Module 4 Unit 1 I can jump far. 教案（表格式）

教 案
NO：9
课 题 M4U1 I can jump far. 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学习并掌握目标语句Can you... Yes, I can. No, I can’t.及单词can run, 能运用所学语言询问某人的能力，并对此类询问给予回答。
过程方法 学生在Make a survey 等小组合作中运用Can you… 询问能力。
情感态度价值观 学生积极参与各项活动，大胆表现自己,树立自信心。
教学重点 能用Can you… 询问能力并做出回答，并能在实际情境中运用。
难点关键 能用Can you… 询问能力。puddle的读音
学情分析 孩子之前对can这个单词没有学过，所以本节课对can 的用法需要解读。本课遇到的问题是如果Can的用法单单讲的话，有点抽象。解决的措施是对于can语法的讲授需要通过创设不同的情境让孩子学会用，学会理解。让大多数学生积极参与各项活动，大胆表现自己,树立自信心。
教学准备课程资料 CD-ROM,单词卡,CAI.
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Warmer1. Greeting.2. Read some phrases.(swim, run, fly, sing, dance, eat an elephant, ride a bike…)3. T: I can ride a bike. I can play basketball. What can you do Can you tell me 帮助学生理解can 的意思。4. Lead out “run fast / jump far”.二、Presentation1.Today we’re going to learn M4U1.We will learn can to talk about ability.三、Text learning1.学校要开运动会了，在运动会上你能干什么呢？First Let’s guess what can Amy and Sam do 2.Listen and try to answer the questions. What can Sam do What can Amy do 3.Read the answers.4.Teach the new phrases.⑴Find some children to the front, have a match. First ,Ss ask them together: Can you run fast / jump far ⑵Then Ss say : … can run fast / jump far. … can’t run fast / jump far.⑶ Make a chant.5.学生练习Can you… 句型的问答，即完成书活动3。1)同桌互相看图问答2)A guessing game.6.Listen and repeat.7.Teach the word puddle.（课件出示）、Practice8.练习并进行表演课文.9．朗读书活动2的句子，进行书写训练。四、PracticeSay a chant.Try to say : What can you do in a library 五、Task Consolidation（当堂检测）调查；运用Can you… 问答，完成表格(打勾或划叉)六、Summary and Homework1．Summary: can的用法。2．Homework：(1)Recite the text(2)Write the words 复习中初步感知今天要学习的内容，形成初步印象培养合作学习的能力利用游戏激发兴趣，进行重点句型的练习巩固读课文理解，完成课文的学习进行句子认读和书写的训练积极参加体育活动，在活动中大胆表现自己，树立自信心
作业设计 (1)Recite the text (2)Write the words this / that/ these/ those/ boat each two lines.
板书设计 M4U1 I can jump far.I can jump far, too.I can run fast.
反思