Unit 3 Weather Part A let’s learn教案（含反思）

Unit 3 Weather part A let’s learn 教学设计
本 节 课 的 教 学 目 标 是 ：
①学 生 能 够 听 、 说 、 认 读cold, hot, warm, cool这四个词并能熟练运用来描述天气；
②学生能用句型It’s...in...来介绍不同地区的天气特征；
③激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学重点
学生能熟练掌握描述天气的四个词语。
教学难点
学生能掌握对天气的描述。
教学过程：
Step 1.Warming-up热身动作请你像我这样做，我就像你这样做，
stand stand up,
clap clap clap,
roll roll roll,
shake shake shake,
sit sit down.(
连着做三遍，依次加速，第三遍做完，问are you ready for class Go!)请同学们看图片(中央电视台天气预报主持图片)，说一说你看到了什么？......哦，我们班也有小小主持人呢，现在有请我们班的小小主持人给我们播报天气情况。可是我们能用英语播报天气预报吗？那么今天咱们就学一学，如何用英语播报天气吧。让咱们先分一下小组Group 1,and Group 2看哪一个小组先得到小红旗,ok,let’s start! Step 1.Warming-up热身动作请你像我这样做，我就像你这样做，stand standup, clap clap clap, roll roll roll, shake shake shake, sit sit down.
(连着做三遍，依次加速，第三遍做完，问are you ready for class Go!)请同学们看图片(中央电视台天气预报主持图片)，说一说你看到了什么？......哦，我们班也有小小主持人呢，现在有请我们班的小小主持人给我们播报天气情况。可是我们能用英语播报天气预报吗？那么今天咱们就学一学，如何用英语播报天气吧。让咱们先分一下小组Group 1,and Group 2看哪一个小组先得到小红旗,ok,let’s start!
Step 2.Teaching progress
1.再次出现天气预报图片，导入weather,并进一步学习weather report.和句型This is the weather report.
2.what’s wrong with Mike 让生观察图片，学习hot.出现Hong Kong图片，让生学习Hong Kong的天气如何。并提出it’s...in...句型用来表达某地的天气情况。
3.通过找单词卡的游戏导入cold，并让生自己用It’s...in...句型试着说说Harbin的天气状况。
4.出现风的图片，让生谈感受，导入cool,让生看图片了解Lhasa的天气，并让生自己用It’s...in...句型试着说说Lhasa的天气状况。
5.提问学生which season do you like best why ....spring.引导生说出为什么喜欢春天？鲜花在什么样的温度下才能开放。导入单词warm温暖的。同样出现Beijing图片，观察气温，让生用It’s...in...句型试着说说Beijing的天气状况。
Step 3. Consolidation and practice
1看谁反应快说出消失的单词卡。
2.听音乐传球，音乐停抽单词卡，读单词并给小组加分。
3.我们来提高一下难度，看图填空，看谁说的快！
Step4. Extension
1.听课文录音，并跟读。
2.挑战支持人，让生自己模仿课文播报天气情况
Unit 3 Weather 课后反思
(1)本堂课我安排了多样的活动，以活动贯穿教学始终，有个人、小组和全班性的，在Let’s chant中师起到了很好的示范作用，通过对话突出了培养学生用英语交流的能力（这点在课标中也有体现）。
(2)课始设置了学习目标，让学生明确本节课的具体任务和要达到的目标，创境新颖，吸引学生的兴趣，也为新知识做好了铺垫。
(3)老师注重了评价，以评促学，由老师评到学生评，让学生既是学习者，又是评价者。
(4)课堂中学生的参与还不够多，句型What’s the weather like in Harbin It’s cold的操练不够，所以很多学生在后面展示时不敢说，不会说，参与面不大。总之，由于教学经验缺乏，课堂随机应变能力很差等，问题很多，希望老师们多多对我提出宝贵意见，以便我能尽快成长起来。