Unit 4 When is the art show ？Part B Let’s learn教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show ？Part B Let’s learn教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-19 11:42:55 | ||
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文档简介
Unit 4When is the art show
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
2. 能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
3. 培养学生孝敬长辈，关心家人的良好品质。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
2. 能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
难点：
能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放序数词歌曲视频，学生观看视频。 学生观看歌曲视频并记忆视频中出现的序数词。 通过视频歌曲和朗读导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习1-10的序数词词汇，为本课序数词的学习做铺垫。
2.复现歌曲中的序数词，让学生观看并大声朗读。 学生大声朗读看到的序数词。
3.教师呈现日期并询问：When is your birthday 学生根据教师呈现的日期回答。 复习上节课学过的有关生日的问答语，在问答过程中再现序数词的用法，同时过渡到下一环节的学习。
Presentation 1. 教师呈现吴斌一家的家庭照，通过介绍吴斌一家人的生日，引出并学习序数词 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth，引导学生从音形义三个角度去学习这5个单词。 学生通过教师创设的情景，了解并学习如何使用序数词介绍某人具体的生日日期。理解这5个序数词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。 通过教师创设的介绍吴斌家人生日和吴斌的活动情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。
2. 教师呈现转盘，学生根据转盘指向，说出序数词。 学生根据转盘指向，说出序数词。 进一步巩固所学词汇。
3. 教师播放录音，让学生听课文录音，将家庭成员的生日与家庭成员匹配起来。 学生听录音完成老师布置的听力任务。 锻炼学生听录音获取关键信息的能力，同时复现序数词的表达方式。
4. 教师播放Let’s learn的录音，学生跟读，模仿语音语调。 学生跟读，模仿语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，并纠正发音，形成良好的学习习惯。
Practice 1. 教师呈现课文图片，让学生根据图片，进行角色扮演。 学生根据图片，进行角色扮演。 通过合作活动巩固如何用序数词描述某人的生日。
2. 教师呈现月份图片，让学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。 学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。 通过该环节，巩固序数词的读音，锻炼学生快速反应能力。
3. 教师呈现一个月份的表格，让学生根据日期写出对应的序数词。 学生根据日期写出对应的序数词。 巩固序数词的书写，让学生掌握序数词的变化规律。
4. 教师指导学生做游戏： I say “one”, you say “first”. 将全班学生分为两组，一组学生任意说一个1-100的基数词，另一个同学说出对应的序数词。 学生在教师指导下完成游戏。 通过游戏的形式缓解学生压力，增加趣味性，同时练习基数词与序数词，掌握其规律，加深记忆。 （教师可在此环节总结基数词变序数词的规律）
5. 教师呈现用过的节日与活动图片和语言支架，让学生进行对话练习。 学生进行对话练习。 通过该环节的练习，强化目标语言的同时，丰富语言素材，让学生自主运用所学序数词描述活动和节日的具体时间。
Production 1. 教师引导学生询问同学们的生日，并在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。 （可在本小组进行） 学生询问同学们的生日，并在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。 让学生进一步自主使用目标语言，培养学生语言运用能力和用所学语言做事情的能力。在绘制本组生日历的基础上，了解他人，关爱他人。
2.让学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。 学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。 通过汇报的形式，实现语言的运用输出，培养学生的综合语言运用能力和语言组织能力。
3.教师指导学生完成爱心生日祝福卡。 学生在教师指导下完成爱心生日祝福卡。 在制作卡片过程中，掌握核心语言的用法，同时培养学生的爱心，懂得关爱他人。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2. Make a wish card for each of your family members. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。
五、板书设计
Unit 4 When is the art show
Part B Let’s learn
Words:
twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
Sentences:
—When is …’s birthday
—It’s on …
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
2. 能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
3. 培养学生孝敬长辈，关心家人的良好品质。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
2. 能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
难点：
能够在情境中运用句型“When is …’s birthday It’s on …”询问和回答生日的日期。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放序数词歌曲视频，学生观看视频。 学生观看歌曲视频并记忆视频中出现的序数词。 通过视频歌曲和朗读导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习1-10的序数词词汇，为本课序数词的学习做铺垫。
2.复现歌曲中的序数词，让学生观看并大声朗读。 学生大声朗读看到的序数词。
3.教师呈现日期并询问：When is your birthday 学生根据教师呈现的日期回答。 复习上节课学过的有关生日的问答语，在问答过程中再现序数词的用法，同时过渡到下一环节的学习。
Presentation 1. 教师呈现吴斌一家的家庭照，通过介绍吴斌一家人的生日，引出并学习序数词 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth，引导学生从音形义三个角度去学习这5个单词。 学生通过教师创设的情景，了解并学习如何使用序数词介绍某人具体的生日日期。理解这5个序数词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。 通过教师创设的介绍吴斌家人生日和吴斌的活动情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。
2. 教师呈现转盘，学生根据转盘指向，说出序数词。 学生根据转盘指向，说出序数词。 进一步巩固所学词汇。
3. 教师播放录音，让学生听课文录音，将家庭成员的生日与家庭成员匹配起来。 学生听录音完成老师布置的听力任务。 锻炼学生听录音获取关键信息的能力，同时复现序数词的表达方式。
4. 教师播放Let’s learn的录音，学生跟读，模仿语音语调。 学生跟读，模仿语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，并纠正发音，形成良好的学习习惯。
Practice 1. 教师呈现课文图片，让学生根据图片，进行角色扮演。 学生根据图片，进行角色扮演。 通过合作活动巩固如何用序数词描述某人的生日。
2. 教师呈现月份图片，让学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。 学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。 通过该环节，巩固序数词的读音，锻炼学生快速反应能力。
3. 教师呈现一个月份的表格，让学生根据日期写出对应的序数词。 学生根据日期写出对应的序数词。 巩固序数词的书写，让学生掌握序数词的变化规律。
4. 教师指导学生做游戏： I say “one”, you say “first”. 将全班学生分为两组，一组学生任意说一个1-100的基数词，另一个同学说出对应的序数词。 学生在教师指导下完成游戏。 通过游戏的形式缓解学生压力，增加趣味性，同时练习基数词与序数词，掌握其规律，加深记忆。 （教师可在此环节总结基数词变序数词的规律）
5. 教师呈现用过的节日与活动图片和语言支架，让学生进行对话练习。 学生进行对话练习。 通过该环节的练习，强化目标语言的同时，丰富语言素材，让学生自主运用所学序数词描述活动和节日的具体时间。
Production 1. 教师引导学生询问同学们的生日，并在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。 （可在本小组进行） 学生询问同学们的生日，并在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。 让学生进一步自主使用目标语言，培养学生语言运用能力和用所学语言做事情的能力。在绘制本组生日历的基础上，了解他人，关爱他人。
2.让学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。 学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。 通过汇报的形式，实现语言的运用输出，培养学生的综合语言运用能力和语言组织能力。
3.教师指导学生完成爱心生日祝福卡。 学生在教师指导下完成爱心生日祝福卡。 在制作卡片过程中，掌握核心语言的用法，同时培养学生的爱心，懂得关爱他人。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Read and write new words. 2. Make a wish card for each of your family members. 让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。
五、板书设计
Unit 4 When is the art show
Part B Let’s learn
Words:
twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
Sentences:
—When is …’s birthday
—It’s on …