语文园地一

课时教学设计
课 题
语文园地一
教案序号
11
授课时间
2013年 3 月 8 日
课 型
复习
教学目标
能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
积累量词和成语。会正确使用一些量词。

教学重难点
重点：能自己发现一些词语的特点。
难点：积累量词和成语。会正确使用一些量词。
教学准备
板 书 设 计

语文园地一



第一行：多用于写花草树木的　 　第二行：写日月的　 　第三行：描写山的
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计
意图
个性化设计
我的发现
(15分钟）
日积月累（25分钟）
　
1、出示课本里的词语。　　2、学生自己读词语，想想你发现了什么　　3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。　　4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。　　大小多少东西来往　　　　1、我会填　　（1）自己尝试填一填　　（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。　　如：一（身）羽毛。　　句子：一身乌黑光亮的羽毛。　　2、读读背背　　（1）自由读成语　　（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭　　（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？　　第一行：多用于写花草树木的　　第二行：写日月的　　第三行：描写山的　　（4）多样读　　（5）背诵
指生说
自由读

说特点
背诵
引导学生自己发现一些词语的特点
培养学生主动识字的兴趣
1、投影，学生自己读词语。
2、结合小泡泡，说说自己的发现（ 每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。）注意：教学词语时不能把词语拆开来理解。
3、结合生活实际，说说还有哪些同类的词语。
如：大小，多少，强弱。
二、 日积月累：“我会填”
1、学生自己读词，完成量词的练习。
2、指名说说自己为什么这么填，用上这个量词有什么好处。
如：一（眼）清泉“眼”的意思为窟窿、孔洞，可以看出清泉的大小。
3、拓展：积累体会语言文字
除了用上练习中给的量词，你还能给这些词语填上其他的量词吗？
作业
知 识 巩 固 题
拓 展 延 伸 题
补充练习
作业内容
抄写“读读背背”
搜集描写春天的成语
教学反思

教学时结合生活实际，试着体会词语的意思，可以采取多种方法记背词语。还可以引导学生说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。