语文五年级下鄂教版2.5《钟楼读书》教学课件

课件12张PPT。钟楼读书读一读，记一记。凤山小学 阅览 阿姨 白兔
澳洲 长颈鹿 爱斯基摩
渔叉 篮球 荔枝 初读感知1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？
2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？ 读第4-6自然段，交流最感兴趣的地方。“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了......
　能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了......”？
　　表达了作者对书中小动物们有什么样的感情？
作者对书中小动物们的喜爱之情。“......看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了......”
　　　熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样？
表达了作者怎样的感情呢？
表达了作者的喜悦。　“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。从这句话中你读懂了什么？ 体会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。 从下列句子中体会作者的心情。
　　“我赶紧把书翻下去。”
“我好像听见书里有一阵音乐传来了......”
“我非常喜欢我们学校的 阅览室，它原是一座钟楼。” 在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。
1、默读第16—17自然段，说说作者有哪些美好的愿望。
2、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩 人的渔村去看看？ 作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想......坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出？ 浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣？
　　 从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。 仿照“有一天，我看到一本书，里面有......我好像......”写一段话，表达自己的真情实感。