粤沪版物理八年级下册第六章力与机械章节测评练习题（有解析）
文档属性
| 名称 | 粤沪版物理八年级下册第六章力与机械章节测评练习题（有解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 246.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 21:40:23 | ||
图片预览
文档简介
粤沪版物理八年级下册第六章力与机械章节测评
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、关于力的概念，以下说法正确的是（）
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．力不能脱离物体而独立存在
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用
2、下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）
A．骑自行车的人刹车时用力捏闸 B．自行车轴承中装有滚珠
C．自行车轮胎上制有凹凸的花纹 D．用橡胶制作自行车的闸皮
3、2016年底以来，国内共享单车突然在各地“火”了起来，下列关于共享单车的设计中，主要为了减小摩擦的是（）
A．轮胎上有花纹 B．车轴处装有滚珠轴承
C．刹车时用力捏闸 D．脚蹬表面凹凸不平
4、如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（）
A．F1＞F2 B．F2=F1 C．F3=F4 D．F3＜F4
5、如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重物G1，对应的力臂是L1；B端挂重物G2时，对应的力臂是L2。杠杆平衡时OA恰好处于水平位置，AO＝BO，杠杆重力不计，则（）
A．L1＝L2 B．L1＜L2 C．G1＞G2 D．G1＜G2
6、如图，在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，若实验时在杠杆的左端悬挂一个物体，右端用弹簧秤拉着，使杠杆在水平位置保持平衡，手拉着弹簧秤缓慢地沿图中虚线的位置1移动到2（杠杆始终在水平位置保持平衡），则弹簧秤的示数（）
A．不断增大 B．不断减小
C．先增大，后减小 D．先减小，后增大
7、如图所示，在宽为 的小方凳与凳边平行放一轻质木棒，木棒左端 处悬挂物体甲，右侧悬挂物体乙，使木棒能水平静止当把悬挂物体乙的细绳移至 点，木棒恰好顺时针转动。已知 ，则要使得木棒能水平静止，悬挂物体乙的细绳可移动范围 的长度为（）
A．70cm B．90 cm C．80 cm D．100 cm
8、以下各图下方关于该图的说法错误的是()
A．①鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
B．②瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．③球拍对球的作用力改变球的运动方向
D．④脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因
9、有关力的说法中，错误的是（）
A．物体间力的作用一定是相互的
B．物体速度大小或运动方向发生改变，它一定受到了力的作用
C．作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相同，它们产生的效果一定相同
D．力既可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状
10、关于力的知识，下列说法中不正确的是（）
A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
C．人推车时，人也受到了车对人的推力
D．静止在水平桌面上的物理课本，受一个力的作用
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、小伟写了一篇作文，标题是“没有摩擦的世界”，其中有这样的一段话：“没有了摩擦，地面变得异常光滑，我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏；没有了摩擦，我们的衣食住行变得更加轻松自如……”，请你指出这段话中的一处科学性的错误 ，理由是 。
2、小明用如图所示方式握住瓶子，瓶子静止不动，手对瓶子的摩擦力的方向为 ，当手握瓶子的力增大，瓶子仍然静止不动，此时手对瓶子的摩擦力大小为 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
3、用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是 ；用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生 ;台风能将沙石吹的漫天飞舞,这说明力可以改变 ．
4、如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是 ，重力的施力物体是 。
5、如图所示，甲、乙、丙、丁是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验设计，在研究定滑轮的特点时应选择图 ，研究动滑轮特点时应选择图 。
三、计算题（3小题，每小题7分，共计21分）
1、一名中学生的体重是490N，他的质量是多少kg？
2、如图所示滑轮组，动滑轮重为20N，物体受到的重力为100N，在力F的作用下，物体匀速上升了2m，忽略摩擦，求绳端作用力F的大小及绳子自由端上升的距离．
3、如图是中国文化遗产中的杆秤。在秤钩上挂上物体，手提秤纽，另一只手拨动秤砣，直到杆秤水平平衡，读出秤砣挂绳所对应的刻度值，就等于所挂物体的质量大小。随着科技的进步，现在已经不再使用。在秤钩挂上5kg物体，提起头号秤纽，秤砣位置如图所示。当秤砣位置不变，改用二号秤纽时，秤钩所挂物体质量是多少kg？
四、实验探究（2小题，每小题12分，共计24分）
1、用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成 A、B 两段。A、B 哪段重些呢？
甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：
甲：A 较重；
乙：B 较重；
丙：A、B 一样重。
为研究类似 A、B 轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验。
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 边旋一些（选填“左“或“右”）。
（2）杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。
①根据图甲的实验，可以判断 同学的猜想是正确的。（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根据图甲的实验，该同学得出结论 ；
（3）若用下图所示的装置从新做实验，弹簧测力计向右慢慢移动过程，示数将 变化。（选填“不变”“变大”或“变小”）
2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）调节杠杆平衡时，应该使它在 位置平衡．根据图示杠杆所处的位置如图（甲），应将杠杆左端平衡螺母向 旋一些（填“右”或“左”）．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆 ，挂钩码位置所对应的刻度值就等于 ．
（3）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码,杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1l1=F2l2，他这样得出的结论不合理，原因是： ．
（4）如乙图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉时测力计的示数应为 N（每个钩码重0.5N），当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在原位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是 ．
-参考答案-
一、单选题
1、【答案】B
【解析】A．物体相互接触不一定有力的作用，弹力的产生还必须发生弹性形变，A不符合题意；
B．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，B符合题意；
C．力是一个物体对另一物体的作用，所以力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，C不符合题意；
D．两个相互不接触的物体，也可能有力的作用，如磁力，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】力是物体对物体的作用，力现象涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
2、【答案】B
【解析】A．骑自行车的人刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，A不符合题意；
B．自行车轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，B符合题意；
C．自行车轮胎上制有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C不符合题意；
D． 用橡胶制作自行车的闸皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
3、【答案】B
【解析】A、轮胎上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，A不符合题意；
B、车轴处装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，B符合题意；
C、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，C不符合题意；
D、脚蹬表面凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意．
故答案为：B．
【分析】减小摩擦力可以通过减小接触面粗糙程度、减小压力和变滑动摩擦为滚动摩擦的方式来减小。
4、【答案】C
【解析】摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变。
AB．表面粗糙程度相同、质量不同甲、乙两图中，因为mpCD．丙、丁实验在压力大小和接触面的粗糙程度不变时，改变了接触面积的大小，摩擦力不变，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力就越大；物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，与速度和接触面大小无关。
5、【答案】D
【解析】根据杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2可知，力与相应的力臂成反比关系，它们的杠杆示意图如下所示：
如上图，因为AO＝BO，所以LOA＞LOB′，所以物体的重力G1＜G2。
故答案为：D。
【分析】根据杠杆平衡条件，结合力臂的大小，可以计算杠杆上力的大小。
6、【答案】D
【解析】根据图示可以看出，弹簧秤在从位置1移动到2的过程中，其力臂先增大后减小，因此弹簧秤的拉力先减小后增大，D符合题意．
故答案为：D
【分析】杠杆平衡时，仅减小动力臂时，动力变大。
7、【答案】B
【解析】当把悬挂乙的细绳移至 点时，木棒恰好将顺时针转动，此时支点为 ，由杠杆的平衡条件 可得
则
当支点位于 点且木棒恰好将逆时针转动时，悬挂乙的细绳移至 点，由杠杆的平衡条件可得
则
所以要使木棒能水平静止悬挂乙的细绳可移动范围 长度
故答案为：B。
【分析】杠杆处于平衡状态，结合动力、动力臂、阻力、阻力臂，利用杠杆的平衡条件分析求解即可。
8、【答案】D
【解析】A、 ①鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变，故A是正确的。
B、②瓶对海绵的压力使海绵发生形变，故B是正确的。
C、③球拍对球的作用力改变球的运动方向，故C是正确的。
D、④脚踢球使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因，故D是错误的。
故答案为：D
【分析】力的作用，效果有使物体发生形变和改变物体的运动状态，力是改变物体运动状态的原因不是维持物体运动的原因。
9、【答案】C
【解析】A．力不会脱离物体而存在，要产生力至少需要两个物体，且力的作用一定是相互的，A正确，不符合题意；
B．力是改变物体运动状态的原因，则物体速度大小或运动方向改变时，一定受到了力的作用，B正确，不符合题意；
C．作用在同一个物体上的两个力，虽然大小相等，方向相同，但由于不知道力的作用点，则无法判断产生的效果是否相同，C错误，符合题意；
D．力的作用效果主要分为改变物体的运动状态和使物体发生形变，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力的作用是相互的，力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响。
10、【答案】D
【解析】A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，在力的作用下易拉罐的形状发生改变，表明力可以使物体发生形变，A正确，不符合题意；
B．运动状态的改变包含物体速度大小、速度方向的改变，排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，B正确，不符合题意；
C．力的作用是相互的，人推车时，人也受到了车对人的推力，C正确，不符合题意；
D．静止在水平桌面上的物理课本，受重力、支持力两个力的作用，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】静止的物体受到平衡力的作用，平衡力最少有两个力；力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。
二、填空题
1、【答案】我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏；人走路是靠地面对脚的摩擦才能前进，如果没有了摩擦，人将寸步难行
【解析】摩擦在生活中无处不在，如走路时鞋底与地面间有摩擦，所以，文章中的错误是：“我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏”因为人走路是靠地面对脚的摩擦才能前进，如果没有了摩擦，人将寸步难行。
【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，力的方向都与物体相对于地面的运动趋势和运动方向相反，人的脚具有向后运动的趋势，受到向前的作用力，故人向前运动。
2、【答案】竖直向上；不变
【解析】握住瓶子悬空静止不动，因此瓶子处于平衡状态，瓶子受到的摩擦力和瓶子的重力是一对平衡力，重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上。
当手握瓶子的力增大，瓶子仍然静止不动，瓶子仍处于平衡状态，摩擦力大小等于重力，重力大小不变，摩擦力大小不变。
【分析】物体处于平衡状态时，所受的同一直线上的重力和摩擦力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、同一物体、同一直线。
3、【答案】相互；形变；物体的运动状态
【解析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用．用手拍桌面，手对桌面施加力的同时，桌面也对手产生力的作用，所以手会感到疼；
用力捏一下空易拉罐，易拉罐就会变扁，这是力改变了易拉罐的形状，说明力可以使物体发生形变；风将沙石吹的漫天飞舞，砂石原来处于静止状态，在风力的作用下，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态．
【分析】从力的作用的相互性进行分析，即力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用；力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，据此分别分析即可判断．
4、【答案】竖直向下；地球
【解析】由于重力方向竖直向下，如果画框和重锤线是平行的，则画框是竖直的，否则画框不竖直。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，所以，重力的施力物体是地球。
【分析】重力方向竖直向下；重力的施力物体是地球。
5、【答案】甲；丙
【解析】在研究定滑轮的特点时，应把绳子的固定端在弹簧测力计的挂钩上，弹簧测力计对物体的拉力才等于物体的重力。故应选择图甲。
研究动滑轮特点时，弹簧测力计对物体的拉力方向要竖直向上，动滑轮才能省一半力，故应选择图丙。
【分析】使用测力计时，测力计的挂钩与物体连接；使用动滑轮时，测力计竖直向上拉动。
三、计算题
1、【答案】解：一名中学生的体重是G=490N，由G=mg可得，
他的质量是
答：他的质量是49kg.
【解析】知道人的重力，故根据G=mg求出人的质量即可．
2、【答案】解：由图示知动滑轮和物体重由3股绳子承担着，绳子移动距离度是物体上升距离的3倍；
故绳子的自由端移动距离为：s=nh=3×2m=6m；
3股绳子吊着重物和动滑轮，故有3F=物重G+动滑轮重，即F= （G物+G动）= （100N+20N）=40N．
答：绳子移动的距离是6m；拉力的大小为40N．
【解析】由图示知动滑轮和物体重由3股绳子承担着，故物体移动1m，绳子自由端移动3m；它的移动速度也是物体移动速度的3倍；
由拉力和物体重，根据3F=物重G+动滑轮重，计算拉力的大小．
3、【答案】解：提起头号秤纽时，m1=5kg，力臂L1=2cm，物体质量m1物体所受重力G1 物体对杆秤拉力
秤砣质量m2 秤砣所受重力G2 秤砣对杆秤拉力
力臂
根据杠杆平衡条件 ，则
经整理可得
提起二号秤纽时，物体质量m3物体所受重力G3 物体对杆秤拉力
力臂
力臂L4=16cm，秤砣质量m2秤砣所受重力G2 秤砣对杆秤拉力
根据杠杆平衡条件 ，则
经整理可得
答：秤钩所挂物体质量是 。
【解析】平衡状态分为两种，一是静止，而是做匀速直线运动；物体受到的拉力即为物体的重力；杠杆处于平衡状态，结合动力、动力臂、阻力、阻力臂，利用杠杆的平衡条件分析求解即可。
四、实验探究
1、【答案】（1）右
（2）甲；动力×动力臂＝阻力×阻力臂
（3）变大
【解析】【解答】解：（1）杠杆右高左低，说明杠杆的重心在左边，为使杠杆水平方向平衡，应将杠杆左端螺母向右边旋一些；（2）①三幅图中左边钩码个数和力臂都不变，但右边随着钩码个数的减少，力臂在变大。可得重力越大，其力臂越小。即甲同学猜想正确；
②根据图甲的实验，设每个钩码重G，每小格为L，
3G×2L＝3G×2L，
3G×2L＝2G×3L，
3G×2L＝G×6L，
该同学得出结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。（3）若用下图所示的装置从新做实验，弹簧测力计向右慢慢移动过程，阻力及阻力臂不变，拉力力臂变小，根据杠杆平衡条件可知拉力变大。
故答案为：（1）右；（2）①甲；②动力×动力臂＝阻力×阻力臂；（3）变大。
【分析】（1）杠杆调节平衡时，螺母向高的一端移动.
（2）利用杠杆的平衡条件分析解答.
（3）结合图像，弹簧测力计向右慢慢移动过程，阻力及阻力臂不变，拉力力臂变小，再根据杠杆的平衡条件分析解答.
2、【答案】（1）水平；右
（2）垂直；力臂
（3）用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性
（4）3；变大；动力臂变小
【解析】【解答】(1)调节杠杆平衡时，应使杠杆在水平位置平衡；图中的杠杆左端低、右端高，说明此时杠杆的重心在支点左边，应将杠杆的重心向右移，所以应将平衡螺母向右调节，杠杆才能平衡；(2)挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡。此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂；(3) 小明只做了一次实验就得出结论，是不合理的，我们用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性，不能作为规律应用；(4)用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡，根据F1l1=F2l2得测力计的示数为： ；弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆继续保持水平平衡，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力变大，弹簧测力计示数变大。
【分析】（1）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；调节杠杆平衡时，螺母向高的一端移动.
（3）为得出普遍结论，用弹簧测力计拉杠杆，使力与杠杆不垂直，多做几次实验，得出实验结论.
（4）利用杠杆的平衡条件分析解答.
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、关于力的概念，以下说法正确的是（）
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．力不能脱离物体而独立存在
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用
2、下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）
A．骑自行车的人刹车时用力捏闸 B．自行车轴承中装有滚珠
C．自行车轮胎上制有凹凸的花纹 D．用橡胶制作自行车的闸皮
3、2016年底以来，国内共享单车突然在各地“火”了起来，下列关于共享单车的设计中，主要为了减小摩擦的是（）
A．轮胎上有花纹 B．车轴处装有滚珠轴承
C．刹车时用力捏闸 D．脚蹬表面凹凸不平
4、如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（）
A．F1＞F2 B．F2=F1 C．F3=F4 D．F3＜F4
5、如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重物G1，对应的力臂是L1；B端挂重物G2时，对应的力臂是L2。杠杆平衡时OA恰好处于水平位置，AO＝BO，杠杆重力不计，则（）
A．L1＝L2 B．L1＜L2 C．G1＞G2 D．G1＜G2
6、如图，在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，若实验时在杠杆的左端悬挂一个物体，右端用弹簧秤拉着，使杠杆在水平位置保持平衡，手拉着弹簧秤缓慢地沿图中虚线的位置1移动到2（杠杆始终在水平位置保持平衡），则弹簧秤的示数（）
A．不断增大 B．不断减小
C．先增大，后减小 D．先减小，后增大
7、如图所示，在宽为 的小方凳与凳边平行放一轻质木棒，木棒左端 处悬挂物体甲，右侧悬挂物体乙，使木棒能水平静止当把悬挂物体乙的细绳移至 点，木棒恰好顺时针转动。已知 ，则要使得木棒能水平静止，悬挂物体乙的细绳可移动范围 的长度为（）
A．70cm B．90 cm C．80 cm D．100 cm
8、以下各图下方关于该图的说法错误的是()
A．①鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
B．②瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．③球拍对球的作用力改变球的运动方向
D．④脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因
9、有关力的说法中，错误的是（）
A．物体间力的作用一定是相互的
B．物体速度大小或运动方向发生改变，它一定受到了力的作用
C．作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相同，它们产生的效果一定相同
D．力既可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状
10、关于力的知识，下列说法中不正确的是（）
A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
C．人推车时，人也受到了车对人的推力
D．静止在水平桌面上的物理课本，受一个力的作用
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、小伟写了一篇作文，标题是“没有摩擦的世界”，其中有这样的一段话：“没有了摩擦，地面变得异常光滑，我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏；没有了摩擦，我们的衣食住行变得更加轻松自如……”，请你指出这段话中的一处科学性的错误 ，理由是 。
2、小明用如图所示方式握住瓶子，瓶子静止不动，手对瓶子的摩擦力的方向为 ，当手握瓶子的力增大，瓶子仍然静止不动，此时手对瓶子的摩擦力大小为 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
3、用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是 ；用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生 ;台风能将沙石吹的漫天飞舞,这说明力可以改变 ．
4、如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是 ，重力的施力物体是 。
5、如图所示，甲、乙、丙、丁是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验设计，在研究定滑轮的特点时应选择图 ，研究动滑轮特点时应选择图 。
三、计算题（3小题，每小题7分，共计21分）
1、一名中学生的体重是490N，他的质量是多少kg？
2、如图所示滑轮组，动滑轮重为20N，物体受到的重力为100N，在力F的作用下，物体匀速上升了2m，忽略摩擦，求绳端作用力F的大小及绳子自由端上升的距离．
3、如图是中国文化遗产中的杆秤。在秤钩上挂上物体，手提秤纽，另一只手拨动秤砣，直到杆秤水平平衡，读出秤砣挂绳所对应的刻度值，就等于所挂物体的质量大小。随着科技的进步，现在已经不再使用。在秤钩挂上5kg物体，提起头号秤纽，秤砣位置如图所示。当秤砣位置不变，改用二号秤纽时，秤钩所挂物体质量是多少kg？
四、实验探究（2小题，每小题12分，共计24分）
1、用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成 A、B 两段。A、B 哪段重些呢？
甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：
甲：A 较重；
乙：B 较重；
丙：A、B 一样重。
为研究类似 A、B 轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验。
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 边旋一些（选填“左“或“右”）。
（2）杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。
①根据图甲的实验，可以判断 同学的猜想是正确的。（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根据图甲的实验，该同学得出结论 ；
（3）若用下图所示的装置从新做实验，弹簧测力计向右慢慢移动过程，示数将 变化。（选填“不变”“变大”或“变小”）
2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）调节杠杆平衡时，应该使它在 位置平衡．根据图示杠杆所处的位置如图（甲），应将杠杆左端平衡螺母向 旋一些（填“右”或“左”）．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆 ，挂钩码位置所对应的刻度值就等于 ．
（3）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码,杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1l1=F2l2，他这样得出的结论不合理，原因是： ．
（4）如乙图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉时测力计的示数应为 N（每个钩码重0.5N），当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在原位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是 ．
-参考答案-
一、单选题
1、【答案】B
【解析】A．物体相互接触不一定有力的作用，弹力的产生还必须发生弹性形变，A不符合题意；
B．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，B符合题意；
C．力是一个物体对另一物体的作用，所以力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，C不符合题意；
D．两个相互不接触的物体，也可能有力的作用，如磁力，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】力是物体对物体的作用，力现象涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
2、【答案】B
【解析】A．骑自行车的人刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，A不符合题意；
B．自行车轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，B符合题意；
C．自行车轮胎上制有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C不符合题意；
D． 用橡胶制作自行车的闸皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
3、【答案】B
【解析】A、轮胎上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，A不符合题意；
B、车轴处装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，B符合题意；
C、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，C不符合题意；
D、脚蹬表面凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意．
故答案为：B．
【分析】减小摩擦力可以通过减小接触面粗糙程度、减小压力和变滑动摩擦为滚动摩擦的方式来减小。
4、【答案】C
【解析】摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变。
AB．表面粗糙程度相同、质量不同甲、乙两图中，因为mp
故答案为：C。
【分析】物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力就越大；物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，与速度和接触面大小无关。
5、【答案】D
【解析】根据杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2可知，力与相应的力臂成反比关系，它们的杠杆示意图如下所示：
如上图，因为AO＝BO，所以LOA＞LOB′，所以物体的重力G1＜G2。
故答案为：D。
【分析】根据杠杆平衡条件，结合力臂的大小，可以计算杠杆上力的大小。
6、【答案】D
【解析】根据图示可以看出，弹簧秤在从位置1移动到2的过程中，其力臂先增大后减小，因此弹簧秤的拉力先减小后增大，D符合题意．
故答案为：D
【分析】杠杆平衡时，仅减小动力臂时，动力变大。
7、【答案】B
【解析】当把悬挂乙的细绳移至 点时，木棒恰好将顺时针转动，此时支点为 ，由杠杆的平衡条件 可得
则
当支点位于 点且木棒恰好将逆时针转动时，悬挂乙的细绳移至 点，由杠杆的平衡条件可得
则
所以要使木棒能水平静止悬挂乙的细绳可移动范围 长度
故答案为：B。
【分析】杠杆处于平衡状态，结合动力、动力臂、阻力、阻力臂，利用杠杆的平衡条件分析求解即可。
8、【答案】D
【解析】A、 ①鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变，故A是正确的。
B、②瓶对海绵的压力使海绵发生形变，故B是正确的。
C、③球拍对球的作用力改变球的运动方向，故C是正确的。
D、④脚踢球使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因，故D是错误的。
故答案为：D
【分析】力的作用，效果有使物体发生形变和改变物体的运动状态，力是改变物体运动状态的原因不是维持物体运动的原因。
9、【答案】C
【解析】A．力不会脱离物体而存在，要产生力至少需要两个物体，且力的作用一定是相互的，A正确，不符合题意；
B．力是改变物体运动状态的原因，则物体速度大小或运动方向改变时，一定受到了力的作用，B正确，不符合题意；
C．作用在同一个物体上的两个力，虽然大小相等，方向相同，但由于不知道力的作用点，则无法判断产生的效果是否相同，C错误，符合题意；
D．力的作用效果主要分为改变物体的运动状态和使物体发生形变，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】力的作用是相互的，力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响。
10、【答案】D
【解析】A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，在力的作用下易拉罐的形状发生改变，表明力可以使物体发生形变，A正确，不符合题意；
B．运动状态的改变包含物体速度大小、速度方向的改变，排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，B正确，不符合题意；
C．力的作用是相互的，人推车时，人也受到了车对人的推力，C正确，不符合题意；
D．静止在水平桌面上的物理课本，受重力、支持力两个力的作用，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】静止的物体受到平衡力的作用，平衡力最少有两个力；力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。
二、填空题
1、【答案】我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏；人走路是靠地面对脚的摩擦才能前进，如果没有了摩擦，人将寸步难行
【解析】摩擦在生活中无处不在，如走路时鞋底与地面间有摩擦，所以，文章中的错误是：“我们在地面上健步如飞，奔跑嬉戏”因为人走路是靠地面对脚的摩擦才能前进，如果没有了摩擦，人将寸步难行。
【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，力的方向都与物体相对于地面的运动趋势和运动方向相反，人的脚具有向后运动的趋势，受到向前的作用力，故人向前运动。
2、【答案】竖直向上；不变
【解析】握住瓶子悬空静止不动，因此瓶子处于平衡状态，瓶子受到的摩擦力和瓶子的重力是一对平衡力，重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上。
当手握瓶子的力增大，瓶子仍然静止不动，瓶子仍处于平衡状态，摩擦力大小等于重力，重力大小不变，摩擦力大小不变。
【分析】物体处于平衡状态时，所受的同一直线上的重力和摩擦力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、同一物体、同一直线。
3、【答案】相互；形变；物体的运动状态
【解析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用．用手拍桌面，手对桌面施加力的同时，桌面也对手产生力的作用，所以手会感到疼；
用力捏一下空易拉罐，易拉罐就会变扁，这是力改变了易拉罐的形状，说明力可以使物体发生形变；风将沙石吹的漫天飞舞，砂石原来处于静止状态，在风力的作用下，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态．
【分析】从力的作用的相互性进行分析，即力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用；力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，据此分别分析即可判断．
4、【答案】竖直向下；地球
【解析】由于重力方向竖直向下，如果画框和重锤线是平行的，则画框是竖直的，否则画框不竖直。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，所以，重力的施力物体是地球。
【分析】重力方向竖直向下；重力的施力物体是地球。
5、【答案】甲；丙
【解析】在研究定滑轮的特点时，应把绳子的固定端在弹簧测力计的挂钩上，弹簧测力计对物体的拉力才等于物体的重力。故应选择图甲。
研究动滑轮特点时，弹簧测力计对物体的拉力方向要竖直向上，动滑轮才能省一半力，故应选择图丙。
【分析】使用测力计时，测力计的挂钩与物体连接；使用动滑轮时，测力计竖直向上拉动。
三、计算题
1、【答案】解：一名中学生的体重是G=490N，由G=mg可得，
他的质量是
答：他的质量是49kg.
【解析】知道人的重力，故根据G=mg求出人的质量即可．
2、【答案】解：由图示知动滑轮和物体重由3股绳子承担着，绳子移动距离度是物体上升距离的3倍；
故绳子的自由端移动距离为：s=nh=3×2m=6m；
3股绳子吊着重物和动滑轮，故有3F=物重G+动滑轮重，即F= （G物+G动）= （100N+20N）=40N．
答：绳子移动的距离是6m；拉力的大小为40N．
【解析】由图示知动滑轮和物体重由3股绳子承担着，故物体移动1m，绳子自由端移动3m；它的移动速度也是物体移动速度的3倍；
由拉力和物体重，根据3F=物重G+动滑轮重，计算拉力的大小．
3、【答案】解：提起头号秤纽时，m1=5kg，力臂L1=2cm，物体质量m1物体所受重力G1 物体对杆秤拉力
秤砣质量m2 秤砣所受重力G2 秤砣对杆秤拉力
力臂
根据杠杆平衡条件 ，则
经整理可得
提起二号秤纽时，物体质量m3物体所受重力G3 物体对杆秤拉力
力臂
力臂L4=16cm，秤砣质量m2秤砣所受重力G2 秤砣对杆秤拉力
根据杠杆平衡条件 ，则
经整理可得
答：秤钩所挂物体质量是 。
【解析】平衡状态分为两种，一是静止，而是做匀速直线运动；物体受到的拉力即为物体的重力；杠杆处于平衡状态，结合动力、动力臂、阻力、阻力臂，利用杠杆的平衡条件分析求解即可。
四、实验探究
1、【答案】（1）右
（2）甲；动力×动力臂＝阻力×阻力臂
（3）变大
【解析】【解答】解：（1）杠杆右高左低，说明杠杆的重心在左边，为使杠杆水平方向平衡，应将杠杆左端螺母向右边旋一些；（2）①三幅图中左边钩码个数和力臂都不变，但右边随着钩码个数的减少，力臂在变大。可得重力越大，其力臂越小。即甲同学猜想正确；
②根据图甲的实验，设每个钩码重G，每小格为L，
3G×2L＝3G×2L，
3G×2L＝2G×3L，
3G×2L＝G×6L，
该同学得出结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。（3）若用下图所示的装置从新做实验，弹簧测力计向右慢慢移动过程，阻力及阻力臂不变，拉力力臂变小，根据杠杆平衡条件可知拉力变大。
故答案为：（1）右；（2）①甲；②动力×动力臂＝阻力×阻力臂；（3）变大。
【分析】（1）杠杆调节平衡时，螺母向高的一端移动.
（2）利用杠杆的平衡条件分析解答.
（3）结合图像，弹簧测力计向右慢慢移动过程，阻力及阻力臂不变，拉力力臂变小，再根据杠杆的平衡条件分析解答.
2、【答案】（1）水平；右
（2）垂直；力臂
（3）用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性
（4）3；变大；动力臂变小
【解析】【解答】(1)调节杠杆平衡时，应使杠杆在水平位置平衡；图中的杠杆左端低、右端高，说明此时杠杆的重心在支点左边，应将杠杆的重心向右移，所以应将平衡螺母向右调节，杠杆才能平衡；(2)挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡。此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂；(3) 小明只做了一次实验就得出结论，是不合理的，我们用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性，不能作为规律应用；(4)用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡，根据F1l1=F2l2得测力计的示数为： ；弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆继续保持水平平衡，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力变大，弹簧测力计示数变大。
【分析】（1）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；调节杠杆平衡时，螺母向高的一端移动.
（3）为得出普遍结论，用弹簧测力计拉杠杆，使力与杠杆不垂直，多做几次实验，得出实验结论.
（4）利用杠杆的平衡条件分析解答.