2021-2022学年度强化训练人教版化学九年级上册第六单元碳和碳的氧化物综合测评练习题（word版 含详解）

九年级上册第六单元碳和碳的氧化物综合测评
考试时间：90分钟；命题人：化学教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、碳元素是世界上最大的元素家族.有关碳单质及其氧化物的说法中正确的是
A．C、CO、CO2都具有还原性
B．石墨和金刚石的物理性质差异很大是因为它们的原子构成不同
C．碳具有可燃性，因此在常温下其化学性质比较活泼
D．CO2无毒，但是进入久未开启的地窑应做灯火实验
2、夏季，在车窗紧闭的汽车内打开空调休息，有气体中毒的风险，该气体可能是
A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳
3、某碱式碳酸铜（aCuO·2CO2·bH2O）受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水蒸气。为测定该碱式碳酸铜的组成，兴趣小组的同学取m1g碱式碳酸铜样品，充分加热，将产生的气体通入足量澄清石灰水中，测量产生沉淀的质量为m2g；称量加热后剩余固体的质量为m3g。下列说法正确的是
A．将测量沉淀的质量改为测量石灰水的增重，也可达到实验目的
B．通过上述数据可确定a=
C．加热时，固体中氧元素的质量分数变小
D．若生成的水蒸气液化残留在剩余固体中，会导致b的测量值偏大
4、为测定石灰石与稀盐酸产生的CO2的体积，某学生拟用如图实验装置，对于该实验，下列说法错误的是
A．不可用稀硫酸代替稀盐酸
B．若量气管中液体为水，会使测定结果偏小
C．所加稀盐酸的体积对测定结果无影响
D．实验测得CO2的体积偏小可能是因为左侧Y型管中有二氧化碳残留
5、在考虑物质的用途时，除了要考虑其性质外还要考虑价格、资源、是否美观等等因素。下列物质的用途与性质对应正确的一项是
A．液氧用于火箭发射—可燃性 B．干冰用于人工降雨—升华吸热
C．氮气用于食品防腐—能帮助呼吸 D．石墨做电池的电极—硬度软
6、下列说法正确的是
A．催化剂在化学反应中质量和性质都不变
B．过滤可以把硬水转化为软水
C．红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾
D．金刚石和石墨物理性质差异的原因是因为碳原子的排列方式不同
7、下列图像能正确反映其对应变化关系的是
A．向两份等质量的大理石中分别加入过量等浓度稀盐酸 B．通电电解水 C用等质量、等浓度过氧化氢溶液制氧气 D．加热一定量高锰酸钾固体
A．A B．B C．C D．D
8、下列不属于二氧化碳用途的是
A．做燃料 B．做制冷剂 C．做气体肥料 D．用于人工降雨
9、下列方法能鉴别氧气、一氧化碳和二氧化碳3瓶气体的是
A．闻气味 B．观察颜色
C．将集气瓶倒扣在水中 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
10、向紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳，充分反应后将所得的溶液加热，所观察到的实验现象是
A．先变红色后变无色 B．变红色
C．先变红色后变紫色 D．先变无色后变红色
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、请根据下列实验装置图回答以下问题：
（1）A图集气瓶中水的作用是___________。
（2）B图中a管产生的气体是___________(写名称)。
（3）用C装置制取氧气的化学方程式是_________________
（4）用D装置收集氢气，气体应从___________(填“a”或“b”)通入。
（5）E图所示现象说明二氧化碳具有的物理性质是___________。
2、实验室里小伟用排水法收集一瓶呼出的气体，向其中滴入 10 滴澄清石灰水，振荡集 气瓶(如图)，观察到澄清石灰水变浑浊，小伟认为人呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中含量高，小海认为该实验方案还不完善，需要改进，需要增补一个实验，他增补的实验是___________ 。
3、某化学兴趣小组对木炭和氧化铜反应的实验装置进行了改进，请根据改进后的实验装置(如图所示)，回答下列问题：
（1）判断木炭与氧化铜已经反应的依据是____________。
（2）与传统型装置相比，该装置的优点是____________。
4、化学在生产、生活中有着广泛应用。从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）
①氢气 ②干冰 ③活性炭 ④镁
（1）可用于人工降雨的是______；
（2）可用于制作照明弹的是______；
（3）可用作冰箱除味剂的是______；
（4）可作为清洁能源的是______。
5、在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是________ 。
（2）活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有________的结构。
（3）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，其原因是________ 。
三、计算题（3小题，每小题7分，共计21分）
1、某课外活动小组的同学欲测定一种大理石样品中碳酸钙的含量，他们称取25.0g大理右样品，放入盛有100g一定浓度的稀盐酸（足量）的烧杯中，并且隔一定时间使用精确的电子天平称出烧杯中物质的质量，记录如下表：
时间 T1 T2 T3 T4 T5
烧杯中物质的质量/g 122.8 120.6 118.4 116.2 116.2
请计算：
（1）测定过程中产生二氧化碳的质量为________；
（2）大理石样品中碳酸钙的质量分数为多少？
2、利用木炭和氧化铜的反应可以冶炼铜。若80g氧化铜完全反应，根据化学方程式计算生成铜的质量____。
3、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取50g该样品(杂质不参加反应也不溶于水)，加入盛有300g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，气体全部逸出，反应后烧杯内物质的总质量为332.4g。计算：
（1）生成二氧化碳的质量？______
（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数_______。
四、实验探究（2小题，每小题12分，共计24分）
1、同学们进行如图实验时有几组实验失败了，兴趣小组对此实验展开改进研究。
（归因分析）如图实验失败的原因可能是(写一个)：_______。
（实验探究）
（1）实验准备：先用排空气法收集三瓶CO2气体，检验气体收集满的方法是_______。
（2）实验改进一：如图所示，观察到了预期的实验现象，则可得出的实验结论是_______。
（3）实验改进二：如图所示，改进后的实验装置中最合理的是_______
（4）实验改进三：如图所示，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将CO2倾倒入倾倒室后，将中间隔板向上提出细沙，观察到燃烧室中_______现象，可证明实验改进成功。
（实验拓展）如图在倾倒室放入氧气传感器并连接电脑。将上图中的CO2换成O2进行气体倾倒，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图所示。
（5）实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第_______s。
（6）10~25s时曲线快速上升，说明氧气的性质是_______。
（7）25~50s时燃烧室的实验现象是_______。
2、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。几个同学对竹子中的气体成分展开了探究，并测定其成分。
（实验前）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔， 用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（1）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 实验现象 结论及解释
向所取气体中加入______ ______ 有二氧化碳，化学方程式为：______
（2）测定氧气含量。
（查阅资料）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
（设计实验）同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
（进行实验）按上述两个方案进行多次实验。
（反思与评价）
①实验中磷的用量应为足量，原因是______。
②两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案______， 原因是______。
③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是______。
-参考答案-
一、单选题
1、D
【详解】
A、C、CO具有还原性，二氧化碳不具有还原性，不符合题意；
B、金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，不符合题意；
C、碳具有可燃性，但是常温下，碳的化学性质比较稳定，不符合题意；
D、二氧化碳无毒，但是二氧化碳不能供给呼吸，进入久未开启的地窑应做灯火实验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量高，不能直接进入，符合题意。
故选D。
2、C
【详解】
燃油不完全燃烧生成有毒气体一氧化碳，容易使人中毒；氮气、氧气、二氧化碳均无毒；
故选C。
3、C
【详解】
A、测生成沉淀的质量是为了测得二氧化碳的质量，生成混合气体中含有二氧化碳和水蒸气，石灰水增重质量是二氧化碳和部分水蒸气的质量和，故A不符题意 ；
B、设生成二氧化碳的质量为X
解得x=m2
解得a= 故B不符合题意;
C、氧化铜中氧元素含量为20%，二氧化碳中氧元素含量为72.7%，水中氧元素含量为89%，因此加热后仅剩余氧化铜，氧元素质量分数必然减少，故C符合题意;
D、根据题目可知生成水蒸气的质量为m1- m2-m3，水蒸气残留固体中导致m3增 大，则m1-m2-m3变小，故D不符合题意。
故选C。
4、D
【详解】
A、硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻止反应进行，所以不可用稀硫酸代替稀盐酸，说法正确，不符合题意；
B、若量气管中液体为水，二氧化碳能和水反应且能溶于水，会导致测定结果偏小，说法正确，不符合题意；
C、稀盐酸加入后会调整水准管，加入的多少不会对测定结果产生影响，说法正确，不符合题意；
D、只要一产生二氧化碳，装置中压强就会变大，量气管中的液体就会被下压，故Y型管中有二氧化碳不会对二氧化碳体积测定产生影响，说法错误，符合题意。
故选D。
【点睛】
5、B
【详解】
A.液氧用于火箭发射—氧气具有助燃性，用途与性质对应不正确。
B.干冰用于人工降雨—干冰升华会吸热，用途与性质对应正确。
C.氮气用于食品防腐—氮气化学性质稳定，用途与性质对应不正确。
D.石墨做电池的电极—石墨具有导电性，用途与性质对应不正确。
故选：B。
6、D
【详解】
A、催化剂在化学反应中质量和化学性质都不变，故选项说法不正确；
B、过滤只能除去水中不溶性杂质，不能降低水中钙、镁离子中的含量，因此不能将硬水转化为软水，故选项说法不正确；
C、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法不正确；
D、金刚石和石墨物理性质差异的原因是因为碳原子的排列方式不同，故选项说法正确。
故选D。
7、A
【详解】
A、向两份等质量的大理石中分别加入过量等浓度稀盐酸，粉末状接触面积大，反应速度快，但由于大理石的质量是相同的，因此生成二氧化碳质量相同，正确。
B、电解水氢气和氧气体积比是2：1，质量比是1：8，错误。
C、用等质量、等浓度过氧化氢溶液制氧气，生成氧气质量相同，错误。
D、加热一定量高锰酸钾固体，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量不会减小至0，错误。
故选：A。
8、A
【详解】
A、二氧化碳不燃烧不支持燃烧，不能做燃料，错误。
B、干冰升华吸热，可以做制冷剂，正确。
C、二氧化碳参与光合作用，可以做气体肥料，正确。
D、干冰升华吸热，可以做制冷剂，可用于人工降雨，正确。
故选：A。
9、D
【详解】
A、氧气、一氧化碳和二氧化碳都是无味气体，且一氧化碳有毒，故不能闻气味鉴别，错误；
B、氧气、一氧化碳和二氧化碳都是无色气体，故不能观察颜色鉴别，错误；
C、二氧化碳可溶于水，将集气瓶倒扣在水中，能观察到液面上升，氧气和一氧化碳难溶于水，将集气瓶倒扣在水中，无现象，不能区分氧气和一氧化碳，故不能鉴别，错误；
D、将燃着的木条伸入集气瓶中，在装有氧气的集气瓶中，木条燃烧更旺，在装有二氧化碳的集气瓶中，木条熄灭，在装有一氧化碳的集气瓶中，气体燃烧，且有蓝色火焰，故可以鉴别，正确；
故选D。
【点睛】
10、C
【详解】
二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红；碳酸不稳定，加热分解为二氧化碳和水，红色石蕊溶液又变成紫色。
故选：C。
二、填空题
1、
（1）吸收热量或者吸收五氧化二磷，防止污染空气
（2）氢气
（3）2KClO3 2KCl+3O2↑
（4）b
（5）密度比空气的大
【解析】
（1）
A图集气瓶中水的作用是吸收热量或者吸收五氧化二磷，防止污染空气。
（2）
电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，B图中a管产生的气体体积较大是氢气；
（3）
C装置是固体加热型的发生装置，由于试管口没有没有棉花，用C装置制取氧气所用药品是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式是：2KClO3 2KCl+3O2↑；
（4）
氢气的密度小于空气，用D装置收集氢气，气体应从b通入；
（5）
E图所示现象是蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳的密度大于空气。
2、在实验室里收集一瓶等体积的空气样品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振荡集气瓶，观察澄清石灰水是否变浑浊 。
【详解】
小伟没有做吸入空气的二氧化碳含量的对比实验，无法得出呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中含量高的结论，故需增加吸入空气二氧化碳含量的对比实验。实验过程中应注意控制变量。具体实验可为：在实验室里收集一瓶等体积的空气样品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振荡集气瓶，观察澄清石灰水是否变浑浊。
3、
（1）黑色粉末变为红色；澄清石灰水变浑浊
（2）装置简单
【分析】
（1）
碳和一氧化碳在高温下反应生成铜和二氧化碳，所以乙发生反应的依据是黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊。
（2）
该装置组装较为简单，装置简单。使用的药品较少等（合理即可）。
4、
（1）②
（2）④
（3）③
（4）①
【分析】
（1）
干冰升华吸热，可用于人工降雨，故选：②。
（2）
镁条燃烧发出耀眼白光，可用于制作照明弹，故选：④。
（3）
活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味剂，故选：③。
（4）
氢气燃烧生成水，可作为清洁能源，故选：①。
5、
（1）碳原子的排列方式不同
（2）疏松多孔
（3）常温下碳的化学性质不活泼（常温下碳的化学性质稳定）
【分析】
（1）
金刚石（空间网状结构）与石墨（层状结构）都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质有很大的差异，其原因是碳原子排列方式不同；
（2）
活性炭具有吸附能力，是因为活性炭具有疏松多孔的结构；
（3）
因为碳素墨水中的主要物质是碳，单质碳在常温下的化学性质不活泼，或者说单质碳在常温下的化学性质稳定，所以可以长时间保存。
【点睛】
三、计算题
1、
（1）8.8g
（2）解：设大理石中碳酸钙的质量为x
x=20g
大理石样品中碳酸钙的质量分数为：
答：大理石样品中碳酸钙的质量分数为80%。
【解析】
（1）
由质量守恒定律可知，测定过程中产生CO2的质量为：100g+25. 0g-116. 2g=8. 8g；
（2）
见答案。
2、解：设生成铜的质量为x
=
x=64g
答：生成铜的质量为64g。
【详解】
见答案。
3、
（1）17.6g
（2）解：设碳酸钙质量为x
x=40g
石灰石样品中碳酸钙的质量分数是：×100%＝80%
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数是80%。
【解析】
（1）
根据质量守恒定律，反应前后物质的质量保持不变，取50g该样品(杂质不参加反应也不溶于水)，加入盛有300g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，反应后烧杯内物质的总质量为332.4g，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，说明减少的质量即为生成二氧化碳的质量，故生成二氧化碳的质量为50g+300g-332.4g=17.6g；故填：17.6g。
（2）
见答案。
四、实验探究
1、二氧化碳气体不纯 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明满了 二氧化碳不燃烧不支持燃烧、密度大于空气 A 低的蜡烛先熄灭、高的蜡烛后熄灭 25 氧气的密度大于空气 蜡烛剧烈燃烧，发出白光
【详解】
归因分析：实验失败的原因可能是二氧化碳气体不纯（合理即可）。
实验探究：
（1）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；先用排空气法收集三瓶CO2气体，检验气体收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明满了。
（2）蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳不燃烧不支持燃烧、密度大于空气。
（3）二氧化碳密度大于空气，二氧化碳聚集在下面，空气聚集在上面，故此实验中二氧化碳的出口应该在短管处，空气入口在长管处，故改进后的实验装置中最合理的是A。
（4）实验改进三：如图所示，将透明的实验盒中间用隔中间隔板插入细沙分成两部分，将CO2倾倒入倾倒室后，将中间隔板向上提出细沙，观察到燃烧室中低的蜡烛先熄灭、高的蜡烛后熄灭现象，可证明实验改进成功。
（5）实验中“提起中间隔板”后氧气进入原隔板左侧，氧气浓度降低，故操作对应的时间点约在第25s。
（6）10~25s时曲线快速上升，说明氧气的密度大于空气，聚集于装置底部。
（7）氧气具有助燃性，故25~50s时燃烧室的实验现象是蜡烛剧烈燃烧，发出白光。
2、澄清石灰水 石灰水变浑浊 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 耗尽瓶内的O2 二 可以防止因伸入红磷过程中气体在逸出 用排水法收集气体时，因CO2要溶于水，所以收集的气体总体积减少，A中的氧气也就多于了B
【详解】
（1）检验二氧化碳的常用办法一般是用澄清石灰水，现象是石灰水变浑浊，证明气体中含有二氧化碳；反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。
（2）反思与评价：
①测定氧气的含量就要把氧气消耗干净，实验中磷的量应为足量，原因是将瓶中氧气耗尽。
②方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变），测定过程更合理的是方案二。
③二氧化碳能溶于水故用排水法收集时会有一定量的二氧化碳溶于水，使得气体总体积减小，导致A组总是比B组含氧量高。