9《桃花源记》课件(共47张PPT)

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名称 9《桃花源记》课件(共47张PPT)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2022-05-20 12:41:15

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(共47张PPT)
看图猜成语
看看这张图片,你能联想到一个什么成语?
世外桃源
【解释】:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
《桃花源记》专项突破
课程目标
了解相关文学常识
理解并熟记文章重点字词句内容
理解文章主题及其情感



《桃花源记》
文学常识
了解陶渊明
陶渊明,365-427,字元亮,名潜,世称靖节先生,自称五柳先生。东晋著名诗人。
性格:
爱好:
喜爱的花卉:
理想生活:
荣誉称号:
“闲静少言,不慕荣利”
“好读书”
菊花—“晋陶渊明独爱菊”
世外桃源
中国第一位田园诗人;古今隐逸诗人之宗
写作背景

记,古代常用的一种文体。可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。写法上大多以记叙和叙述为主,而兼有议论和抒情成分。
《桃花源记》
通晓大意
读一读
便舍船_____   豁然开朗_____          
屋舍俨然________ 阡陌_____________  
黄发垂髫_____ 便要还家_________
间隔________ 及郡下________
诣太守_______  刘子骥________   
 
 shě
  shè yǎn
  tiáo
jiàn
 yì
huò
qiānmò
yāo huán
jùn

咬文嚼字
第一幕:初遇桃花林
咬文嚼字
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
1、为:作为
2、缘:沿着,顺着。
4、远近:偏义复词,仅指远。
3、之:的
5、夹岸:溪流两岸
6、落英缤纷:落花繁多的样子
7、异:词类活用,形作动,
对······感到惊异
8、之:代词,指见到的景象
9、复:继续
10、穷:词类活用,形作动,
穷尽,走到······的尽头
11、其:指示代词,那
渔人怎样发现桃花林的?
增加神秘感
桃花林的景色如何?
风景优美
东晋太元年间,武陵有个人以打渔作为生。(一天)他沿着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林,在溪流两岸几百步之内,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂。渔人对此感到惊异,便继续往前走,想要走到那片林子的尽头。
咬文嚼字
第二幕:进入桃花源
想一想他是怎么穿越的?
咬文嚼字
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。
1、尽:词类活用,形容词用作动词,消失
3、若:隐隐约约,形容看得不真切的样子
2、仿佛:好像……似的
4、舍:舍弃,丢弃,文中指离开
5、才:副词,仅
桃林消失在溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。(渔人)便舍弃了船,从洞口进去。最初,山洞很狭窄,仅容一个人通过。
(应为“小口仿佛若有光”,承前而省略主语)
(句前省略主语“渔人”)
咬文嚼字
复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
6、复:又,再
7、豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子
8、俨然:整齐的样子
9、之:代词,这
10、属:类
又走了几十步,突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,和桑树、竹林这类的植物。
桃花源环境怎么样?
环境优美宁静
咬文嚼字
阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
1、阡陌:田间小路
2、交通:古今异义,古义,为交错
相通;今义,往来通达,或各种运输的总称。
3、相闻:可以互相听到
4、种作:指世代耕种劳作的人
5、悉:全,都
6、外人:指桃花源以外的世人
7、黄发垂髫:指老人和小孩
8、并:都
9、怡然:愉快、高兴的样子
田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩,都愉快并自得其乐的样子。
桃花源人们生活怎么样?
和平安乐,幸福满足
咬文嚼字
第三幕:拜访桃花源
咬文嚼字
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。
1、乃:于是
2、大:很,非常
3、从来:从……地方来
4、具:全都
5、之:代词,代桃花源人
6、要:通假字,通“邀”,邀请
7、咸:副词,都,全
省略句,各自省略了什么?
(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从什么地方来的。(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。
咬文嚼字
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
8、妻子:古今异义,古义,指妻子和儿女;今义,专指男子的配偶。
9、邑人:同县的人
10、绝境:古今异义,古义,与世隔绝的地方;今义,毫无出路的境地
11、复:再,又
12、焉:从这里
13、遂:于是
14、间隔:隔断,隔绝
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和同县的人来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人隔绝了。
桃花源中的人见到这样一个不速之客,有什么样的反应?
乃大惊
表明桃花源与世隔绝已经很久
咬文嚼字
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。
1、今:现在
2、乃:竟,竟然
3、无论:古今异义,此处为不用说更不用说; 今义,是表条件关系的关联词
4、为:给
5、具言:详细地说
6、叹惋:感叹,惋惜
7、余人:其余,剩余
8、延:邀请
说明了他们与世隔绝的久远
桃花源人问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。
热情好客,民风淳朴
“此人一一为具言所闻”,从文中可以推断,渔人向桃花源中人说了什么?
桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
桃花源中人为什么叹惋?
为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
咬文嚼字
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
9、去:离开
10、不足:古今异义,古义,不值得;今义,不满足,不充分
11、为:介词,向、对
渔人逗留了几天后,向村里人告辞离开。村里的人告诉他:“这里的情况不值得对桃花源外的人说啊。”
为什么村里人叮嘱渔人“不足为外人道也”?
不希望别人来破坏桃花源和平幸福的生活
咬文嚼字
第四幕:再寻桃花源
咬文嚼字
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。
1、既:已经
2、其:代词,他的
3、扶:沿着、顺着
4、向:从前的、旧的
5、志:动词,做标记
6、之:语末助词,起补足音节的作用,不译
7、及:到达
8、诣:到。特指到尊长那里去
9、如此:像这样,指在桃花源的见闻
渔人已经出来以后,找到了他的船,就顺着从前的路回去,处处都做了标记。他到了郡城,去拜见太守,说了这番经历。
咬文嚼字
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
10、即:立即
11、其:代词,代渔人
12、向:先前
13、志:(名词),标记
14、遂:终于,最终
15、复:再
太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的标记,最终迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。
思考
桃花源真的存在吗?试从文中找出依据
使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。
忘路之远近。忽逢桃花林
渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,再也寻不到这个桃花源,
这样写的目的是什么?
咬文嚼字
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
1、高尚:品德高尚
2、也:表判断
3、之:代词,这个消息
4、欣然:高兴的样子
5、规:计划,打算
6:未果:没有实现
7、寻:不久
8、终:死亡
9、问津:问路,这里是探访,访求的意思
南阳有个名叫刘子骥的人,是品德高尚的人,他听到这个消息,高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现,他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。
文章结构
寻而未得
拜访桃花源
离开桃花源
再寻桃花源
发现桃花林
进入桃花源
以渔人行踪为线索
精华集萃
(一)通假字
(二)古今异义
便要还家 要:通“邀”,邀请
交通:古义,为交错相通;
今义,往来通达,或各种运输的总称。
妻子:古义,指妻子和儿女;今义,专指男子的配偶。
绝境,古义,与世隔绝的地方;今义,毫无出路的境地
1、阡陌交通
2、率妻子邑人来此绝境
精华集萃
无论:此处为“不用说”“更不用说”之意;
今义,是表条件关系的关联词
3、乃不知有汉,无论魏晋
鲜美:古义,色彩鲜艳美丽;
今义,味好,香浓
4、芳草鲜美,落英缤纷。
精华集萃
7、诣太守,说如此。
得:此处义为“看到”,今义,用为助词
不足:古义,不值得;今义,不满足,不充分
如此:古义,像这样;今义,这样
5、林尽水源,便得一山
6、不足为外人道也。
精华集萃
(三)一词多义
③行军三十里为一舍
⑤《三国志》
①便舍船,从口入
(放弃、舍弃,动词)
②屋舍俨然
(房屋,名词)
(休息,动词)
①处处志之
(作标记,动词)
②寻向所志
(标记、记号,名词)
③燕雀安知鸿鹄之志哉
(志向,名词)
④齐谐(书名)志怪者也
(记述,动词)
(记事的书或文章,名词)


精华集萃
①寻向所志
(寻找,动词)
②未果,寻病终
(随即、不久,副词)
①复前行,欲穷其林
(指示代词,这、那)
②既出,得其船
(代词,他,代渔人)
①见渔人,乃大惊
(就,于是)
②问今是何世,乃不知有汉
(竟,竟然)



精华集萃
②而两狼之并驱如故
①黄发垂髫,并怡然自乐
(全部)
(一起,一同)
①武陵人捕鱼为业
(作为)
②不足为外人道也
(对,向)
③此人一一为具言所闻
(给)


精华集萃
⑤有良田美池桑竹之属
①忘路之远近
(助词,用在主谓之间取独,不译)
②闻之,欣然规往
(代词,“这件事”)
③处处志之
(语气助词,不译)
④渔人甚异之
(代词,“这种景况”)
(这)

⑥具答之
(代词,代指桃花源人)
精华集萃
(四)词类活用
形容词用作动词,消失
1、林尽水源
形容词用为动词的意动用法,对……感到诧异。
2、渔人甚异之
方位名词作状语,向前
3、复前行
形容词用作动词,穷尽,走到尽头。
4、欲穷其林
名词作动词,做标记
5、处处志之
精华集萃
(五)文言句式
1、判断句
南阳刘子骥,高尚士也
2、省略句
①山有小口,仿佛若有光
②便舍船,从口入
③初极狭,才通人
④问所从来
⑤便要还家
(应为“小口仿佛若有光”,承前而省略主语)
(“也”类判断)
(句前省略主语“渔人”)
(句前省略主语“山洞”)
(应为“问之所从来”,省略宾语)
(应为“便要之还家”,省略宾语)
精华集萃
(六)出自本文的成语
指环境幽静或安逸的地方
世外桃源
形容高兴而满足
怡然自乐
比喻突然领悟了一个道理
豁然开朗
不与人来往,或已以局外人的身份看待事物
与世隔绝
比喻没有人来探问、尝试或购买
无人问津
《桃花源记》
头脑风暴
分组讨论
1、文中哪些内容描写了桃花源人的生活景象
2、桃花源人为什么来到这个地方 (用原文回答)为什么桃花源人对渔人说:“不足为外人道也"
3、本文最主要的写作手法是什么?有何作用?
头脑风暴
1、文中哪些内容描写了桃花源人的生活景象
答:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
头脑风暴
2、桃花源人为什么来到这个地方 (用原文回答)为什么桃花源人对渔人说:“不足为外人道也"
答:①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
②因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们和平安宁的生活;也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
头脑风暴
3、本文最主要的写作手法是什么?有何作用?
答:虚实结合:真实的人物(刘子骥)和虚构的故事,准确的朝代、年代和说不清道不明的地点,使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷
《桃花源记》
洞悉主题
洞悉主题
你认为这样的社会理想现实吗?
在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?(从环境和人们的生活来看)
作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想,是不可能实现的。
洞悉主题
联系写作背景,说说本文表达了作者怎样的思想?
作者虚构了一个与世无争的世外桃源,一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实;另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫,用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。
总结
梁启超说,“自然界是他爱恋的伴侣,常常对着他笑”。
林语堂说,“陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物,他的生活方式和风格是简朴的,令人敬畏,使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽“。
他犹如一座山、一株树、一只鸟那样自然而然的活着,他不急不缓、不左顾右盼,只是专心地拉好自己的生命之车,并不留意于是否落在他人之后,正是由于不争先恐后,才能得到最后的胜利。
总结
结合本课学习,请你说说以陶渊明为代表的田园诗人的人物形象?
淡泊名利
洁身自好
超凡脱俗