第15课《自相矛盾》课课练 含答案

五年级下册语文第六单元第15课《自相矛盾》课课练
基础提优
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1.楚人有鬻(gé yù)盾与矛者，誉之曰: 吾盾之坚，物莫能陷也。”
2.或曰(yuē rì):“以子之矛陷子之盾，何如 ” 其人弗(fó fú)能应(yīng
yìng)也。
3.夫(fū fú)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
二、读句子，根据拼音写词语。
1.这个家伙说话zhī zhī wú wú( )的，说的话也前后máo dùn
( ),让人感觉十分不可靠。
2.听完报告，人们都陷人了沉思:我们每个人该以什么样的态度维护集体和国家的róng yù（ ）。
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
陷:①掉进，坠人，沉下;②设计害人:③被攻破，被古领;①刺破。
1.吾矛之利，于物无不陷也。（ ）
2.面对沦陷的国土，他心中无比悲痛。（ ）
3.诬陷别人的人必将自食其果。（ ）
4.车轮陷到泥里去了，这可怎么办 （ ）
四、按要求写成语。
1.形容说话不连贯的:（ ）、（ ）、（ ）。
2.源于寓言故事的: （ ）、（ ）、（ ）。
3.源于神话故事的: （ ）、（ ）、（ ）。
4.源于历史故事的: （ ）、（ ）、（ ）。
五、先解释下列加点字，再写出句子的意思。
1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
鬻:（ ） 誉:（ ）
2.其人弗能应也。
弗：（ ） 应:（ ）
3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫:（ ） 立：（ ）
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。
1.“以子之矛陷子之盾，何如 ”这句话的意思是（ ）。
2.“其人弗能应也”的原因是（ ）。
3.以子之矛陷子之盾，何如”被人这样追问,楚国人当时会是什么样的表现 请用两个四字词语来形容:（ ）、（ ）。
二、根据课文内容填空。
1.题目“自相矛盾”中的“矛”指（ ），“盾”指（ ）,
这个寓言故事选自《 》，作者是（ ）时期的（ ），我还知道（ ）、（ ）、（ ）等寓言故事也出自这本书。
2.“自相矛盾”的意思是（ ），这则寓言告诉我们（ ）。
三、阅读课文，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A.夫不可陷之盾/与/无不陷之矛 B.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C.夫/不可陷之/盾与/无不陷之矛 D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛
2.下列句子中的“利”，与“吾矛之利”的“利”意思相同的一项是（ ）。
A.老鹰迅速地俯冲下来,用利爪抓住了一只奔跑的兔子。
B.垃圾分类回收是一项利国利民的重要倡议，我们应从自己做起。
C.老张一直坚持薄利多销的原则，生意做得红红火火。
D.雷锋同志是一个毫不利己专门利人的人。
3.“物莫能陷也”和“（ ）”形成了鲜明的对比。可见这个人夸夸其谈，自吹自擂，所说的话明显（ ）。
4.“（ ）”交代了事情的结果,说明了说话做事前后不一-致或相互抵触会产生的后果。
5.生活中，你发现有这样自相矛盾的情况吗 请写下来。
拓展提优
一、小练笔。
楚国商人被人问得哑口无言，回去后认真地进行了反思。他吸取教训，改变了推销矛和盾的方式。第二天，他是如何做的呢 请你发挥想象，将这一场景写具体。
二、阅读文言文，完成练习。
鹬蚌相争
蚌①方②出曝，而鹬③啄其肉，蚌合而箝④其喙。鹬曰：‘今日不雨⑤，明日不雨，即⑥有死蚌！’蚌亦谓⑦鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并⑧禽之。 选自《战国策》
[注拜]①蚌(bàng)，贝类,软体动物。②方:正。③鹬(yù):一种水鸟，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。④箝（qián）：同“钳”，把东西夹住。⑤雨：这里用作动词，下雨。⑥即:就，那就。⑦谓：对……说。⑧并:合在一起。
1.解释下列句子中的加点字。
(1)蚌方出曝: （ ） (2)蚌合而箝其喙:（ ）
(3)两者不肯相舍:（ ） (4)渔者得而并禽之:（ ）
2.下列加点字的意思不同的一项是（ ）。
蚌合而箝其喙
渔者得而并禽之
今日不雨，明日不雨，即有死蚌
今日不出，明日不出，即有死鹬
而鹬啄其肉
其人弗能应也
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)今日不雨,明日不雨，即有死蚌。
(2)两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
4.“鹬蚌相争”和（ ）组成一个八字成语,这个故事给子我们的启示是（ ）。请你再写出两个这样的八字成语:（ ）；（ ）。
日积月累
一、读下面的小古文，写出故事的名称。
1.范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳
(huǎng)然有声。恐人闻之而夺己也，遽(jù)掩其耳。（ ）
2.楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水，遽契(qì)其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎 （ ）
二、“诸子百家”知多少 查资料，连一连。
学术派别 代表人物 主要作品
儒家 墨子 《论语》
道家 老子 《墨子》
法家 孔子 《道德经》
墨家 孙子 《韩非子》
兵家 韩非子 《孙子兵法》
参考答案
基础提优
二、1.yù 2.yuē fú yìng 3.fú
二、1.支支吾吾 矛盾 2.荣誉
三、1.④ 2.③ 3.② 4.①
四、示例:1.吞吞吐吐 支支吾吾 闪烁其词
2.揠苗助长 掩耳盗铃 亡羊补牢
3.开天辟地 精卫填海 夸父追日
4.望梅止渴 约法三章 指鹿为马
五、1.卖。称赞，有 夸耀、吹嘘的意思。楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说:“我的盾非常坚固，什么东西都不能刺破它。”
2.不。回答。那人不能回答。
3.放在句首，表示将发议论。存 在。那不能被刺破的盾牌和能刺破所有东西的矛，是不可能同时存在的。
课文提优
一、1.用你的矛去刺你的盾，会怎么样
2.他的话前后矛盾,不能自圆其说
3. 示例:面红耳赤 瞠目结舌
二、1.古代一种用来进攻的武器 古代一种用来防御的武器 韩非子·难一战国 韩非子 示例:守株待兔 老马识途 买椟还珠
2. 言行前后不一或互相抵触 说话、做事要实事求是,不要前后矛盾
三、1.B 2.A
3.于物无不陷也 与事实不符，自相矛盾
4. 其人弗能应也
5.示例:大人经常教育孩子要遵守交通规则，可他们自己有时会闯红灯。他们的言行不一，自相矛盾。
拓展提优
一、示例:第二天，商人来到集市，举起手中的矛和盾吆喝:“大家快来看哪!我的矛比别人家的矛都锋利，我的盾比别人家的盾都坚固。你如果买了我的矛和盾，那就所向披靡了……
二、1.(1)哂 (2)嘴。(3)放弃,舍弃。(4)同“擒”，捉住。
2.C
3.(1)今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。(2) 双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉走了。
4.渔翁得利 做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面;要互相谦让,看清和对付共同的敌人,否则，就会让敌人钻了空子，让彼此都遭受灾难示例:一叶障目，不见泰山 螳螂捕蝉，黄雀在后
日积月累
1.掩耳盗铃 2.刻舟求剑
二、儒家一孔子一《论语》
道家一老子一《道德经》
法家---韩非子---《韩非子》
墨家---墨子---《墨子》
兵家---孙子---《孙子兵法》