人教版四年级下学期数学7.2平移课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
平移
1.掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的
面积问题的策略，发展空间观念。
2.通过经历自主探究的过程，运用平移的方法
解决简单不规则图形的面积问题，加深对
“平移”这种图形变换方式的理解。
3.体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。
学习目标
新知探究
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向( )平移( )格
向（ ）平移( )格
向上平移5格
向右平移7格
左
6
下
5
如何判断平移后的图形向什么方向平移了多少格呢？
根据箭头判断平移的方向，再通过关键点判断平移的距离。
预习反馈
1、分别画出 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
说一说：什么是平移？
物体或图形沿着直线运动的现象叫做平移。
平移时，物体的形状、大小、方向不变；
只有物体的位置发生改变。
☆先找出关键点，根据要求判断方向和距离再平移。
☆根据箭头判断平移的方向，再通过关键点判断移动距离。
新课讲解
6格
1 cm
1.沿虚线将凸出的半
圆切开。
2.将左边凸出部分向
右平移6格。
3.转化成一个长6格、
宽是4格的长方形。
新知探究
欣欣
佳佳
对应点之间的方格数
4格
4格
图形之间的方格数
平移的距离是对应点之间的距离，而不是两个图形之间的距离。
向右平移7格
向上平移5格
向（下）平移（5）格
向（左）平移（6）格
确定方格中图形平移方向和距离的方法：
1. 根据箭头的指向确定平移的方向；
2. 找出平移前后两个图形的一组对应
点，对应点之间的距离就是图形平
移的距离。
向上平移5格
向右平移7格
向( )平移( )格
向( )平移( )格
5格
5格
7格
7格
6格
左
6
5格
下
5
新课讲解
平移( )格
平移5格
9
根据关键点，要判断方向和距离。
课堂练习
4.如图所示，在一块长26 m，宽16 m的长方形
花坛里修了一条宽2 m的曲曲折折的观赏小
路。求花坛的实际面积。
①
②
16-2
26-2
（26-2） ×（16-2）＝24×14
＝336(m )
答:花坛的实际面积是336 m 。
将②先向上平移2 m，再向左平移2 m，就可以拼成一个长方形。
向上平移5格：
1.选点：在原图形上 选择关键点并分别用字母A、B、C、D、E、F、G表示。
A
B
C
D
E
F
G
课堂小结
平 移
1、找出原图形的关键点（如顶点或端点）
2、按要求分别描出各关键点平移后的对应点
3、按原图将各对应点顺次链接。
同学们再见