人教版三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案（表格式）

小学美术：《动物的花衣裳》教学设计
　教学学目标
　　1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、面、色装饰景物。
　　2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。
　　3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得爱护和保护小动物。
　　教学重点:能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹
　　教学难点:如何表现出独特的花纹图案。
　　作业基本要求：给喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
　　较高要求：花纹精致，色彩丰富。
　　个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
准备动物图片、画纸、彩笔、油画棒、蜡笔。
　　课题 　　第十二课 动物的花衣裳 　　课型 　　造型与表现
　　教 　　学 　　过 　　程 　　与 　　方 　　法 　　环节 　　教的过程 　　学的过程 　　设计意图
　　课 　　堂 　　导 　　入 　　1、情景创设：大森林里要召开一个时装晚会，小动物们都高兴极了，但是又感到很苦恼，因为它们一直都穿着同一件衣裳，没有其它漂亮的衣裳，同学们，你们能帮它们重新设计一件花衣裳吗？ 　　2、板书课题：动物的花衣裳 　　听故事，想故事。 　　创设情景，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
　　课 　　堂 　　发 　　展 　　1、激趣导入 　　设问：同学们，你能告诉大家你最喜欢什么小动物吗？ 　　（生：小猫，老虎……） 　　2、欣赏动物图片，感受动物的花纹美。指出动物的花衣裳有保护自己的作用。 　　3、欣赏课本图片 　　引导学生用放大镜找一找小动物的身上都有什么样的花纹和色彩？ 　　（1）花纹：点、线、面 　　（2）色彩：五颜六色 　　小结：我们知道了小动物衣裳的花纹是由点、线、面和色组成。 　　4、示范与欣赏 　　用点、线、面、色装扮花衣裳 　　进一步引导学生理解怎样用点、线、面、色组合起来装扮花衣裳。欣赏学生作品。 　　5作业要求 　　（1）选择喜欢的小动物添上漂亮的花纹和色彩；或者自己画出喜欢的小动物给它设计花纹。 　　（2）比一比谁的花衣裳花纹精美独特。 　　（3）各小组能把小动物合理安排在森林最合适的位置。 　　6、学生创作，教师辅导 　　大胆回答问题 　　认真观察 　　能找出和大胆的说出小动物的花纹和色彩。 　　认真观察，细心体会怎样用点线面色装扮衣裳。 　　认真装扮。 　　让学生说出自己喜欢的小动物，激发学习兴趣。 　　渗透科技知识。 　　培养学生的观察能力和表达能力。 　　认识不同的点、线、面和色块。 　　根据不同的学生层次布置作业。 　　通过安排小动物的位置，培养学生的形式美意识。
　　展 　　示 　　与 　　评 　　价 　　1、各小组把小动物安排在森林合适的位置。 　　2、评价要点： 　　A花纹美，色彩美 　　B设计独特 　　3、教师评价 　　4、自评他评。 　　安排小动物。 　　能大胆说出自己设计的意图。 　　学会评价他人的作品，大胆说出自己的意见。 　　学习欣赏别人，关注别人，发现别人的优点。 　　发现美的花纹、色彩。 　　及时肯定、鼓励学生的综合表现。
　　小 　　结 　　1、这节课大家学会了什么？ 　　2、小动物是我们的朋友，我们要爱护和保护小动物。 　　3、小动物穿上新衣裳快乐的生活在大森林，它们的衣服和大森林多么和谐呀！ 　　4、知识拓展 　　我们还可以利用今天学到的花纹给我们的生活去装扮美，我们可以给水杯、书包、窗帘等设计新的衣裳了，让我们一起去把我们的生活装扮漂亮吧！ 　　说出自己的收获。 　　懂得要爱护和保护小动物。 　　渗透人文、环保教育。 　　课后延伸
　 板 　　书 　　设 　　计 　　动物的花衣裳 　　图
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花纹美 色彩美 　　图片
点 　　图
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对比美 　　线 　　图片
和谐美 　　图
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面