人教新目标(Go for it)版Unit 7 It's raining!-Section A（1a~2d）1教案（WORD版）

Unit 7　It's raining!
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类别 课程标准要求掌握的项目
话题 The weather
重点单词 Section A1．rain v．下雨 n．雨水2．windy adj.多风的3．cloudy adj.多云的4．sunny adj.晴朗的5．snow v．下雪 n．雪6．weather n．天气7．cook v．做饭8．bad adj.坏的；糟的9．park n．公园10．message n．信息；消息11．back adv.回来；回原处12．problem n．困难；难题13．again adv.再一次；又一次Section B14．dry adj.干燥的15．cold adj.寒冷的；冷的16．hot adj.热的 17.warm adj.温暖的18．visit v．拜访；参观19．Canada n．加拿大20．summer n．夏天；夏季21．sit v．坐22．juice n．果汁；饮料23．soon adv.不久；很快24．vacation n．假期25．hard adv.努力地 adj.困难的26．Europe n．欧洲27．mountain n．高山28．country n．国；国家29．skate v．滑冰30．snowy adj.下雪的31．winter n．冬天；冬季32．Russian adj. 俄罗斯的 n．俄罗斯人；俄语33．snowman n．雪人34．rainy adj.阴雨的；多雨的
重点短语 Section A1．have a good time过得愉快2．take a message捎个口信；传话3．sound like听起来像4．call (sb.) back(给某人)回电话 5.right now此刻；马上Section B6．have fun玩得开心7．on (a) vacation度假
重点句型 1.—How?s the weather？天气怎么样？—It?s raining./It?s sunny.在下雨。/是晴天。2．—How?s it going？最近怎么样？—Great！/Not bad./Terrible！很好！/不错。/很糟糕！3．—What are they doing？他们正在干什么？—They?re playing basketball in the park.他们正在公园里打篮球。
单元语法 1.熟练地掌握并运用现在进行时态描述正在发生的动作。2．谈论天气，运用现在进行时态描述在各种天气背景下人们的活动。
知识目标 掌握新单词、词组和重点句型。
能力目标 学生听、说、读、写的语言综合运用能力得到提升。
情感目标 关注天气变化并学会关心他人。
INCLUDEPICTURE"本单元课时安排.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－1c)(一课时)
Section A (2a－2d)(一课时)
Section A (Grammar Focus－3b)(一课时)
Section B (1a－1e)(一课时)
Section B (2a－3c)(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用多媒体展示及动作演示法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：主要通过交际、练习让学生学会问答天气及正在进行的活动。
第一课时　Section A (1a－1c)
主备内容 Section A (1a－1c)
教学目标 【知识目标】Important words：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weatherImportant phrase：in BeijingImportant sentence：—How?s the weather in Beijing —It?s sunny.【能力目标】锻炼学生的听、说能力。【情感目标】关注天气变化。
教学重难点 重点：1.掌握描述天气的形容词。2．询问天气的句型。难点：在真实的情境中运用目标语言进行沟通交流。
教法学法 情景交际法，听说法，小组合作法。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母提示填写单词。
1．When it rains__，we have our P．E.class inside.
2．We make a snowman after it snows__．
3．When the wind is blowing，it is windy__．
4．When the sun is shinning，it is sunny__．
5．When there are clouds，it is cloudy__．
6．—How is the weather__ in Beijing now
—It?s snowy.
Step 2　情景导入
【参考案例】
Teacher：How?s the weather in Beijing
Student：It?s cloudy/rainy/sunny/…
Teacher：What about the weather in Shanghai
Student：It?s hot./It windy.
设计意图：利用当时的实际天气情况来导入句型：How?s the weather？这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．观察1a五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。
2．教师领读1a中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。
3．学生朗读并熟记图片中的对话。
4．读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上1b的听力任务。
5．再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。
6．仿照1c中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，并邀请一些小组表演对话。
设计意图：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
rain的用法
(1)雨很大a heavy rain
(2)雨下得很大。It is raining heavily.
rain既可作动词又可作名词。此外rain也可加后缀 y变成形容词，英语中有许多名词可以加 y这样的后缀变成形容词，如wind—windy，snow—snowy，sun—sunny，cloud—cloudy。
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Step 4　板书设计
Section A (1a－1c)
Important words：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather
Important phrase：in Beijing
Important sentence：
—How?s the weather in Beijing
—It?s sunny.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。结合听说训练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。