苏少版 三年级上册美术 第15课 图形印章 教案

《图形印章》教学设计
一、教材分析
印章是我国的传统艺术，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。诗书画印又被称为中国的四大艺术，它在中华传统文化中，占有不可估量的一席之位。学生欣赏印章，感受印章的美能帮助学生更好地了解传统文化,深入领悟篆刻艺术所蕴涵的传统文化元素,潜移默化地培育学生的人文素养。本课根据三年级小学生的特点，重点介绍了形象生动的图形印章。通过欣赏不同时期的图形印章使学生对其有一个基本的认识和了解，并在欣赏和简单动手实践中感受传统文化艺术的特殊魅力。
二、学情分析
三年级学生创造力和想象力都非常活跃，而且逐渐由形象思维向抽象思维过渡，理解能力逐渐增强。而且通过三年的美术学习已经具备了一定的经验和知识储备，但篆刻这门传统艺术学生很少接触，有的学生甚至从没见过。因此，在教学中我设计了5个欣赏环节，逐层加深欣赏内容，并在欣赏中让学生对这门艺术有了更多的了解。在教学环节中创造条件和活动，让学生发表个人见解，从而培养学生图像识读、审美判断、文化理解等核心素养，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的一种美术综合能力。
三、教学目标
知识与技能：初步感受图形印章，了解肖形印的艺术特点，并尝试设计一个图形印章。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析，帮助学生了解肖形印的分类，掌握基本的设计方法。
情感态度和价值观：感受肖形印的艺术美和美好寓意，感受传统文化的艺术魅力，增强对中国传统艺术的热爱。
四、教学重点难点
教学重点：通过欣赏、观察、分析了解肖形印的艺术特点及发展。
教学难点：肖形印的分类及尝试设计一个图形印章。
教学过程
（一）导入
欣赏齐白石作品《虾趣》。在这张作品中，你都看到了什么？
介绍印章在中国画中的作用。
老师为每个小组准备了一方印章。
请同学摸一摸，看一看，看看它是什么样子的，什么材质的，刻的什么内容。
印章中有刻有名字的文字印，也有这种刻有图案的图案印章（出示课题）
【设计意图：感受经典国画作品的构成要素，“诗书画印”相结合的。通过触觉、视觉多方面观察印章。课标指出：学习要多角度欣赏和认识作品的材质、形式和内容，了解美术发展概况。】
（二）新授
1.请同学将课前搜集的有关图形印章的知识与同学分享。
2.第一次欣赏——古代时期的图形印
（1）教师播放视频：古代时期的图形印了解这一时期图形印的艺术特点及分类。
在视频中你们都收获了哪些知识？都看到了哪些内容的印章？
【设计意图：第一次初步欣赏，由老师引导学生学会欣赏肖形印。课标指出：培养学生掌握美术欣赏最基本的方法】
出示两方印章，对比观察——学习区分白文印、朱文印
3.第二次欣赏明清时期的肖形印
在这些肖形印中你们又体会到了什么？
【设计意图：第二次欣赏，了解清代时期印章的特点及发展。课标指出：引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行自主学习与合作交流】
3.第三次欣赏——现代代时期图形印章
这些肖形印在内容上与古印有什么不同？这些印又给你什么感受？
【设计意图：第三次欣赏，通过欣赏让学生发现随着时代的进步，人们对印章内容的表现也发生了变化，感受艺术也会发展和进步。课标指出：使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。涵养人文精神。】
4.第四次欣赏——学生的图形印章
（1）欣赏学生作品，感受学生图形印章的趣味与美感。
对比2方印章，哪一方更好看一些？为什么？
【设计意图：第四次同龄欣赏，欣赏学生肖形印作品，感受同龄人作品的趣味与美感。激发学习兴趣。课标指出：鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解】
5.初步尝试，设计一方肖形印。
（三）总结拓展
同学们设计了图形印有什么感受？你们都收获了什么？
（展示图形印章作品）下节课我们将继续学习设计和刻制肖形印。
【设计意图：对下节课要学习的知识进行渗透，激发学生学习的热情与兴趣。】