三年级英语下册unit1 Lesson 4 Horses and Rabbits教案（冀教版）

三年级英语 第一单元课题：Animals on the Farm
授课题目 Lesson 4 Horses and Rabbits
主备：李文
课时目标：
1. 知识目标：
（1）学生能听、说、认、读并掌握四种小动物的名称：rabbit、 donkey、mouse、 horse。
（2）句子：What animal can ____? A___./ A__can ____.
2. 能力目标：
能够听懂本课的重点句子：What animal can ____? A___./ A___can ____. 并能给出正确的回答。能够看动物做出相应的动作, 培养听说能力。
教学重点：重点：能听、说、认读一些常见的动物单词：rabbit、horse，同时会说句子：What animal can ____? A___./ A___can ____.
教学难点：能听懂本课的句子，What animal can ____?并能模仿动物做出相应的动作。
教学准备：录音机，与课本知识相关的图片等。
教 学 步 骤
二次备课
新课内容:
Step 1：Warm-up
1. Greeting:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
Step 2：Revision:
1.?T:I am very glad to see you, so I want to sing a song, do you????
Ss: Yes.
T and Ss sing ?°Old Macdonald Had a Farm?± together.
（边唱边复习单词cow, dog, cat.）
呈现以前学过的单词图片，复习旧单词chicken, duck, pig, sheep,
bird, fish.
T: Good，you can say the animals we learned, today we will learn more Animals. Lesson 4：Horses and Rabbits（出示课题）
Step 3：Learning:
1.创设情境
T: Class, let’s guess a riddle. You know many animals ,where are they? It’s a place.
Ss：farm.农场（出示图片）
T: Yes, it’s a farm. Many animals live there, but a naughty boy opened the door of the farm, What happened?
Ss: 动物们都跑了？
T: Yes. The farmer was very worried about the animals, she must find the animals as soon as possible, do you want to help her?
Ss: Yes.
T: But first you should know some information about°What is it? and
What can they do?（出示图片）
Now, let’s go and meet them one by one. （让我们一一去认识一下）
2．教授新单词rabbit, horse
T: ?What is it?
Ss: Rabbit! Rabbit! （大部分学生喊着）
T: Yes. It’s a Rabbit!（板书）
T 出示图片，带读。（用升降调）
T: Rabbit! Rabbit!
Ss: Rabbit! Rabbit!
T：Is it a rabbit?
Ss: Yes．
T: Good．Act like a rabbit． （T 先示范做）
Ss 跟做
同法教单词horse 并有意识地强调发音，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。
3. 注意对比单词horse和house的读音再让 Ss 以开小火车形式来读。
T: Wonderful. Now, let’s act like a rabbit．
让 Ss 发挥想象，以不同形态，动作来表现rabbit ．
T 叫几个学生上台表演。
T: What animal can hop? (呈现动作)
Ss: A rabbit./ A rabbit can hop.???
T: Yes! A rabbit can hop.?
（ T 边说边做动作）
T: What animal can fly? (呈现动作)
Ss: Birds.
T: What else can fly?(让孩子们分组讨论得出结果)
“duck, butterfly, bee
出示句子“What animal can fly? Birds can fly.
5. Act and guess．
T call S1 to the front and tell him/her a word． （耳语）
(Suck as dog / duck) Let him / her act like this animal, others guess what the animal is.
（猜对者可根据 T 说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）
6. 待孩子们会说这些单词后再进行找小动物的活动，教师示范 °Where is a cat? Here it is. “ Can a cow fly? Yes, I can. /No, I can’t.通过问答的形势，帮助农场主找到小动物。
Step 4：Practice
1．Listen and show the cards of words．
2．T say and Ss show the toys of animals．
3．Let’s do it! Is this a cow? Yes, it is. No,it isn’t.(P8)
4．Listen and guess （听音辩动物）
Step 5：拓展训练与创新
你还知道哪些动物？小组讨论，得出结果，师生互相交流。
Step 6：Emotion
T: 对于这些动物，我们应怎么做？
Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。
T: I believe you. （我相信你们！） You?ˉre all good students. （ T 伸出大拇指表扬）
Step 7：Homework
1. 听音，跟读。
2. 去了解更多的动物。
3. 和家长合作自编有关动物的童话剧。
教 学 步 骤
二次备课
板书设计 Lesson 4　 Horses and Rabbits
rabbit
　　　　What animals can ＿＿＿＿ ?
horse

教后记：