人教版 五年级上册音乐 第二单元 唱歌 留给我 教案

留给我
教学目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学重点：用自然的，美妙的歌声深情演唱。
教学难点：“漠”字的正确演唱，循环呼吸法，节奏的掌握。
教学准备：电子琴 卡片
教学过程：
1， 导入
（教师表演以前三年级学过的歌曲《多年以前》保护环境的歌曲）
师：下面老师请同学们欣赏下面这一组图片。
师：看完之后，同学们有什么特别想说的话吗？
师：你们说的太好了，没有了粮食我们吃什么呀？我们知道每过20分钟，世界上就有3500个婴儿出生，气候变暖，荒漠化现象日益严重，那保护大自然就是我们每个公民义不容辞的责任了，今天的音乐课就让我们唱出心声，把美好的一切留下来，留给你，留给我，留给我们的地球妈妈。（板书课题）
二、新授
1.初听
师：下面请同学们欣赏视频《留给我》，说一说他的音乐情绪是怎样的？有什么感受？
2，再听
师：请大家看到歌谱，士心是我们著名的作曲家，你有很多出名的作品，其中《小白杨》。《说句心里话》最被人们知晓。大家可以课后去了解下，再看1=C 表示是C大调，44拍是表示什么呢？
师:它的强弱规律你能做出来吗？
师：正是由于四四拍的强弱规律，才使这首歌曲在情绪上非常优美，很抒情。从而呼吁更多的人去保护地球爱护地球。下面我们再一次，歌曲当中都留下什么给我们呢？（同学可以跟着音乐轻声的哼唱）
3.按节奏有感情的读歌词。
师:在刚才的读歌词，你发现哪个字读不好谁来说一说
4，再听一次。（轻声的唱歌词）找出难点
在刚才的两边聆听中，相信同学已经找到自己喜欢的乐句，你喜欢哪一句？谁来唱一唱。下面我们再听一次，同学们轻声的跟唱，听完之后那些地方有困难的地方可以提出来。最后解决困难。
5再听一次音乐。（这一次在心里唱）认真的听“漠”字是唱得渐强，还是渐弱？为什么？漠该怎么唱？循环呼吸法的应用。
6，跟着老师的琴声唱歌词。老师唱一句，学生唱一句。唱不好的地方多唱几次。
7，跟着琴声完整的唱一次。（请同学自我评价）
8，跟着音乐伴奏，完成演唱。
9,歌曲中重复手法的运用，回声效果的体验。
．师：同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。（教师范唱：留下太阳吧，给森林，给森林……）山谷的回声有什么特点呢？
师：请大家注意看歌单，由于旋律相同，节奏相同，歌词相同，所以产生的回声效果。
师：下面男生当原声，女生来当回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每一个角落，演唱时请注意这个长时值的“漠”字唱几拍？（六拍）后面两句我们一起来演唱。（播放录音伴奏，学生演唱歌曲）
三.音乐活动。
师：让我们拿出我们课前用废纸制作出来的卡片，共同来保护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组继续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。（播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲）
4． 小结
师：同学们，大自然是如此的美妙，让我们共同来保护我们的地球妈妈，把美好的一切留下来。让它笑的更加灿烂。