四年级下学期数学4.5小数的近似数课件（(共19张PPT)）
文档属性
| 名称 | 四年级下学期数学4.5小数的近似数课件（(共19张PPT)） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-19 21:59:49 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
小数的近似数
学习目标
会利用“四舍五入”法求小数的近似值:把个较 大的书改写成用“万”或“亿"作单位的数后再求它的近似值。
掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它的近似值，能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法；
掌握用“四舍五入”法小数的近似值得方法，使学生理解保留的位数越多，精确度就越高；
学习任务单
小组合作，完成下列要求：
1.将下列小数保留两位，求出近似数。
93.556451……≈ 92.032258……≈
2.你求小数的近似数用的什么方法？
（ ）
3.求小数的近似数与求整数的近似数有什么联系？
（ ）
自探提示一：
自学课本52页，完成以下问题：
1.求小数的近似数可以用什么方法？
2.想一想：把0.984保留两位小数是多少？ 保留两位小数也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
3.把0.984保留一位小数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
4.把0.984保留整数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
5.小组内说一说：通过这几道题你发现在求一个小数的近似数时应怎么办？
总结
整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
复习导入
778330000km
木星离太阳的距离是多少
亿千米（保留一位小数）？
新课讲解
在表示近似数时，保留的小数位数不同，得到近似数的精确度不同，保留的小数位数越多，得到的近似数越精确。
1.全班交流学习，质疑提高
2.全班小组间交流学生困惑的问题，
让倾听和质疑帮助我们发现规律、学
会学习、学会知识。
3.学生自己根据交流汇报、质疑展讲
情况板书发现的求一个小数的近似数
的方法。
全班交流学习，质疑提高
自主尝试。
0.984
小于5，舍去。
≈0.98
预设①：
新课讲解
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
1860000000人次＝18.6亿人次
32790000000人次＝327.9亿人次
240000000人次＝2.4亿人次
290000000人次＝2.9亿人次
说一说你是怎么想的。
知识运用
铁路：
1860000000人次
公路：
32790000000人次
水运：
240000000人次
民航：
290000000人次
（1）3.47 0.239 (精确到十分位）
（2） 6.268 0.402
（省略百分位后面的尾数）
求下面各小数的近似数。
第二关
我们是怎么求出小数近似数的呢？
小结：
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；
保留两位小数，表示精确到百分位……
保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
新课讲解
把下面的数改写成用“万”作单位的数
（结果保留2位小数）
“学校图书馆大约有藏书65310本”
6.53万
0.65万
练习
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
1.求下面小数的近似数。
求下面小数的近似数。
知识运用
5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）
5.344≈5.34
6.268≈6.27
0.402≈0.40
1.求下列各数的近似数：
（1）保留两位小数：
0.256 2.095
（2）精确到十分位：
3.47 0.239
（3）省略个位后面的尾数：
5.344 89.56
≈0.26
≈2.10
≈3.5
≈0.2
≈5
≈90
（4）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ ）
（1）3.56精确到十分位是4。 （ ）
（2）0.596保留两位小数是0.6。 （ ）
×
√
√
×
（3）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ ）
2. 下面的说法正确吗？
（5）近似数是6.32的三位小数不止一个。（ ）
√
感谢您的聆听
小数的近似数
学习目标
会利用“四舍五入”法求小数的近似值:把个较 大的书改写成用“万”或“亿"作单位的数后再求它的近似值。
掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它的近似值，能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法；
掌握用“四舍五入”法小数的近似值得方法，使学生理解保留的位数越多，精确度就越高；
学习任务单
小组合作，完成下列要求：
1.将下列小数保留两位，求出近似数。
93.556451……≈ 92.032258……≈
2.你求小数的近似数用的什么方法？
（ ）
3.求小数的近似数与求整数的近似数有什么联系？
（ ）
自探提示一：
自学课本52页，完成以下问题：
1.求小数的近似数可以用什么方法？
2.想一想：把0.984保留两位小数是多少？ 保留两位小数也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
3.把0.984保留一位小数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
4.把0.984保留整数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？
5.小组内说一说：通过这几道题你发现在求一个小数的近似数时应怎么办？
总结
整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
复习导入
778330000km
木星离太阳的距离是多少
亿千米（保留一位小数）？
新课讲解
在表示近似数时，保留的小数位数不同，得到近似数的精确度不同，保留的小数位数越多，得到的近似数越精确。
1.全班交流学习，质疑提高
2.全班小组间交流学生困惑的问题，
让倾听和质疑帮助我们发现规律、学
会学习、学会知识。
3.学生自己根据交流汇报、质疑展讲
情况板书发现的求一个小数的近似数
的方法。
全班交流学习，质疑提高
自主尝试。
0.984
小于5，舍去。
≈0.98
预设①：
新课讲解
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
1860000000人次＝18.6亿人次
32790000000人次＝327.9亿人次
240000000人次＝2.4亿人次
290000000人次＝2.9亿人次
说一说你是怎么想的。
知识运用
铁路：
1860000000人次
公路：
32790000000人次
水运：
240000000人次
民航：
290000000人次
（1）3.47 0.239 (精确到十分位）
（2） 6.268 0.402
（省略百分位后面的尾数）
求下面各小数的近似数。
第二关
我们是怎么求出小数近似数的呢？
小结：
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；
保留两位小数，表示精确到百分位……
保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
新课讲解
把下面的数改写成用“万”作单位的数
（结果保留2位小数）
“学校图书馆大约有藏书65310本”
6.53万
0.65万
练习
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
1.求下面小数的近似数。
求下面小数的近似数。
知识运用
5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）
5.344≈5.34
6.268≈6.27
0.402≈0.40
1.求下列各数的近似数：
（1）保留两位小数：
0.256 2.095
（2）精确到十分位：
3.47 0.239
（3）省略个位后面的尾数：
5.344 89.56
≈0.26
≈2.10
≈3.5
≈0.2
≈5
≈90
（4）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ ）
（1）3.56精确到十分位是4。 （ ）
（2）0.596保留两位小数是0.6。 （ ）
×
√
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（3）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ ）
2. 下面的说法正确吗？
（5）近似数是6.32的三位小数不止一个。（ ）
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感谢您的聆听