湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 21:58:54 | ||
图片预览
文档简介
小蜗牛慢慢爬
湘教版二年级下册11课
教学目标：
1.运用超轻粘土，结合综合材料制作一只极速小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，激发孩子们的想象力。
3.通过观看“极速蜗牛”激发孩子的好奇心和创造力。
教学重点：引导学生运用综合材料制作蜗牛。
教学难点：极速蜗牛的制作。
教学准备：超轻黏土，剪刀，双面胶,勾线笔、综合材料、牙签等
教学过程：
故事视频激趣导入
故事导入：
师：（出示“纸质蜗牛”）孩子们，瞧，我们上节课交的新朋友图图来了，跟它打个招呼！(生齐招呼)
生：你好图图，哈喽，嗨
师：图图遇到点儿麻烦，想请大家帮帮忙。你们愿意帮助它吗？让我们一起来看看它遇到了什么样的麻烦？（课件）
5号选手？5号选手？蜗牛图图怎么没到？（录音）
师：原来今天是森林运动会，刚好到第二小组比赛，可是蜗牛爬的太慢了，还没有到达比赛现场，小动物们跟评委建议：“等等蜗牛图图”蜗牛图图想请乌龟帮忙，可是乌龟爬的也很慢，孩子们帮蜗牛想想办法吧！怎么才能让它快一些？
生： 坐汽车、飞机、火车（多人）
师：孩子你“你真有想象力”“不错！”“可以！”“孩子们真聪明！
视频激趣：
师：那好！今天我们就给蜗牛一个大变身，让图图变成像这样的极速蜗牛，请看！（板书：极速蜗牛）
3．欣赏影片中的蜗牛
师：看完这个短片。孩子们有信心让自己的蜗牛像具有魔法一样快起来吧！
生：（生齐答）有（声音洪亮有力）
师：孩子们真自信！（老师可以向大家竖起大拇指）
师：让我们一起再来欣赏一下影片中蜗牛的队友们。仔细观察！
师：（看完）接下来先来做一只蜗牛一会儿来给它大变身。
二．你说我们做 （制作流程图发到各组）
师：看，这是蜗牛的制作流程图，老师想请一位同学来说，老师和同学们一起跟着做。谁来说？（举手示意，没人举手再说“爱观察的孩子是最棒的，谁最大胆？”）
师：（有生举手了抽一个）好，勇敢的孩子，你说我们做。（一个同学说全部一起做，说的不足的地方师补充）
第一步：拿一小坨超轻黏土，用手平方在桌面把它搓成一个条。做蜗牛的壳。(身体一定要戳光滑)—师搓得不光滑
想想你喜欢的蜗牛的壳是什么样的。
第二步：用另一个颜色搓蜗牛的身体。
（身体不要搓太小背不起蜗牛的壳）—师搓大小比例失调
第三步：把裹好的壳和身体粘好。画上眼睛和触角。
（在裹好的壳和身体粘接的时候要在超轻黏土没干的时候用手固定捏一下）—固定不好掉了
师：（三步结束老师马上问）做好了吗？同学们可以举起来看一看。蜗牛的基础部分完成了，小组内可以互相欣赏一下。
三．“极速”理解
1.师：孩子们动手能力都非常强，1,2,3坐好了，现在我们都做好了蜗牛图图的基本形态，可是图图想要获胜，就要跑得非常快，最好是变身成“极速蜗牛”。
你们知不知道什么是“极速”？（板书：极速蜗牛，勾画“极速”）
生1：很快、很快
师：恩。对。
生2：不是很快很快，是最最快！超级快！
师：对，孩子们说得真好！就是速度超快。
如果用魔法帮助蜗牛，请孩子们思考怎样才最快呢？
生1；变出飞机坐着去
生2：像汽车一样有车轮
生3：插上翅膀去
师：那飞机、汽车、翅膀比比谁最快？
生：飞机
师：我们就把最快叫做极速
师：现在老师有两种方法：请孩子们看看老师的蜗牛，这只叫毛毛，这只叫豆豆，我给毛毛加上一个螺旋桨，豆豆准备变身把头缩回去了（压一下）变成飞碟，飞着去。
这两种方法一种是加螺旋桨这个装置，另一个是自身变型。
（板书：装置、自身变型）
孩子们动动脑筋，让自己的蜗牛成为极速蜗牛你想到了什么？
生1：给蜗牛加上风火轮，就能很快到达。
师：噢，这样真快，真是不错的想法。
生2：穿上超人的衣服和披风像超人一样飞着去。
师：哇，更快！真有想象力！
师：接下来就要看谁的蜗牛才是最有创意的。
现在我们赶紧来帮图图大变身吧！帮助它在运动会上取得冠军，
好不好？
学生制作，师指导。（制作时背景音乐）
师：在做之前老师有个要求：一会儿每组选出1件优秀作品，放在展示台展示。同时，请孩子们给每一只蜗牛取一个名字，标签横线上面写蜗牛的名字，横线下面写自己的名字。摆放作品时，就把标签贴在旁边。
现在我宣布:蜗牛大变身行动现在开始！
（师随堂巡视指导）
师：孩子们在制作过程中，可以大胆表达自己的想法。还可以用笔美化它哟！（出示图片）
好了，孩子们做得真快，赶快整理好自己的桌面。1.2.3坐好了。
学生展示
师：小组评比一下，谁是我们小组内的极速蜗牛呢？
师：请各小组评选出来的极速蜗牛站到台上来，跟同学们分享一下，你的创意吧！1、2、3坐好了。台下的孩子们可得认真倾听，听完后。要评选出谁是我们班里的“极速蜗牛”。
生1：有轮胎的：把赛车的车轮和发动机带给蜗牛，就会像赛车一样快起来。真是不错的想法对吧！
生2：有翅膀的：不要小看我的蜗牛，翅膀有超能力，不管飞到哪里。都可以马上到达。
生3：穿上超人的衣服，有魔法的披风。就变成超人蜗牛。这样就可以帮助图图赢得比赛啦！
生4：有风火轮的：我做的蜗牛它有风火轮，像红孩儿一样，有超能力，带着我去想去的任何地方。
生5：综合：我的蜗牛有翅膀、有轮胎、有可乐加速器。上天入地都可以。超级厉害哟！
师：孩子们的想法真棒！真有创意。真厉害！
胆小：如果你像极速蜗牛一样变身一下，大胆一点就更棒了！
孩子们你们为他们感到高兴吗？
生：高兴
师：相信你们的蜗牛也为他们感到高兴，让我们一起来为他们贺彩吧！有请蜗牛宝贝们！
师：小组依次写好标签，放到展示台上来。
（介绍完了）把作品放在展示台上，回到自己的位置上。
总结
师：孩子们，告诉你们一个好消息，图图运用了你们的方法参加森林运动会获胜了。瞧，图图带着你们给它设计的装置来参加这场赛车比赛。（影片）
师：孩子們，你們瞧：一只本來速度很慢的蝸牛，（出示生活中的蜗牛）在我們的幫助下变身成了一只极速蝸牛，赢得了比赛。我相信，只要我们像今天一样爱动脑筋，不断创新。我們就會像极速蜗牛一樣，跑出中国，奔向世界。今天的课就上到这里。下课。
湘教版二年级下册11课
教学目标：
1.运用超轻粘土，结合综合材料制作一只极速小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，激发孩子们的想象力。
3.通过观看“极速蜗牛”激发孩子的好奇心和创造力。
教学重点：引导学生运用综合材料制作蜗牛。
教学难点：极速蜗牛的制作。
教学准备：超轻黏土，剪刀，双面胶,勾线笔、综合材料、牙签等
教学过程：
故事视频激趣导入
故事导入：
师：（出示“纸质蜗牛”）孩子们，瞧，我们上节课交的新朋友图图来了，跟它打个招呼！(生齐招呼)
生：你好图图，哈喽，嗨
师：图图遇到点儿麻烦，想请大家帮帮忙。你们愿意帮助它吗？让我们一起来看看它遇到了什么样的麻烦？（课件）
5号选手？5号选手？蜗牛图图怎么没到？（录音）
师：原来今天是森林运动会，刚好到第二小组比赛，可是蜗牛爬的太慢了，还没有到达比赛现场，小动物们跟评委建议：“等等蜗牛图图”蜗牛图图想请乌龟帮忙，可是乌龟爬的也很慢，孩子们帮蜗牛想想办法吧！怎么才能让它快一些？
生： 坐汽车、飞机、火车（多人）
师：孩子你“你真有想象力”“不错！”“可以！”“孩子们真聪明！
视频激趣：
师：那好！今天我们就给蜗牛一个大变身，让图图变成像这样的极速蜗牛，请看！（板书：极速蜗牛）
3．欣赏影片中的蜗牛
师：看完这个短片。孩子们有信心让自己的蜗牛像具有魔法一样快起来吧！
生：（生齐答）有（声音洪亮有力）
师：孩子们真自信！（老师可以向大家竖起大拇指）
师：让我们一起再来欣赏一下影片中蜗牛的队友们。仔细观察！
师：（看完）接下来先来做一只蜗牛一会儿来给它大变身。
二．你说我们做 （制作流程图发到各组）
师：看，这是蜗牛的制作流程图，老师想请一位同学来说，老师和同学们一起跟着做。谁来说？（举手示意，没人举手再说“爱观察的孩子是最棒的，谁最大胆？”）
师：（有生举手了抽一个）好，勇敢的孩子，你说我们做。（一个同学说全部一起做，说的不足的地方师补充）
第一步：拿一小坨超轻黏土，用手平方在桌面把它搓成一个条。做蜗牛的壳。(身体一定要戳光滑)—师搓得不光滑
想想你喜欢的蜗牛的壳是什么样的。
第二步：用另一个颜色搓蜗牛的身体。
（身体不要搓太小背不起蜗牛的壳）—师搓大小比例失调
第三步：把裹好的壳和身体粘好。画上眼睛和触角。
（在裹好的壳和身体粘接的时候要在超轻黏土没干的时候用手固定捏一下）—固定不好掉了
师：（三步结束老师马上问）做好了吗？同学们可以举起来看一看。蜗牛的基础部分完成了，小组内可以互相欣赏一下。
三．“极速”理解
1.师：孩子们动手能力都非常强，1,2,3坐好了，现在我们都做好了蜗牛图图的基本形态，可是图图想要获胜，就要跑得非常快，最好是变身成“极速蜗牛”。
你们知不知道什么是“极速”？（板书：极速蜗牛，勾画“极速”）
生1：很快、很快
师：恩。对。
生2：不是很快很快，是最最快！超级快！
师：对，孩子们说得真好！就是速度超快。
如果用魔法帮助蜗牛，请孩子们思考怎样才最快呢？
生1；变出飞机坐着去
生2：像汽车一样有车轮
生3：插上翅膀去
师：那飞机、汽车、翅膀比比谁最快？
生：飞机
师：我们就把最快叫做极速
师：现在老师有两种方法：请孩子们看看老师的蜗牛，这只叫毛毛，这只叫豆豆，我给毛毛加上一个螺旋桨，豆豆准备变身把头缩回去了（压一下）变成飞碟，飞着去。
这两种方法一种是加螺旋桨这个装置，另一个是自身变型。
（板书：装置、自身变型）
孩子们动动脑筋，让自己的蜗牛成为极速蜗牛你想到了什么？
生1：给蜗牛加上风火轮，就能很快到达。
师：噢，这样真快，真是不错的想法。
生2：穿上超人的衣服和披风像超人一样飞着去。
师：哇，更快！真有想象力！
师：接下来就要看谁的蜗牛才是最有创意的。
现在我们赶紧来帮图图大变身吧！帮助它在运动会上取得冠军，
好不好？
学生制作，师指导。（制作时背景音乐）
师：在做之前老师有个要求：一会儿每组选出1件优秀作品，放在展示台展示。同时，请孩子们给每一只蜗牛取一个名字，标签横线上面写蜗牛的名字，横线下面写自己的名字。摆放作品时，就把标签贴在旁边。
现在我宣布:蜗牛大变身行动现在开始！
（师随堂巡视指导）
师：孩子们在制作过程中，可以大胆表达自己的想法。还可以用笔美化它哟！（出示图片）
好了，孩子们做得真快，赶快整理好自己的桌面。1.2.3坐好了。
学生展示
师：小组评比一下，谁是我们小组内的极速蜗牛呢？
师：请各小组评选出来的极速蜗牛站到台上来，跟同学们分享一下，你的创意吧！1、2、3坐好了。台下的孩子们可得认真倾听，听完后。要评选出谁是我们班里的“极速蜗牛”。
生1：有轮胎的：把赛车的车轮和发动机带给蜗牛，就会像赛车一样快起来。真是不错的想法对吧！
生2：有翅膀的：不要小看我的蜗牛，翅膀有超能力，不管飞到哪里。都可以马上到达。
生3：穿上超人的衣服，有魔法的披风。就变成超人蜗牛。这样就可以帮助图图赢得比赛啦！
生4：有风火轮的：我做的蜗牛它有风火轮，像红孩儿一样，有超能力，带着我去想去的任何地方。
生5：综合：我的蜗牛有翅膀、有轮胎、有可乐加速器。上天入地都可以。超级厉害哟！
师：孩子们的想法真棒！真有创意。真厉害！
胆小：如果你像极速蜗牛一样变身一下，大胆一点就更棒了！
孩子们你们为他们感到高兴吗？
生：高兴
师：相信你们的蜗牛也为他们感到高兴，让我们一起来为他们贺彩吧！有请蜗牛宝贝们！
师：小组依次写好标签，放到展示台上来。
（介绍完了）把作品放在展示台上，回到自己的位置上。
总结
师：孩子们，告诉你们一个好消息，图图运用了你们的方法参加森林运动会获胜了。瞧，图图带着你们给它设计的装置来参加这场赛车比赛。（影片）
师：孩子們，你們瞧：一只本來速度很慢的蝸牛，（出示生活中的蜗牛）在我們的幫助下变身成了一只极速蝸牛，赢得了比赛。我相信，只要我们像今天一样爱动脑筋，不断创新。我們就會像极速蜗牛一樣，跑出中国，奔向世界。今天的课就上到这里。下课。