岳阳楼记教案
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文档简介
复 备 人
所在单位
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复 备 人
梁利秀
备课时间
4.5
主 备 人
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主 备 人
所在单位
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课 题
岳阳楼记（复习）?
课 型
复习课?
课时分配
2?
第 1 课时
上课时间
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项 目
内 容
修改栏
教
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学
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目
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标
知 识
能 力
学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；?
?
过 程
方 法
复习记忆关键字词句?
情 感
态 度
价值观
品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。?
教学重点
学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；?
教学难点
体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；??
教学、教具
（课件）
准 备
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教 学 流 程
评论或修改
?教
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学
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环
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节
教 师 活 动
预设学生活动
一．?????????? 复习文体作者?
1.????? 记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。 2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景： 范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。? 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。 大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：（如果）没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。
三、重点语句翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种废弃了的事业都兴办起来了。（重点词：具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候。（重点词：开，放晴） 4、至若青和景明，波澜不惊。 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思） 5、去国怀乡，忧谗畏讥。 译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 （重点词：去，离开） 6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（重点词：宠，荣耀；偕，一起） 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为。 译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。（重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情） 8、不以物喜，不以已悲。 译：不因为自然环境的优越和自己命运的畅达而欣喜，也不因为自然环境的恶劣和自身命运的坎坷而悲伤。（以，因为）。 9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 译：在朝廷为官就为平民百姓忧虑；在江湖为民就为国君担忧。（忧国忧民） 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。 译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后再享乐。 11、而或长烟一空，皓月千里。如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
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?教
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学
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环
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节
四、理解背诵。 （1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？ 答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。” （2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。 （3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。 （4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）? ? 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （5）“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。 （6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 （7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。） 答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （8）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。 （9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？ 答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞） （10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴 （11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？ 答：刻唐贤今人诗赋于其上。 （12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 答：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 ( 13 )从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 答：朝晖夕阴，气象万千。 （14）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （15）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有的心态是。 答：“不以物喜，不以己悲” 五、思考练习 （1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？? ? 答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。
（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？） 答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。 （3）迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。 （4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 （5）作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。 （6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” （7）第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明主旨。
????????? 写出出自本文的五个成语。
????????? 答：_________、__________、__________、_________、__________。
????????? 政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡
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板
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书
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设
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计
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初三年级语文学科集体备课
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复备人所在单位
寿阳三中?
复备人
梁利秀
主备人
康世华
所在单位
寿阳二中
课型
复习课?
复习课 题
岳阳楼记
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教 学 目 标
知识能力
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过程方法
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情感态度
价值观
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学 习 重 点
岳阳楼记中考链接
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学 习 难 点
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教学、教具 （课件） 准 备
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教法、学法
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教学设计
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教学流程
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教学环节
教师引领、点拨
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?《岳阳楼记》中考题专练
阅渎下面文言文，完成习题。
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日"先天下之忧而忧．后天下之乐而乐"乎。噫!微斯人，吾谁与归?
1．解释下面句子中加点词语的意思。
（1）政通人和，百废具兴。 具： （2）淫雨霏霏，连月不开。 开：
（3）去国怀乡，忧谗畏讥。 去： （4）心旷神怡，宠辱偕忘。 偕：
2．第②段说"迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？"中"览物之情"的"异"表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。
3．用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
?
4．下面一则链接材料与"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？
【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子o梁惠王下》）
?
5．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ；形容心境开阔，精神愉快的 。
6.两段写景的文字，一阴一晴，一悲一喜，两相对照。请说说引起"登楼者"情感变化的两个原因。
7、赏析下面的句子。（3分）
浮光跃金，静影沉璧。
9．用"／"为第④段中划线句断句(断三处，不要求加标点)。(3分)
嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?
10．解释下面句中的加点词。(4分)
(1)若夫淫雨霏霏，连月不开_______⑵至若春和景明，波澜不惊_______
(3)则有心旷神怡，宠辱偕忘__________ ⑷是进亦忧，退亦忧__________
11．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
(2) 微斯人，吾谁与归?
12．用原文的语句回答下面问题。(3分)
(1)第③段中，描写水面月光的句子是__________；描写水中月影的句子是__________。
(2)体现"古仁人之心"的句子是__________________________。
13．第②③段运用____________的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人_____________和______________的两种心情。
14．第④段中，"先天下之忧而忧．后天下之乐而乐"这句话抒发了作者怎样的情怀?
?
15．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分)
16．用"／"标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?
17．根据你的积累，请写出文中的"前人"描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答 ， 。
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所在单位
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复 备 人
梁利秀
备课时间
4.5
主 备 人
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课 题
岳阳楼记（复习）?
课 型
复习课?
课时分配
2?
第 1 课时
上课时间
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项 目
内 容
修改栏
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学
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目
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标
知 识
能 力
学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；?
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过 程
方 法
复习记忆关键字词句?
情 感
态 度
价值观
品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。?
教学重点
学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；?
教学难点
体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法；??
教学、教具
（课件）
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教 学 流 程
评论或修改
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环
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节
教 师 活 动
预设学生活动
一．?????????? 复习文体作者?
1.????? 记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。 2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景： 范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。? 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。 大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：（如果）没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。
三、重点语句翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种废弃了的事业都兴办起来了。（重点词：具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候。（重点词：开，放晴） 4、至若青和景明，波澜不惊。 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思） 5、去国怀乡，忧谗畏讥。 译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 （重点词：去，离开） 6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（重点词：宠，荣耀；偕，一起） 7、予尝求古仁人之心，或异二者之为。 译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。（重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情） 8、不以物喜，不以已悲。 译：不因为自然环境的优越和自己命运的畅达而欣喜，也不因为自然环境的恶劣和自身命运的坎坷而悲伤。（以，因为）。 9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 译：在朝廷为官就为平民百姓忧虑；在江湖为民就为国君担忧。（忧国忧民） 10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。 译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后再享乐。 11、而或长烟一空，皓月千里。如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
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四、理解背诵。 （1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？ 答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。” （2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。 （3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。 （4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）? ? 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （5）“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。 （6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 （7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。） 答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （8）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。 （9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？ 答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞） （10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴 （11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？ 答：刻唐贤今人诗赋于其上。 （12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 答：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 ( 13 )从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 答：朝晖夕阴，气象万千。 （14）由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （15）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有的心态是。 答：“不以物喜，不以己悲” 五、思考练习 （1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？? ? 答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。
（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？） 答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。 （3）迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。 （4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 （5）作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。 （6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” （7）第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明主旨。
????????? 写出出自本文的五个成语。
????????? 答：_________、__________、__________、_________、__________。
????????? 政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡
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初三年级语文学科集体备课
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复备人所在单位
寿阳三中?
复备人
梁利秀
主备人
康世华
所在单位
寿阳二中
课型
复习课?
复习课 题
岳阳楼记
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教 学 目 标
知识能力
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过程方法
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情感态度
价值观
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学 习 重 点
岳阳楼记中考链接
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学 习 难 点
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教学、教具 （课件） 准 备
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教法、学法
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教学设计
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教学流程
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教学环节
教师引领、点拨
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?《岳阳楼记》中考题专练
阅渎下面文言文，完成习题。
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日"先天下之忧而忧．后天下之乐而乐"乎。噫!微斯人，吾谁与归?
1．解释下面句子中加点词语的意思。
（1）政通人和，百废具兴。 具： （2）淫雨霏霏，连月不开。 开：
（3）去国怀乡，忧谗畏讥。 去： （4）心旷神怡，宠辱偕忘。 偕：
2．第②段说"迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？"中"览物之情"的"异"表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。
3．用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
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4．下面一则链接材料与"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？
【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子o梁惠王下》）
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5．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ；形容心境开阔，精神愉快的 。
6.两段写景的文字，一阴一晴，一悲一喜，两相对照。请说说引起"登楼者"情感变化的两个原因。
7、赏析下面的句子。（3分）
浮光跃金，静影沉璧。
9．用"／"为第④段中划线句断句(断三处，不要求加标点)。(3分)
嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?
10．解释下面句中的加点词。(4分)
(1)若夫淫雨霏霏，连月不开_______⑵至若春和景明，波澜不惊_______
(3)则有心旷神怡，宠辱偕忘__________ ⑷是进亦忧，退亦忧__________
11．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
(2) 微斯人，吾谁与归?
12．用原文的语句回答下面问题。(3分)
(1)第③段中，描写水面月光的句子是__________；描写水中月影的句子是__________。
(2)体现"古仁人之心"的句子是__________________________。
13．第②③段运用____________的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人_____________和______________的两种心情。
14．第④段中，"先天下之忧而忧．后天下之乐而乐"这句话抒发了作者怎样的情怀?
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15．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分)
16．用"／"标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?
17．根据你的积累，请写出文中的"前人"描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分)
答 ， 。
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