Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-19 17:15:51 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk教学设计
【学习内容】PEP Primary English Book 2 Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk
【学习目标】
一、知识目标
1.学生能听、说、认读几个形容词long, short，big，small，并用于谈论动物的外部特征。
2.学生能够听、说句型Come here, children. Look at the ..., It’s has...,并能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
二、能力目标
学生能够在图片和教师的帮助下，在具体语境中运用Look at the....It has...来谈论有关动物的外部特征。
三、情感目标
1.具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
2.能积极参与课堂学习活动，体会学习英语的乐趣。
【学习重、难点】
教学重点：熟练运用句型Look at the... It has...并能在情境中运用。教学难点：
Children, tail的发音,“ It has small eyes and big ears ”的语音语调。【学习准备】
课件、卡纸、评价用的动物贴画、角色头饰等。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
（一）师生问好，歌曲热身
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Sally.
T: Do you like singing
Ss: Yes, I do.
T: Let’s sing a song“At the zoo”.I
(二) 评价分组,复习旧知
1.T：Today, I take two animal friends for you. Now , I divide you into two groups. Group1, you’re panda. Group2,you’re tiger. Let’s have a match and see which group can get to the zoo first.
(师出示两个动物，分别代表两个大组，看那个组表现棒。)
2.Let’s play a game: I say you do.
T: Touch your nose/ear/eye...
Ss:...(Do actions.)
【设计意图】师生问好并一起唱歌，拉近师生距离，活跃课堂气氛。分组竞赛设计激发学生的热情；玩游戏复习身体部位单词，为下面的学习做好准备。
二、呈现（Presentation）
（一）整体呈现，感知内容课件呈现Let’s talk 动画视频,学生观看。
1．回答问题，学习新知
T: What animal are they talking about
Ss: Elephant.
2.学习单词long short, small, big，和句子It has....呈现elephant的图片，机械朗读训练重点单词和句子。
T:Look at the elephant. It has a long nose.(肢体语言)（出示单词卡片）Long.
Ss: Long.
T: Yes, It has a long nose.教学It has a long nose.逐步教学其他单词及句子，在教学中，加入了一些小游戏，如：High and low voice, Touch and say, Dancing with the cards...
【设计意图】
通过直观图片呈现，和教师的肢体语言直观形象的教学方式能够刺激学生的感官，形成深刻印象，教学过程中采用多种形式的读，操练单词和句子，使学生对词句掌握更牢固，为学习Let’s talk做好准备。
三、练习（Practice）
(一) 图片练习，突破难点课件呈现一幅大象的图片让学生补充完整，说一说。
（二）动画呈现，视听正音1.Listen and imitate教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。注意强调语音语调的重要性。2.Role play让学生分四人一小组，分角色表演对话，并上台展示。教师在进行这一环节前，为学生准备好头饰，然后再请几组同学齐上讲台，分别带上头饰，分角色扮演。
四、拓展（Extension）
（一）猜谜语（Riddles）T: It has...It’s....Let’s guess which animal it is
（二）创设情境，任务运用Task: To be a little commentator
（小小解说员）
（动物园里招解说员，请同学们介绍一种你喜欢的小动物，看看谁是最佳解说员。)eg：Hello, I’m ...Welcome to our zoo.Look at the ...It has a...and...It’s so cool/cute/funny. 找同学上台展示
（三）情感升华
课件播放视频人类和动物和谐共处。
T：Animals are our friends. We should love them.
【设计意图】通过任务布置，拓展巩固所学知识，同时检测了学生的学习效果。老师的总结使学生进一步明确学到句型，同时教育学生爱护动物。
五、作业（Homework）作业分层，自主拓展
1.Listen and repeat “Let’s talk”.
2. Draw and describe an animal to your friends.
【板书设计】Unit3 At the zoo Part B Let’s talk
Look at the elephant .It has a long nose.
It has a short tail.
It has small eyes and big ears.
评测练习
1. Fill in the blanks.(填空)
Come here, children.
Look at the ________.It has ________.It has ________.It has ________ and ________.
2. To be a little commentator(小小解说员)
Hello, I’m....Welcome to our zoo. Look at the....It has...and....It’s so funny/cute/cool...
课后反思
本节课是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3At the zoo Part B Let’s talk一节对话课。这节课以描述动物园里的动物为话题主线，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握对话，并进行了爱护动物等的情感教育。通过本课的学习，学生较熟练地掌握了对话及主要句型，并能熟练的运用本课的句型描述动物的相关特征，达到了预定的教学目的。在讲课过程中，为了降低教学难度，我在导入环节以旧引新，以不同形式呈现新知。利用学生的已知引入本课话题，创设去动物园的情景，为学生营造学习英语的氛围。 并通过运用视频、图片、音效等教学手段，帮助同学们理解、领会对话的大意，通过TPR、游戏等方式练习主要句型。调动了学生学习积极性，活跃了课堂气氛，学生的热情很高。并且在教学中充分发挥了小组合作学习的作用，让学生在小组合作中自由操练，互相帮助，互相进步，同时加入了竞赛机制，充分调动了学生的积极性，增强了集体荣誉感。存在的问题
在教学中不能很好地面对全体学生因材施教，对学困生的指导不够。二、在学生学习习惯的养成上重视不够。在表演对话时，有同学表现得羞怯，以后要多鼓励孩子大胆地说英语。三、对学生的英语口语重视程度不够，比如在对话表演时，有的学生语音语调不够规范。在今后的教学中，我会不断总结课堂得失，多钻研教材，多了解学生，努力学习，更多考虑学生的接受能力，寻找更适合他们的教学方式，争取取得更大的进步
【学习内容】PEP Primary English Book 2 Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk
【学习目标】
一、知识目标
1.学生能听、说、认读几个形容词long, short，big，small，并用于谈论动物的外部特征。
2.学生能够听、说句型Come here, children. Look at the ..., It’s has...,并能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
二、能力目标
学生能够在图片和教师的帮助下，在具体语境中运用Look at the....It has...来谈论有关动物的外部特征。
三、情感目标
1.具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
2.能积极参与课堂学习活动，体会学习英语的乐趣。
【学习重、难点】
教学重点：熟练运用句型Look at the... It has...并能在情境中运用。教学难点：
Children, tail的发音,“ It has small eyes and big ears ”的语音语调。【学习准备】
课件、卡纸、评价用的动物贴画、角色头饰等。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
（一）师生问好，歌曲热身
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Sally.
T: Do you like singing
Ss: Yes, I do.
T: Let’s sing a song“At the zoo”.I
(二) 评价分组,复习旧知
1.T：Today, I take two animal friends for you. Now , I divide you into two groups. Group1, you’re panda. Group2,you’re tiger. Let’s have a match and see which group can get to the zoo first.
(师出示两个动物，分别代表两个大组，看那个组表现棒。)
2.Let’s play a game: I say you do.
T: Touch your nose/ear/eye...
Ss:...(Do actions.)
【设计意图】师生问好并一起唱歌，拉近师生距离，活跃课堂气氛。分组竞赛设计激发学生的热情；玩游戏复习身体部位单词，为下面的学习做好准备。
二、呈现（Presentation）
（一）整体呈现，感知内容课件呈现Let’s talk 动画视频,学生观看。
1．回答问题，学习新知
T: What animal are they talking about
Ss: Elephant.
2.学习单词long short, small, big，和句子It has....呈现elephant的图片，机械朗读训练重点单词和句子。
T:Look at the elephant. It has a long nose.(肢体语言)（出示单词卡片）Long.
Ss: Long.
T: Yes, It has a long nose.教学It has a long nose.逐步教学其他单词及句子，在教学中，加入了一些小游戏，如：High and low voice, Touch and say, Dancing with the cards...
【设计意图】
通过直观图片呈现，和教师的肢体语言直观形象的教学方式能够刺激学生的感官，形成深刻印象，教学过程中采用多种形式的读，操练单词和句子，使学生对词句掌握更牢固，为学习Let’s talk做好准备。
三、练习（Practice）
(一) 图片练习，突破难点课件呈现一幅大象的图片让学生补充完整，说一说。
（二）动画呈现，视听正音1.Listen and imitate教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。注意强调语音语调的重要性。2.Role play让学生分四人一小组，分角色表演对话，并上台展示。教师在进行这一环节前，为学生准备好头饰，然后再请几组同学齐上讲台，分别带上头饰，分角色扮演。
四、拓展（Extension）
（一）猜谜语（Riddles）T: It has...It’s....Let’s guess which animal it is
（二）创设情境，任务运用Task: To be a little commentator
（小小解说员）
（动物园里招解说员，请同学们介绍一种你喜欢的小动物，看看谁是最佳解说员。)eg：Hello, I’m ...Welcome to our zoo.Look at the ...It has a...and...It’s so cool/cute/funny. 找同学上台展示
（三）情感升华
课件播放视频人类和动物和谐共处。
T：Animals are our friends. We should love them.
【设计意图】通过任务布置，拓展巩固所学知识，同时检测了学生的学习效果。老师的总结使学生进一步明确学到句型，同时教育学生爱护动物。
五、作业（Homework）作业分层，自主拓展
1.Listen and repeat “Let’s talk”.
2. Draw and describe an animal to your friends.
【板书设计】Unit3 At the zoo Part B Let’s talk
Look at the elephant .It has a long nose.
It has a short tail.
It has small eyes and big ears.
评测练习
1. Fill in the blanks.(填空)
Come here, children.
Look at the ________.It has ________.It has ________.It has ________ and ________.
2. To be a little commentator(小小解说员)
Hello, I’m....Welcome to our zoo. Look at the....It has...and....It’s so funny/cute/cool...
课后反思
本节课是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3At the zoo Part B Let’s talk一节对话课。这节课以描述动物园里的动物为话题主线，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握对话，并进行了爱护动物等的情感教育。通过本课的学习，学生较熟练地掌握了对话及主要句型，并能熟练的运用本课的句型描述动物的相关特征，达到了预定的教学目的。在讲课过程中，为了降低教学难度，我在导入环节以旧引新，以不同形式呈现新知。利用学生的已知引入本课话题，创设去动物园的情景，为学生营造学习英语的氛围。 并通过运用视频、图片、音效等教学手段，帮助同学们理解、领会对话的大意，通过TPR、游戏等方式练习主要句型。调动了学生学习积极性，活跃了课堂气氛，学生的热情很高。并且在教学中充分发挥了小组合作学习的作用，让学生在小组合作中自由操练，互相帮助，互相进步，同时加入了竞赛机制，充分调动了学生的积极性，增强了集体荣誉感。存在的问题
在教学中不能很好地面对全体学生因材施教，对学困生的指导不够。二、在学生学习习惯的养成上重视不够。在表演对话时，有同学表现得羞怯，以后要多鼓励孩子大胆地说英语。三、对学生的英语口语重视程度不够，比如在对话表演时，有的学生语音语调不够规范。在今后的教学中，我会不断总结课堂得失，多钻研教材，多了解学生，努力学习，更多考虑学生的接受能力，寻找更适合他们的教学方式，争取取得更大的进步