Unit 4 When is the art show ？Part A Let’s spell教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show ？Part A Let’s spell教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-19 11:41:54 | ||
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文档简介
Unit 4 When is the art show
Part A Let’s spell
一、教学目标
1.能够掌握字母组合th在单词中的发音规则。
2.能够读出符合字母组合th的发音规则的单词。
3.能够根据读音拼写出符合字母组合th发音规则的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够掌握字母组合th在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合字母组合th的发音规则的单词。
难点：
能够根据读音拼写出符合字母组合th发音规则的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch, sing and say 教师展示一个小女孩收到生日礼物视频，让学生观看视频，感知视频中含有字母组合th的单词的读音，记忆视频相关内容。 学生仔细观看视频，同时初步感知视频中含有字母组合th的单词的读音，并简单记忆视频内容。 通过观看视频，激发学生学习兴趣，在回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容选项的活动中，呈现含有字母组合th的单词，感知单词发音的同时引发关于过生日、收礼物的生活实际，顺利过渡到下一环节中的情境设置。
2.Think and choose 教师引导学生回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容的选项。 学生回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容的选项。
Presentation Look and say 教师承接上面的生日话题，介绍自己的生日，引出含有字母组合th的单词，让学生在情景中体会单词的发音。 学生学习birthday, these, mother, father等含有字母组合th的单词的发音，初步了解字母组合th在单词中的发音规律。 通过教师创设的生日情景，在情境中学习词汇，初步感知字母组合th的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find (1) 教师先在PPT上呈现three, thin, thirteen, maths四个单词，让学生观察，并找出其相似之处。 (2)承接上一个环节，教师继续让学生讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。 (3)教师继续在PPT上呈现this,that, mother, brother四个单词，让学生观察，并找出其相似之处。之后让学生讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。 学生先观察three, thin, thirteen, maths并找到四个单词的相似之处：都含有字母组合th。之后讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。之后学生再观察this, that, mother, brother并找到四个单词的相似之处：也都含有字母组合th。 学生继续讨论字母组合th在这些单词中的发音规律，体会与上一组单词发音的不同。 培养学生认真观察、独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合th发音规律的识记。
3. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读上一环节的两组词汇。 学生听音频，跟读上一环节的两组词汇。 纠正学生发音，强化对字母组合th发音规律的理解与识记。
4. Watch and read 教师播放视频，让学生跟读上一环节的两组词汇。 学生看视频，跟读上一环节的两组词汇。
5. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有字母组合th词汇的chant。 学生听音频，朗读chant，并注意语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合th发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
6. Try to chant 让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母组合th，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合th拼读单词。 检测学生对字母组合th发音规律的掌握情况，同时培养学生敢于拼读、勇于拼读，克服困难的心理品质。
2.Read aloud 教师以水泡的形式呈现单词，让学生大声朗读看到的单词。 学生大声朗读看到的单词。 通过读单词，总结字母组合th在单词中的发音规律，同时尝试将单词归类。
Read and find 教师以帮小鸟回家的形式呈现单词，让学生大声朗读看到的单词。 学生读单词，体会字母组合th的发音规律，并尝试将单词归类。
Listen, circle and say PPT上呈现一些含有字母组合th的词汇。让学生听录音，选出听到的单词。 学生听录音，选出听到的单词。 通过听录音选单词的形式，使学生进一步掌握字母组合th在单词中的发音规律。
5. Read and choose 出示4组单词，让学生读单词选出下划线字母发音不同的一项。 学生读单词，选出每组单词中下划线字母发音不同的一个。 进一步巩固字母组合th的发音规律。
6. Listen, tick and read 出示4组句子，让学生听录音选出与录音一致的句子，然后再读一遍这些句子。 学生听录音勾选句子，然后再读一遍这些句子。 巩固字母组合th在单词中的发音规则。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母组合th的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，再次巩固字母组合th的发音规律。
Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母组合th的发音规律。培养学生根据图片阅读理解绘本的能力。
3. Enjoy a song 教师让学生欣赏歌曲并巩固字母组合th的发音规律。 学生欣赏歌曲并巩固字母组合th的发音规律。 进一步强化对字母组合th的发音规律的识记，同时在轻松的氛围中结束课程。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合th。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合th，回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Read the story after class. 2. Try to find more words with “th” andshare them. 巩固本课内容，强化对字母组合th发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4When is the art show
Part A Let’s spell
Key words:
three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother
Sound:
the sound of “th”
Part A Let’s spell
一、教学目标
1.能够掌握字母组合th在单词中的发音规则。
2.能够读出符合字母组合th的发音规则的单词。
3.能够根据读音拼写出符合字母组合th发音规则的单词。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够掌握字母组合th在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合字母组合th的发音规则的单词。
难点：
能够根据读音拼写出符合字母组合th发音规则的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch, sing and say 教师展示一个小女孩收到生日礼物视频，让学生观看视频，感知视频中含有字母组合th的单词的读音，记忆视频相关内容。 学生仔细观看视频，同时初步感知视频中含有字母组合th的单词的读音，并简单记忆视频内容。 通过观看视频，激发学生学习兴趣，在回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容选项的活动中，呈现含有字母组合th的单词，感知单词发音的同时引发关于过生日、收礼物的生活实际，顺利过渡到下一环节中的情境设置。
2.Think and choose 教师引导学生回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容的选项。 学生回顾视频内容，并根据视频内容选择符合视频内容的选项。
Presentation Look and say 教师承接上面的生日话题，介绍自己的生日，引出含有字母组合th的单词，让学生在情景中体会单词的发音。 学生学习birthday, these, mother, father等含有字母组合th的单词的发音，初步了解字母组合th在单词中的发音规律。 通过教师创设的生日情景，在情境中学习词汇，初步感知字母组合th的发音，为后续活动的衔接做准备。
Look and find (1) 教师先在PPT上呈现three, thin, thirteen, maths四个单词，让学生观察，并找出其相似之处。 (2)承接上一个环节，教师继续让学生讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。 (3)教师继续在PPT上呈现this,that, mother, brother四个单词，让学生观察，并找出其相似之处。之后让学生讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。 学生先观察three, thin, thirteen, maths并找到四个单词的相似之处：都含有字母组合th。之后讨论字母组合th在这些单词中的发音规律。之后学生再观察this, that, mother, brother并找到四个单词的相似之处：也都含有字母组合th。 学生继续讨论字母组合th在这些单词中的发音规律，体会与上一组单词发音的不同。 培养学生认真观察、独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合th发音规律的识记。
3. Listen and follow 教师播放音频，让学生跟读上一环节的两组词汇。 学生听音频，跟读上一环节的两组词汇。 纠正学生发音，强化对字母组合th发音规律的理解与识记。
4. Watch and read 教师播放视频，让学生跟读上一环节的两组词汇。 学生看视频，跟读上一环节的两组词汇。
5. Listen and chant 教师播放音频，让学生跟读含有字母组合th词汇的chant。 学生听音频，朗读chant，并注意语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合th发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
6. Try to chant 让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。
Practice 1. Look and spell PPT上依次呈现图片及字母组合th，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合th拼读单词。 检测学生对字母组合th发音规律的掌握情况，同时培养学生敢于拼读、勇于拼读，克服困难的心理品质。
2.Read aloud 教师以水泡的形式呈现单词，让学生大声朗读看到的单词。 学生大声朗读看到的单词。 通过读单词，总结字母组合th在单词中的发音规律，同时尝试将单词归类。
Read and find 教师以帮小鸟回家的形式呈现单词，让学生大声朗读看到的单词。 学生读单词，体会字母组合th的发音规律，并尝试将单词归类。
Listen, circle and say PPT上呈现一些含有字母组合th的词汇。让学生听录音，选出听到的单词。 学生听录音，选出听到的单词。 通过听录音选单词的形式，使学生进一步掌握字母组合th在单词中的发音规律。
5. Read and choose 出示4组单词，让学生读单词选出下划线字母发音不同的一项。 学生读单词，选出每组单词中下划线字母发音不同的一个。 进一步巩固字母组合th的发音规律。
6. Listen, tick and read 出示4组句子，让学生听录音选出与录音一致的句子，然后再读一遍这些句子。 学生听录音勾选句子，然后再读一遍这些句子。 巩固字母组合th在单词中的发音规则。
Extension 1. Try to read PPT上呈现词汇中含有字母组合th的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，再次巩固字母组合th的发音规律。
Read the story PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 进一步巩固字母组合th的发音规律。培养学生根据图片阅读理解绘本的能力。
3. Enjoy a song 教师让学生欣赏歌曲并巩固字母组合th的发音规律。 学生欣赏歌曲并巩固字母组合th的发音规律。 进一步强化对字母组合th的发音规律的识记，同时在轻松的氛围中结束课程。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合th。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合th，回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Read the story after class. 2. Try to find more words with “th” andshare them. 巩固本课内容，强化对字母组合th发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4When is the art show
Part A Let’s spell
Key words:
three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother
Sound:
the sound of “th”