花城版 五年级上册音乐 第8课 歌曲《青春舞曲》教案

青春舞曲教案　　
一、教学目标：　　
1．学唱歌曲《青春舞曲》，培养学生自信、自然、有表情的歌唱，并会背唱全曲。　　
2．能够根据歌曲的风格用自制打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的演奏方法表现歌曲。　　
3．在歌曲表现及创作中，能够与他人合作并完整的表现音乐、展示自我，同时培养了学生的合作能力。　　
4．了解并热爱新疆的民族民间音乐，同时感受民族民间音乐的独特魅力，从而培养学生热爱民歌、歌唱民歌的意识。　　
二：教学重点：　　
1、学唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》，并用优美的歌声表现《青春舞曲》的轻松、明快的音乐风格。 　　
2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。　　
三、教学难点：　　
1、学生创编能力的培养。　　
2、用多种形式来表现歌曲。　　
四、教材分析：　　
《青春舞曲》是一首新疆民歌，曲调欢快、活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放、节奏鲜明。《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4／4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。　　
五、学情分析　　
学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情的的歌唱，并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好时光的重要性。　　
六、教学准备：多媒体课件、钢琴、、铃鼓、碰铃、沙锤等。　　
七、教学过程　　
(一)、组织教学：播放课件一：　　
(二)、情境导入：　　
(多媒体播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室)导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗 它是哪个民族的 (生：新疆)，很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起了解新疆吗 我们一起聊一聊对新疆认识，　　
(生：积极回答、角度多样)　　
师：小结，新疆不仅物产丰富，历史悠久，各民族的人民更是热情好客、能歌善舞，下面让我们先来欣赏《青春舞曲》吧!一起来感受新疆歌曲的独特魅力! (板书课题《青春舞曲》)　　
(三)歌曲学唱：　　
1、初步聆听歌曲、感受歌曲情绪。(播放《青春舞曲》)　　
2、复听歌曲、小声哼唱、轻击节拍。 (播放《青春舞曲》)　　
3、分析歌曲。　　
《青春舞曲》所表现的情绪是怎样的 旋律和节奏有什么特点 (学生讨论、回答)　　
(板书： 旋律——优美　　
节奏——明快　　
情绪——欢快、活泼、充满青春活力)　　
师：总结。《青春舞曲》是一首新疆民歌，曲调欢快、活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春这个美好的时机，正是大家学习进步的好时光，如不抓住它将一去不复返，属歌舞性歌曲，旋律优美、节奏鲜明，既能歌又能舞。　　
4、教师范唱《青春舞曲》。 (学生击掌伴奏。)　　
师：边唱边跳，让学生感受歌曲载歌载舞的特点。　　
生：边听　边观察　老师的舞蹈动作。　　
5、朗读歌词。（按节奏朗读，并理解歌词的深刻寓意。）　　
6、试唱歌谱　　
学生跟琴慢速唱谱、快速唱谱一遍。　　
教师弹旋律学生边唱边打节奏。　　
重点、难点学习　　
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7、学唱歌词：　　
(1)吐字轻巧、跳跃、有弹性。　　
(2)节奏准确，气息流畅。　　
(3)音色优美，富有朝气　　
8、全体同学有感情的歌唱歌曲。　　
师：总结并提出优缺点，并带领大家了解音乐家。　　
有个人特别喜欢新疆民歌，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗 　　
生：(讨论、回答。)　　
师：他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会喝哪螳新疆民歌 能否说给大家听听，也唱给大家听听。　　
(四）认识音乐家　　
王洛宾…一1913年出生于北京。是一位民族音乐家，王洛宾一生创作了大量音乐作品，曲调生动、优美、朴实，节奏欢快、活泼、多变，民族色彩浓郁的特点。他还改编、洋配、记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表作品有：歌曲《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》和《在那遥远的地方》等，歌剧音乐《沙漠之歌》、《两代人》和《战斗的历程》等。他的作品收入《青海歌声》、《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》。被誉为“两部歌王”、“中国民歌之父”　　
(五)创作与表现　　
优美的歌曲给我们带来欢快的情绪和美的享受，下而我们以小组的形式进行合作，用歌声、用舞蹈、用打击乐为我们自己的青春喝彩
用自制打击乐器练习节奏　　
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八、拓展延伸　　
欣赏舞蹈《青春舞曲》。　　
播放课件《青春舞曲》舞蹈。　　
学生欣赏，感受青春的活力。　　
九、课堂小结：　　
我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族音乐作品，从而使中华民族的音乐传得更远，因为“只有民族的，才是世界的”。　　
播放课件。在《青春舞曲》的歌声中离开教室。