人音版 二年级下册 音乐 第5课 金孔雀轻轻跳 教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计
——人音版二年级下册
【教材分析】
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，四二拍一段体，曲调清新，优美，旋律多以三、五度音程进行，自然，流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
【学情分析】
二年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜好表演，大部分学生能够积极主动的参与舞蹈创作当中，并能充分的表现自己；学生具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：体验学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，表达对小孔雀的喜爱之情。
2、过程与方法：采用体验性的音乐教学方法，歌唱与舞蹈结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、创编、伴奏等音乐实践活动中感受傣族歌曲的风格与特点。
3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻盈优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈，在集体表演中感受音乐的快乐。
【教学重点】
用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。
学会傣族舞的基本动作，能随着音乐律动。
【教学难点】
处理好歌曲中一字多音的唱法，最后两个乐句的音准。
【教学用具】
1、多媒体课件
2、乐器：葫芦丝、钢琴、响板、碰铃、木鱼
3、孔雀头饰
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
导语：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天鞠老师就带大家一起去美丽的西双版纳玩一玩。（播放西双版纳风光片视频）
1、你们刚才都看到了那些动物呀？
看到哪些乐器？
小结：刚才我们在欣赏西双版纳风光时，背景音乐就是用葫芦丝演奏的、具有傣族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》（揭示课题）。
教师用葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》，让学生感受葫芦丝的音色。
二、多种方式，感受歌曲
1、第一次聆听歌曲，用象脚鼓打节奏为歌曲伴奏
（1）点击PPT听象脚鼓的音色，并出示四小节节奏。
（2）学生用凳子当作象脚鼓打节奏。
（3）教师示范，指导学生打出四二拍的强弱。
（4）聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，师生共同打节奏为歌曲伴奏。
2、 第二次聆听歌曲，师生一起做律动。
3、第三次聆听《金孔雀轻轻跳》的旋律，出示课件，让学生画旋律线，再次感受歌曲的旋律。
三、学唱旋律，掌握方法
1、第一遍跟琴小声学唱旋律
提醒学生耳朵听琴，眼睛看谱，跟琴小声唱，声音要高高的，轻轻的。
2、 第二遍提示学生唱歌姿势，会唱的同学唱出声来，
3、第三遍学生跟琴把旋律完整地唱一遍。
教师提醒学生： 你听，金孔雀在欢乐的歌唱呢！让我们闻着花香，呼吸着新鲜的空气，多带点笑容，把旋律完整的唱一遍。
四、学唱歌词，体验情感
1、一边听范唱，一边用口型跟唱，并能配上表情和动作。
2、学唱第一段歌词，体验孔雀在河边漫步时的心情。（骄傲、自豪）
3、理解“小卜少”、“小卜冒”的意思，并学唱第二段歌词。（师介绍：“小卜少”和“小卜冒”都是傣族语言，“小卜少”指的是小女孩，“小卜冒”指的是小男孩（ PPT出示“小卜少”、“小卜冒”）
4、跟琴完整唱歌词，并让学生提出难学的乐句，教师相机板书：
对比乐句：这两句一样吗？哪里不一样呢？这两个乐句的前半句，旋律和歌词完全一样，后半句，歌词一样，旋律发生了变化，跟着老师用手势来帮助唱准这两句的歌词。
6、彩霞映竹楼，金色的孔雀展翅开屏，多美呀！阳光洒满大地，傣家
的小朋友唱歌、跳舞多快乐呀！让我们跟着音乐把歌曲完整的唱一遍。
五、音乐舞会，演绎歌曲
出示伴奏谱，教师指挥，学生分成四组，分别用响板、碰铃、木鱼、象脚鼓为歌曲伴奏。
2、孔雀舞会。师简单教授傣族舞的基本动作，师生戴上孔雀的头饰，跟着音乐的节奏唱起来，跳起来。
六、总结谈话，拓展延伸
1、总结谈话：简介我国著名的舞蹈艺术家杨丽萍，PPT出示舞蹈家杨丽萍剧照，
2、拓展延伸：认识傣族舞蹈的种类：课件出示集体舞，象脚鼓舞，鱼舞等图片。
3、如果大家喜欢傣族的音乐和舞蹈，可以到书籍上、网络上去寻找，更可以到云南的西双版纳去旅游，亲自去领略傣族独具特色的音乐。
板书设计：