语文五年级下鄂教版7.19《皇帝的新装》教学课件1

课件19张PPT。皇帝的新装安 徒 生 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。作者简介安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦，1835年他开始写童话。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。在作品中作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映贫富悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。背景资料 这篇童话写于是1837年。18世纪末19世纪初，当时丹麦成为了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现状，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族，宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时的社会病状。一、学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。
皇帝的新装 学 习 目 标二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。三、理解并能分析童话想象和夸张的特点。检测预习，认读下列字词。御聘( yùpìn) 滑稽( jī )妥当（tuǒ）呈报：(chéng)报告（上级）。陛下（bì )头衔（xián )爵士( jué )附和( fù )赏赐（cì ）勋章（xūn ）称职：（chèn）思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓，惊惧。随声附和：形容没有主见。附和，跟着别人说。不可救药：原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药，治疗。（hài )默读课文 抓住故事的线索，并把握情节发展的脉络。并加上小标题。
提示：这篇童话从整体结构上看分为故事的引子、故事的开端、故事的发展、故事的高潮、故事的结局五个部分。
故事的引子故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局爱新装.概述皇帝的特点。织新装。骗子投饵，诱皇帝上钩。看新装。分别写两个大臣和皇帝看衣时的表现。穿新装。皇帝穿新衣游行的情形。揭新装。新衣服的真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。文章内容梗概：阅读课文,思考问题:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句　　请同学们根据上述故事情节，重点抓住人物的心理、动作、语言、神态描写来复述故事。复述故事重点人物如：皇帝、老大臣、大臣等。上当受骗的人是谁?心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----详写这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】人物分析（想一想 议一议）
我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想 议一议”下面的问题：
1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最可怜又可气？谁又是最可爱？（找出证据来）２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
最可笑者皇帝昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
出尽了丑。最可恨者骗子狡猾伪善，为钱财几乎欺骗全国人。最可怜又可气者大臣虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私
胆小。最可爱者 孩子纯洁天真、无私无畏、直言不讳怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。骗子为何能得逞?
善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。
为什么小孩会讲真话？天真大胆，无所顾忌，直言不讳主题？《皇帝的新装》主题 本文是一篇人物童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行。童话的特点文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。