第4节科学测量

课件44张PPT。 科学不仅要解释自然，更需要定量地描述自然现象。 1.4 科学测量测量：是一个把待测的量与公认的标
准进行比较的过程。一、长度的测量 要测量物体的长度，首先要规定长度的标准——长度单位，以利于科学地测量与信息交流。★长度的国际单位是“米”，用“m”表示★常用的单位还有:
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、
毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 长度的单位换算关系及科学计数法
1千米＝ 米
1米＝ 分米＝ 厘米＝ 毫米
1毫米＝ 微米＝ 纳米100010100100010001000000 １米＝ 毫米＝ 微米＝ 纳米＝103 米１分米＝ 米，１微米＝ 米　 10－110－61031061097.87.8科学计数法1000000＝
0.00001＝
0.0025 ＝
480000＝106 或 1× 106
10－5 或 1× 10－5
2.5×10－4
4.8×10510-10试一试：下列换算正确的是（ ）A、32.5厘米= 32.5厘米× =0.325米
B、32.5厘米= 32.5厘米× 米=0.325米
C、32.5厘米=32.5× 米=0.325米
D、32.5厘米= 32.5× =0.325米C一、长度单位的选择长度测量工具高科技的测量工具：声纳、雷达、激光 在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量的仪器和方法。例如，潜水艇在水下航行时常用声纳来测量潜水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理来测量飞机与雷达站的距离；激光测距仪用激光发送与接收反射的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离，等等激光测距仪正确使用刻度尺：①看：看刻度尺的零刻线是否磨损，
量程以及分度值是多少？
★量程就是刻度尺能测量的最大范围。
★分度值是指两刻度线之间的距离，即最小刻度值。看、放、读、记 ②放：
零刻线对准被测物体，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，未端读数与起点读数之差，就是被测物体长度。
刻度线应紧贴并平行被测物体。 ③读：
在读数时，视线应与尺面垂直，
进行估读，即要估读到分度值的下一位。
是估读就不可能绝对精确，测量的数值和真实值之间必然存在一些差异，这个差异就叫误差。
任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均”可以减少误差。④记：
数值带单位,只有数字而没有单位是无意义的。测量结果=准确值＋估计值＋单位用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长是______，宽是______。如果《科学》教科书的宽度在18.3 厘米和18.4 厘米之间，你应该怎样读数？读数时要读到最小刻度单位即可，在最小刻度单位下一位就进行估读 量一下自己大拇指与小指之间的最大距离，并记录数据，这就是你的指距。生活中我们也常常用自己的指距来粗略测量某些长度，如课本长、课桌宽等等。 如何测量特殊形态的物体，如纸张的厚度、硬币的厚度、头发的直径等 可采用等 量代替、化薄为厚、化曲为直、以轮代展等间接的方法例如：测量一张纸的厚度
先数出50张或100张纸，
后测这50或100张纸的厚度，
测得的厚度除以50或100就是一张纸的厚度 思考？1、如何测量笔杆的直径？思考:如何测球的直径?１.测量金属块的长度，如图所示的四种方法中，正确的是C２.如图所示，测得圆筒
外径是__________厘米。1.70３.完成下列单位换算：
(1)7.9米＝_______厘米
(2)430毫米＝_______米
(3)69米＝ ________千米　
(4)10－４米＝_______微米
790＝7.9 ╳ 10２厘米0.430.06910＝6.9 ╳ 10－2厘米＝4.3 ╳ 10－１厘米4.请给下列测量数据填上适当的单位：
(1)王红的身高168 _______；　
(2)科学课本的长度是256.0 _______；
(3)课桌的高度是7.8______ ；
(4)长江大桥全长是1750_______。
5.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周的长度？二、体积的测量体积：物体占有空间的大小。
固体体积常用的单位“立方米”,用 “m3 ” 表示
其他单位：立方厘米“cm3” 立方分米“dm3”
液体体积的常用单位：升“L” 毫升“mL”体积的测量平时我们说1方水是多少？1立方米＝1000升
1升＝1000毫升
1毫升＝1立方厘米1毫升体积的木块 对形状规则的物体，如长方体，只要用米尺测量出它的长、宽、高，把具体的数据代入相应的公式便可计算出它的体积。测量液体的体积，我们一般用量筒或量杯。量筒使用注意1、看清它的测量范围和最小刻度
2、测量前量筒必须平放在桌面上量筒读数练习1、大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形
2、读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平不溶于水不规则物体体积的测量排水法先量出一定的水再把待测物放出水中
然后测出体积后把两者相减的差即为待测物体积实验中测出的塑料盒体积是____________。这种测量方法对你有什么启示？思考？如果固体在水中上浮时怎么办？思考：如果是冰糖，怎样测量？用细沙、面粉代替水。 你会测算不规则形状物体的面积吗？试测算图中树叶的面积，并说说你是怎样思考的。 1、测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积；
2、数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；
3、面积＝每一方格的面积×总的方格数 今天你学到了什么?4、使用刻度尺时要做到＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和记正确。3、体积是物体_____的大小，主单位是_____1、测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程2、长度的国际单位是“米”，用“m”表示1.常用长度单位中,由小到大排列正确的是( )
Ａ．毫米、厘米、微米、分米、米、千米
Ｂ．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米、
Ｃ．毫米、分米、厘米、微米、米、千米　
Ｄ．千米、米、分米、毫米、微米、纳米C2、给你一只量筒，一只烧杯，一支色笔,足够的水，利用这些器材，怎样测量一只鸡蛋的体积（量筒口较小，鸡蛋放不进去）请简要写出测量的主要步骤.温度的测量我们对冷热的感觉今天你觉得热吗？
冬天冲冷水澡会有怎样的感觉？
冬天的中午晒着太阳觉得如何？在夏天的中午呢？
喝热汤、吃冰棒又有何感觉？物体的冷热程度－－－温度实验两手的感觉一样吗？现象：不一样，左手水热（温度高），右手水冷（温度低）。结论：光凭感觉不能客观的反映物体温度的高低。2、深井里的水温冬夏变化不大，但冬天我们会感觉到井水 ，夏天我们会感觉到井水 。1、在相同的温度下，用手去摸铁，感觉 ；用手去摸毛衣、棉被感觉 。例：问：如何准确测量温度？有点凉暖和较暖和较凉爽三、温度计实验：仔细观察手中温度计，说出其结构和特点准确测量物体的温度。1、温度计作用：2、温度计的构造：玻璃管
玻璃泡
液柱
刻度线实验：用手捏住玻璃泡一会儿，观察温度计水银柱的变化。思考：温度计中水银柱的升长，跟温度的变化有什么关系？为什么会有这样的关系？怎样用水银柱的长度变化来表示温度的变化？3、温度计工作原理：利用液体的热胀冷缩的性质制成。三、温度计准确测量物体的温度。1、温度计作用：2、温度计的构造：玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度线4、温度计的刻度：3、温度计工作原理：利用液体的热胀冷缩的性质制成。5、常用的温度单位：常用摄氏度，用℃表示。25 ℃读作25摄氏度，
-20 ℃读作零下20摄氏度。下列读法是否正确？
1、10 ℃读作摄氏10度，
2、-15 ℃读作负15度。温度的国际单位为开尔文，简称开，符号K6、温度计使用注意点： a、使用前，要估计被测物体的温度，正确选择量程；
b、测量时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分
接触。
c、测量时，温度计
不能离开被测物体再
读数。
d、读数时视线要与
温度计内液面相平。
e、记录读数，数据和
单位要写完整，并要
注意是否漏写了负号。水银温度计酒精温度计7、温度计的种类：液体、固体、辐射温度计等。 a 、体温计的玻璃泡容积大，玻璃管极细，准确度高。
b 、玻璃管与玻璃泡间有一段特别细的弯曲，导致体温计可以离开人体读数，但每次使用前，必须甩一甩。
c 、体温计测量范围为35℃～42℃。8、体温计的特点:1、右图中温度计甲和乙所示的读数为：甲： ℃，读作 ；
乙： ℃ ，读作 。
2、把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度大约是 ℃ ，为什么？
3、温度计中的液柱在上升的过程中，它的温度比待测温度 ，温度计中的液柱稳定时，它的温度与待测温度 。10 0℃℃甲乙47-1247摄氏度零下12摄氏度37低相等 （因为人的体温约为37 ℃）10 010 问题？3、为什么温度计不能离开被测物体再读数？2、为什么在测量时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触？ 4、读数时视线要与温度计内液面相平？1、可以用体温计测量别的物体温度吗？1. 今日杭州市区的气温是25摄氏度，记作 ；南极气温是零下56摄氏度，记作 ．
2. 为抗“非典”，火车站出口通道检测旅客体温是否正常，所采用的温度计是（ ）
A.水银温度计 B.光测温度计
C.电子温度计 D.辐射温度计
3. 测量液体的温度，下列图中正确的是（　 ）25℃-56℃DC4. 关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水温度低
B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一样高
D．状态不同，无法比较
5. 把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温度很可能是 （ ）
A.75℃ B.55℃ C.35℃ D.15℃
6. 有一支温度计刻度数据不准确，将温度计放在冰水混合物中时，读数为2℃，放在标准大气压下的沸水中时，读数为102 ℃，现测得气温为20 ℃，那么室内实际的气温是（ ）
A.18 ℃ B.20℃ C.22 ℃ D.24 ℃ CCA