组讨论用不同形式表现歌曲，小组展示。五、小结：美丽神奇的雪花是大自然赋予人类的美好事物，是人类的好朋友，它给我们不光是带来了《堆雪人》这首好听的歌曲要，还给我们音乐课堂带来了无比的快乐，我们要感受大自然，热爱生活，保护环境，让我们怀着对雪花无限的感情再来唱起这首歌曲，期盼今年冬天是美丽的小雪花和我们见面吧！
基础练习设计 基础练习设计：1、呼吸训练，注意呼吸均匀，吸气不能耸肩。2、练声，用mi和ma训练，注意音准，调整如呼吸、吐字清楚。3、跟琴唱旋律，提出难点乐句。4、全班齐唱旋律，边唱边划拍。5、全班有节奏的读歌词。6、跟琴小声唱第一乐段，分角色演唱，学会第一乐段。7、全班有感情的演唱歌曲。8、小组为歌曲编创歌词。
板书设计 堆雪人XX X XX | OX XX X X | X X · X - |我想打雪仗 我想堆雪人 我想渴雪
教学反思 本课是小学五年级音乐上册第七单元里的一课，歌曲欢快活泼，让学生感受雪花带给他们的快乐，在歌曲教学中我运用了创设情景的引入，激发孩子们的学习兴趣，也很好的把孩子们带入了新课的学习中，在学习新歌曲的过程中我运用了师生对唱，男女生分角色唱，全班用打击乐器合奏等多种学习方式让孩子在轻松、愉快的课堂氛围中学会了歌曲。在歌曲拓展中我引导孩子们发挥自己的创造、想象空间为歌曲再次创编歌词，这样既培养孩子们小组合作，探究的学习方法，又增加了孩子们学习音乐的兴趣，最后我通过总结，让孩子们在学会这首歌曲的同时培养他们的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的思想。在这节课里还有很多的不足之处，在教学这首歌难点乐句中，我突破不够，在音乐课堂标准基本理念中提出要面向全体学生，注意个性的发展，在这节课中我缺乏对孩子们独立的演唱、表演提供展示的空间，课堂中我让孩子们演唱的较多感受的时间少，在以后的教学中，我一定多思考，组织好各个教育教学环节，用主动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生心中的美感。
典型错例收集
学习目标 1、学习歌曲《堆雪人》能用活泼欢快、有弹性的声音来表现歌曲。
2、通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、通过歌曲学唱，乐曲欣赏音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之。
学习重难点 1.学习歌曲《堆雪人》能用活泼欢快、有弹性的声音来表现歌曲。
难点：乐曲第一乐段第三乐句的节奏掌握
教与学准备 电子琴 多媒体课件 打击乐器
时间分配 学 习 过 程 教师活动 （学科性、教育性、创新性任务）
一、师生问好1、呼吸练声2、用mi和ma练声，注意嘴形、声音的把握二、情景引入1、同学们我们一年里有几个季节，你们最喜欢哪个季节，为什么？老师也有喜欢的季节，请同学们看图片（老师出示下雪的景色图片，老师喜欢冬天下雪时的安静、洁白、淡雅，给人一种心旷神怡的感受，真是太美了……看着这么美的雪景你想做什么？抽同学回答，并做一做动作。2、你们能有节奏，用动作语言表现出来吗？XX X XX | OX XX X X | X X · X - |我想打雪仗 我想堆雪人 我想渴雪今天就让我们一起去感受，聆听学习一首关于雪的歌曲。三、听歌学习1、初听歌曲，感受歌曲情绪（欢快、活泼）说说歌曲唱了什么？2、再次聆听歌曲，说说歌曲是几拍子的，可以分为几个乐段，为什么？3、同学们听的特别认真，这么动听的歌曲，让我们赶快来学习吧！唱一部分旋律，老师弹一句，学生边划拍边跟着唱。4、请学生自己提出较难掌握的节奏或乐句，老师教唱。5、全班有节奏的读一读歌词，老师提出附点和切分节奏。6、全班加歌词唱一唱。7、分角色演唱，师生接龙唱，男女同学分角色唱。8、全班一起有感情地演唱歌曲。9、学习歌曲第二部分。雪人堆好了，小鸟也喳喳叫，第二部分旋律与第一部分在情绪上有什么变化，第二部分第一乐句舒缓优美了，第二乐句是高潮，节奏和旋律与歌曲开关做了很好的呼应。10、全班一起有感情演唱整首歌曲。四、拓展1、小组为歌曲编创歌词，并展示。2、小组讨论用不同形式表现歌曲，小组展示。五、小结：美丽神奇的雪花是大自然赋予人类的美好事物，是人类的好朋友，它给我们不光是带来了《堆雪人》这首好听的歌曲要，还给我们音乐课堂带来了无比的快乐，我们要感受大自然，热爱生活，保护环境，让我们怀着对雪花无限的感情再来唱起这首歌曲，期盼今年冬天是美丽的小雪花和我们见面吧！
基础练习设计 基础练习设计：1、呼吸训练，注意呼吸均匀，吸气不能耸肩。2、练声，用mi和ma训练，注意音准，调整如呼吸、吐字清楚。3、跟琴唱旋律，提出难点乐句。4、全班齐唱旋律，边唱边划拍。5、全班有节奏的读歌词。6、跟琴小声唱第一乐段，分角色演唱，学会第一乐段。7、全班有感情的演唱歌曲。8、小组为歌曲编创歌词。
板书设计 堆雪人XX X XX | OX XX X X | X X · X - |我想打雪仗 我想堆雪人 我想渴雪
教学反思 本课是小学五年级音乐上册第七单元里的一课，歌曲欢快活泼，让学生感受雪花带给他们的快乐，在歌曲教学中我运用了创设情景的引入，激发孩子们的学习兴趣，也很好的把孩子们带入了新课的学习中，在学习新歌曲的过程中我运用了师生对唱，男女生分角色唱，全班用打击乐器合奏等多种学习方式让孩子在轻松、愉快的课堂氛围中学会了歌曲。在歌曲拓展中我引导孩子们发挥自己的创造、想象空间为歌曲再次创编歌词，这样既培养孩子们小组合作，探究的学习方法，又增加了孩子们学习音乐的兴趣，最后我通过总结，让孩子们在学会这首歌曲的同时培养他们的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的思想。在这节课里还有很多的不足之处，在教学这首歌难点乐句中，我突破不够，在音乐课堂标准基本理念中提出要面向全体学生，注意个性的发展，在这节课中我缺乏对孩子们独立的演唱、表演提供展示的空间，课堂中我让孩子们演唱的较多感受的时间少，在以后的教学中，我一定多思考，组织好各个教育教学环节，用主动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生心中的美感。
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