第22课《古诗三首》阅读理解专项训练（含参考答案+详细解析）

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22、古诗三首
阅读理解专项训练题
一、诗词曲鉴赏
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1．请先写出加点字的意思，再写出句子意思。
①平明送客楚山孤_______________
②一片冰心在玉壶_______________
2．诗中_______________（哪个字）增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；诗中_______________（哪个字）既写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
3．这首诗构思精致，既写出了与朋友的____________，又写出了自己的____________。
二、阅读空间。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
4．诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了____________的高尚情操。
5．诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句__________，说明他画梅花不是为了____________，只是要让___________。
6．从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？
_________________。
7．你还知道哪些写梅的诗句？写一两句。
_________________。
三、课内阅读。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
8．诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的__________。
9．《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
_______________________________________
10．研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。
_______________________________________
四、课外阅读。
别董大
[唐]高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
11．《别董大》是一首_______诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了____________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是：__________。
12．《送元二使安西》的作者是______朝诗人_________。“浥”这个字读_______。柳树的颜色是________。古诗前两句是_________（写景/写送别）的。这首古诗表达了诗人__________________________________
的感情。
13．两首诗的相同点是________________________。不同点是_______。
14．通读《别董大》，想象古诗描写的景象，用自的话写出古诗描写的故事。
_______________________________________________________
参考答案：
1． 清晨。 清晨送走好友，只留下楚山孤影。 比喻心的纯洁。 请告诉他们我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
2． 寒 孤
3． 离情别绪
志向和品格
【解析】
1．
本题考查字词、诗句的解释。
“平明”的意思是清晨。由此可知，“平明送客楚山孤”意思是冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。
“冰心”像冰一样晶莹、纯洁的心。由此可知，“一片冰心在玉壶”意思是洛阳的亲朋好友如果询问我的近况，请告诉他们我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
2．
本题考查对古诗内容的理解。
结合古诗大意可知，前两句写景：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。诗中用一个“寒”字告诉我们寒冷的雨，添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；“孤”写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
3．
本题考查古诗的思想感情。
结合古诗大意可知，这是一首送别诗。前两句写景，用寒冷的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情。后两句笔锋一转，诗人从凄清孤寂中振奋起精神，以“冰心在玉壶”进行比喻，表明了自己不会因为官场的坎坷遭遇而改变气节，不会随波逐流、与世俗同流合污的心志。诗人写出了与朋友的离愁别绪，又写出了自己的志向和品格。
4．鄙视流俗、贞节自守
5． 抒情言志 让人夸赞颜色好 它的清香弥漫在天地之间
6．鄙视流俗、贞节自守。文天祥、朱自清。
7．墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
【解析】
【分析】
4．
本题考查了对诗歌主旨的理解。结合诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”可知，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
5．
本题考查了对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句，说明他画梅花不是为了抒情言志，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
6．
本题考查了对诗歌内容的理解及课外知识的积累。结合诗歌内容可知，从作者描写梅花的诗句中，我可以感悟到梅花的鄙视流俗、贞节自守品格精神。从这些可联想到坚贞不屈的文天祥，宁可饿死，也不吃救济粮的朱自清。
7．
本题考查了诗句的积累与运用。结合自己的诗歌积累，写一两句写梅的诗句即可，如：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
8． 杀敌卫国 敌军溃败夜逃 军率领轻骑冒雪追敌 极度恶劣 英勇刚毅
9．后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。
10．“逐”写出了边防将士的警惕与果敢，“满”写出了环境的恶劣，两相映衬，表现守边将士爱国热情和大无畏的精神。
【解析】
略
11． 送别 景 对朋友的真挚情怀与乐观豪迈 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
12． 唐 王维 yì 青翠嫩绿 写景 与友人分别的不含之情和相见不知期的惆怅
13． 都是送别诗，前两句写景，后两句表达情感 第一首诗作者胸襟开，性情乐观；第二首诗有凄凉悲观之感
14．我送别董大那一天，满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。天气很不好，我和董大都一副心事重重的样子。我抖精神，拍拍董大的肩膀笑着说：“董大，你不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？”
【解析】
11．
本题考查古诗理解与分析。
《别董大》是唐代诗人高适所作送别诗。
诗的前两句着重写送别时的景色。首句“千里黄云白日曛”视野开阔，充分展现了西北黄土高原上风卷尘沙入云端的独特地域风光。“白日曛”三字给辽阔的黄土高原增添了迷茫暗淡的色彩。第二句“北风吹雁雪纷纷”，写出了送别的时令和气候。作者写天气骤变，也象征董大处境的恶劣。朔风劲吹，大雪纷飞，本来已经够凄凉的了，耳边又传来鸿雁的阵阵悲鸣，则更令远行人大有孤雁离群之孤寂无依感。
后两句主要是对董庭兰辞友远行的安慰与鼓励。“莫愁前路无知己”安慰董大在前进的道路上处处都会遇到知心朋友；“天下谁人不识君”既是对第三句的补充，又是对董庭兰盖世美誉的赞扬，也是对友人光明前途的预言。诗的三、四句互为因果关系，第三句是果，第四句为因。倒置的句式，进一步表现董庭兰广交良友，珍重友谊。
这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。其中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”更是流传至今。
12．
本题考查古诗理解与分析。
《送元二使安西》是唐代著名诗人王维的一首极负盛名的送别诗。题中王维这位姓元的友人奉命前往安西，王维在渭城送别。
“浥”读作yì，意思是湿润，沾湿。由“客舍青青柳色新”的解释，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗，可知柳树的颜色是青翠嫩绿的。
前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中用“浥”字形容雨湿尘埃，用“新”字形容柳色翠嫩，准确生动地抓住了事物的特点；而柳色的“柳”与留恋的“留”谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。
后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。
这首诗表达了诗人与朋友之间依依惜别的深情，既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧。
13．
本题考查古诗相同点与不同点的分析。
这两首诗的相同点是都是送别诗，前两句写景，后两句表达情感。
《别董大》诗的前两句着重写送别时的景色，后两句主要是对董庭兰辞友远行的安慰与鼓励。
《送元二使安西》诗的前两句点明了送客的时间和地点以及景色，后两句主要是表达对友人依依惜别的情感。
这两首诗的不同点是，《别董大》，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
而《送元二使安西》表达了诗人与朋友之间依依惜别的深情，既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧。
《别董大》中作者胸襟开，性情乐观；《送元二使安西》中作者有凄凉悲观之感。
14．
本题考查情景写话能力。
《别董大》描写了黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞的景象。以及诗人对友人的安慰与鼓励：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？发挥想象用自己的话将诗中的情景描写出来即可。
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