苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 15:26:29 | ||
图片预览
文档简介
《认识一元以内的人民币》教学设计
教学目标：
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
教学难点：
通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
教、学具准备：
教具：目前正在流通的人民币若干。
学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2各、1角纸币和硬币各10各。
教学过程：
1、 情境导入
出示过生日画面：
师：老师看小朋友们表现非常好决定带小朋友们到青青草原上去玩，瞧！在美丽的草原上的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊聚在一起庆祝自己的生日呢！我们也一起去祝贺祝贺他们，好吗？（播放一段生日快乐音乐，小朋友跟着老师一起拍手唱。）
师：这时他们各自许下了愿望，我们一起听听（播放录音），该怎么帮助小羊们实现自己的愿望呢？（钱）
师：哦，用钱就可以买到，小羊们有了钱就可以实现自己的愿望了，在生活中哪些地方需要用到钱呢？（买文具、坐公交、买衣服…）
师：声音真响亮，钱的用处还真大，小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币！ （板书课题）
二、探究新知
（一）认识1元、5角、1角
师：小朋友们见过人民币吧，先在你们的桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话就向同桌介绍介绍，并说说你是怎么认识的，开始吧！
学生同桌活动，教师巡视。
师：许多小朋友已经介绍好了，现在请看大屏幕，谁来做小老师，介绍这张人民币给大家听？（出示1元纸币）
师：你怎么知道这是1元的？
生指着屏幕：因为我看到这里写着1圆。
师：大家说他介绍得好不好？（好）掌声送给他！谢谢小老师！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。（教师板书：元）
师指着国徽问：这是什么？（国徽、）
师：小朋友观察的真仔细，背面有一些少数民族文字，这样少数朋友认识人民币就方便多了，这是国徽代表着我们祖国伟大的尊严，小朋友爱我们的祖国吗？（爱）所以小朋友要爱护人民币。那么，怎么做才是个爱护人民币呢？（个别回答）
生1：不能乱花钱！（对，要节约）
生2：要存钱。
生3：不能再人民币上乱涂乱画
师：说得真好，那小朋友说道就要做到！
师：小朋友的桌上现在就有1元，把它举起来！
师找到举起纸币和硬币的一桌：好，这桌小朋友请你们站起来，你说你举得是多少钱？（1元）都是1元，这两种人民币有什么不一样呢？你说！（个别回答）
生:一种是纸币，一种是硬币！
师：对了，这种用纸做的叫纸币，这种叫做硬币。硬币正面印着1元，反面印着花纹。（出示硬币正反面）
师：请小朋友迅速把人民币放到盒子里，看到大屏幕，看仔细了（出示1角纸币）老师这里还有一张1元（生反驳，这是一角），师问为什么？
师：原来1后面还有个很重要的字是“角”呀！“角”也是人民币的单位。（教师板书：角）刚才老师看错了，1元1角虽然都有1，课时单位不同就差远了。
师：小朋友看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（出示5角、2角、1角、5分、2分、1分）
生齐答
师： 最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位，不过现在已经很少用了。（教师板书：分）但是老师知道你们肯定都听过有关一分钱的歌和故事的，老师这里也有一首关于一分钱的歌曲，咱们来一起唱一唱《一分钱》
师小结:小朋友能根据元、角、分的不同正确认识人民币，真棒！
（2）掌握元、角、分的进率
1、 认识1元=10角
生日过后，村长大人就来给小羊们发红包啦！瞧！每人的红包都是1元，可是看完红包后每个小羊的脸上的表情都不一样
师：现在老师也要给坐的端正的小朋友发红包，
师：先看看第一个同学的（1张1元）再来看看另一位同学的，它的红包（10张1角），我们大声地数一数一共有几张1角？（10张）
师：一个同学的红包有10张，而另一个同学的红包只有1张，这是怎么回事啊？谁知道（个别回答）
生1：老师多给了
生2：10个1角和1元一样多
师：讲得多好啊！掌声鼓励！1元就是10角（板书：1元=10角）跟老师大声地朗读一遍：1元=10角，10角=1元
学生齐读
师：另一个同学偷偷看一眼你的红包（都是5角），那小朋友们猜猜他的红包里有几张5角？
生：2张
师：为什么？
生:因为2张5角就是1
师：：太棒了，来看一看，两张5角就是10角，10角就是1元。
2、 认识：1角=10分
师；小朋友都知道了1元=10角，那1角等于几分呢？
生：1角=10分
师：们一起来数数看！1分，2分，3分…（出示），所以1角=10分，10分=1角，分我们现在很少用了，你们爷爷奶奶晓得时候要攒1角钱还真难呢！出示3张图片（卖废品2分、卖青菜5分、干活3分）算算一共攒了几分钱？揭示1角=10分。
3． 巩固练习
1，因为今天大家都特别棒，学会了这么多知识，所以村长决定带大家去智慧岛上玩一玩（出示习题）
活动1：多种付钱方式
师：发了红包之后，小羊们都迫不及待来到了森林熊猫超市购买他们想要的生日礼物，我们也一起去看看吧！（出示：各种商品）
师: 懒羊羊想买直尺，直尺的价格是多少呢？（1元）1角可以怎么付？大家快来帮帮懒羊羊吧！请小朋友迅速地从盒子里拿出1元钱！还可以怎么拿？
学生活动，请学生上台展示，有不相同方法的举手。（2张5角的、10张1角的、）
活动2：模拟营业员和顾客
同学们可真棒！老师看见这里这么多东西，我也想买了！可是没有营业员，谁愿意当营业员？（找个小朋友上台当营业员）
师：您好！我要一个。
小小营业员：您好！文具盒8角。
师：好的，给您一元。
小小营业员：找您2角
顾客：为什么是找2角？
小小营业员:因为1元=10角，文具盒8角，所以找您2角
师：营业员再见！
营业员:再见，欢迎下次再来！
师：小朋友们，你们想不想买东西？（想）那先听搞清楚老师的要求：
（1)小组合作，组长做营业员，其他小朋友做顾客，用学具盒里的钱购买自己喜欢的一件文具。
（2）营业员要主动、热情、找钱，顾客要文明礼让。
（3）在购买的过程中互相帮助，纠正错误的付钱、找钱。
（4）抽一组现场模拟。
师：听明白了吗？开始吧！
小组上台模拟买东西
四、归纳小结
今天这节课我们认识了什么？人民币的单位有那些呢？
小结：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分
五、板书
认 识一元以内的人 民 币
元 角 分
1元=10角
1角=10分
教学目标：
1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：
认知人民币，掌握他们之间的换算关系
教学难点：
通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
教、学具准备：
教具：目前正在流通的人民币若干。
学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2各、1角纸币和硬币各10各。
教学过程：
1、 情境导入
出示过生日画面：
师：老师看小朋友们表现非常好决定带小朋友们到青青草原上去玩，瞧！在美丽的草原上的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊聚在一起庆祝自己的生日呢！我们也一起去祝贺祝贺他们，好吗？（播放一段生日快乐音乐，小朋友跟着老师一起拍手唱。）
师：这时他们各自许下了愿望，我们一起听听（播放录音），该怎么帮助小羊们实现自己的愿望呢？（钱）
师：哦，用钱就可以买到，小羊们有了钱就可以实现自己的愿望了，在生活中哪些地方需要用到钱呢？（买文具、坐公交、买衣服…）
师：声音真响亮，钱的用处还真大，小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币！ （板书课题）
二、探究新知
（一）认识1元、5角、1角
师：小朋友们见过人民币吧，先在你们的桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话就向同桌介绍介绍，并说说你是怎么认识的，开始吧！
学生同桌活动，教师巡视。
师：许多小朋友已经介绍好了，现在请看大屏幕，谁来做小老师，介绍这张人民币给大家听？（出示1元纸币）
师：你怎么知道这是1元的？
生指着屏幕：因为我看到这里写着1圆。
师：大家说他介绍得好不好？（好）掌声送给他！谢谢小老师！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。（教师板书：元）
师指着国徽问：这是什么？（国徽、）
师：小朋友观察的真仔细，背面有一些少数民族文字，这样少数朋友认识人民币就方便多了，这是国徽代表着我们祖国伟大的尊严，小朋友爱我们的祖国吗？（爱）所以小朋友要爱护人民币。那么，怎么做才是个爱护人民币呢？（个别回答）
生1：不能乱花钱！（对，要节约）
生2：要存钱。
生3：不能再人民币上乱涂乱画
师：说得真好，那小朋友说道就要做到！
师：小朋友的桌上现在就有1元，把它举起来！
师找到举起纸币和硬币的一桌：好，这桌小朋友请你们站起来，你说你举得是多少钱？（1元）都是1元，这两种人民币有什么不一样呢？你说！（个别回答）
生:一种是纸币，一种是硬币！
师：对了，这种用纸做的叫纸币，这种叫做硬币。硬币正面印着1元，反面印着花纹。（出示硬币正反面）
师：请小朋友迅速把人民币放到盒子里，看到大屏幕，看仔细了（出示1角纸币）老师这里还有一张1元（生反驳，这是一角），师问为什么？
师：原来1后面还有个很重要的字是“角”呀！“角”也是人民币的单位。（教师板书：角）刚才老师看错了，1元1角虽然都有1，课时单位不同就差远了。
师：小朋友看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（出示5角、2角、1角、5分、2分、1分）
生齐答
师： 最后三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位，不过现在已经很少用了。（教师板书：分）但是老师知道你们肯定都听过有关一分钱的歌和故事的，老师这里也有一首关于一分钱的歌曲，咱们来一起唱一唱《一分钱》
师小结:小朋友能根据元、角、分的不同正确认识人民币，真棒！
（2）掌握元、角、分的进率
1、 认识1元=10角
生日过后，村长大人就来给小羊们发红包啦！瞧！每人的红包都是1元，可是看完红包后每个小羊的脸上的表情都不一样
师：现在老师也要给坐的端正的小朋友发红包，
师：先看看第一个同学的（1张1元）再来看看另一位同学的，它的红包（10张1角），我们大声地数一数一共有几张1角？（10张）
师：一个同学的红包有10张，而另一个同学的红包只有1张，这是怎么回事啊？谁知道（个别回答）
生1：老师多给了
生2：10个1角和1元一样多
师：讲得多好啊！掌声鼓励！1元就是10角（板书：1元=10角）跟老师大声地朗读一遍：1元=10角，10角=1元
学生齐读
师：另一个同学偷偷看一眼你的红包（都是5角），那小朋友们猜猜他的红包里有几张5角？
生：2张
师：为什么？
生:因为2张5角就是1
师：：太棒了，来看一看，两张5角就是10角，10角就是1元。
2、 认识：1角=10分
师；小朋友都知道了1元=10角，那1角等于几分呢？
生：1角=10分
师：们一起来数数看！1分，2分，3分…（出示），所以1角=10分，10分=1角，分我们现在很少用了，你们爷爷奶奶晓得时候要攒1角钱还真难呢！出示3张图片（卖废品2分、卖青菜5分、干活3分）算算一共攒了几分钱？揭示1角=10分。
3． 巩固练习
1，因为今天大家都特别棒，学会了这么多知识，所以村长决定带大家去智慧岛上玩一玩（出示习题）
活动1：多种付钱方式
师：发了红包之后，小羊们都迫不及待来到了森林熊猫超市购买他们想要的生日礼物，我们也一起去看看吧！（出示：各种商品）
师: 懒羊羊想买直尺，直尺的价格是多少呢？（1元）1角可以怎么付？大家快来帮帮懒羊羊吧！请小朋友迅速地从盒子里拿出1元钱！还可以怎么拿？
学生活动，请学生上台展示，有不相同方法的举手。（2张5角的、10张1角的、）
活动2：模拟营业员和顾客
同学们可真棒！老师看见这里这么多东西，我也想买了！可是没有营业员，谁愿意当营业员？（找个小朋友上台当营业员）
师：您好！我要一个。
小小营业员：您好！文具盒8角。
师：好的，给您一元。
小小营业员：找您2角
顾客：为什么是找2角？
小小营业员:因为1元=10角，文具盒8角，所以找您2角
师：营业员再见！
营业员:再见，欢迎下次再来！
师：小朋友们，你们想不想买东西？（想）那先听搞清楚老师的要求：
（1)小组合作，组长做营业员，其他小朋友做顾客，用学具盒里的钱购买自己喜欢的一件文具。
（2）营业员要主动、热情、找钱，顾客要文明礼让。
（3）在购买的过程中互相帮助，纠正错误的付钱、找钱。
（4）抽一组现场模拟。
师：听明白了吗？开始吧！
小组上台模拟买东西
四、归纳小结
今天这节课我们认识了什么？人民币的单位有那些呢？
小结：人民币的单位有元、角、分，1元=10角，1角=10分
五、板书
认 识一元以内的人 民 币
元 角 分
1元=10角
1角=10分