苏教版一年级数学下册《 我们认识的数》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册《 我们认识的数》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 15:30:41 | ||
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文档简介
教 材 苏教版一年级下册第40页 单元 活动课 备课时间
教学内容 我们认识的数 课时 1 教学时间
教学目标 1.会用100以内的数描述日常生活中的事物，并在描述的过程中进一步体会数的意义和大小，了解数在日常生活中的简单应用，感受数与日常生活的紧密联系。2.在数糖、黄豆和黑豆的粒数，猜糖、黄豆和黑豆的粒数，以及把数和猜的结果进行比较的活动中，进一步培养估计意识，发展数感。3.进一步积累数学活动经验，学习与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心，增强从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。
学情分析 学生认识了解100以内的数，通过这节课，孩子们能够通过活动进一步了解数在日常生活中的简单应用，学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学活动的经验。
教学重点 通过数一数让学生从不同角度感受事物在量的方面的特点，进一步体会数的实际意义和价值。
教学难点 通过猜一猜的教学培养孩子的估计意识和能力，丰富对百以内数实际意义的感知。
教学准备 一把糖，一把黄豆，一把黑豆
教 学 过 程
前学研究 预习书40、41页。完成：1．联系生活，用100以内的数说几句话。2．了解家里每个人的年龄。3．数一数家中从一楼到二楼有多少级楼梯；从教室前门走到后门，一共需要多少步。
复习引入 一、谈话导入谈话：同学们已经认识了很多的数，现在老师想来考考大家，我们一起来玩一个数数的游戏。1个1个地数，从36数到51； 2个2个地数，从64数到88； 5个5个地数，从15数到60师：同学们数得又快又好！我们已经认识了100以内的数，它们呀，经常会跑到我们的生活中来！
新授探究 二、说一说1．身边的数师：你们看！这里的四个小朋友正用我们学过的数说话呢！看看他们都说些什么？（出示相应的场景图并播放课件）这些同学可真是有心人，你能在生活中找到我们学过的数吗？请你跟同组的小朋友说一说。（1）小组交流：交流收集的用100以内的数说的一句话。（2）学生汇报小结：同学们说的真棒！其实，我们可以发现，日常生活中到处都有数，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。（3）教师展示生活中的数学（100以内的数）猜一猜这个蛋糕上的23表示的是什么意思？对了，这个呀，是丁老师今年过生日的时候买的蛋糕，上面的23表示的就是丁老师的年龄。2.猜一猜 （1）谈话：说了这么多！你们能向大家介绍一下你的年龄吗？哦！我知道了，我们班的小朋友有的7岁、有的8岁，都没满10岁呢！小朋友们都知道自己的年龄，昨天老师也请大家回去问了一下家里每一个人有多少岁，相信每个小朋友都了解了。我们先来玩一个小游戏，同桌两个人互相猜一猜对方爸爸妈妈、爷爷奶奶的年龄，如：一个人猜，另一个人用“大一些”、“小一些”或“大多了”、“小多了”提示。现在谁来挑战一下，猜一猜丁老师的爸爸的年龄。好，那现在谁愿意跟大家分享一下家里每个成员的年龄呢？ （2）提问：小朋友们都很棒，已经记住了每个家庭成员的年龄，老师看你们这么厉害，决定考考你们。刚刚下课的时候，丁老师在走廊上拉住了一个小朋友，问了他的家庭成员的年龄。他们家有一个人今年64岁了，谁能来猜猜看，这个人是小朋友的爷爷、奶奶还是爸爸、妈妈呢？追问：你是怎么想的？追问：他们家还有一个人今年38岁了，猜猜又是谁呢？ 总结：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄比较小，今年还没有超过10岁；有的小朋友家里可能还有弟弟妹妹，那他们的年龄就更小了。三、数一数既然大家猜的都这么厉害，那我们接下来玩一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员的合作才能完成。1.抓糖、黄豆，体验估计各小组做好准备，请按照老师的要求进行操作：小组里拿出①号口袋，里面是糖。请①号同学像老师这样把手张大了，抓一把糖，每个人先猜一猜大约有多少粒，小组长负责将组员猜的数记录在课堂作业纸上，然后一起数一数有多少粒并放回袋子里，同样小组长将数的数记录下来。提问1：在操作之前，丁老师先问一下，你们打算怎样数呢？ （可以1个1个数，或者2个2个数，也可以5个5个数）提问2：哪位小朋友愿意跟大家分享一下你猜的情况以及抓的粒数呢？提问3：为什么同样都是抓糖，每个小朋友抓的粒数却不一样呢？ （每个人手的大小不一样，所以抓的粒数不一样多）追问：如果老师抓一把糖你觉得大约有多少粒呢？是比你们的多还是少呢？②号口袋里面是黄豆，如果像刚刚那样抓一把，大约有多少粒呢？谁先来猜一猜？你为什么会这样猜？好，小组长先把组员猜的粒数记录下来；然后②号同学抓一把黄豆一起数一数，并验证自己的猜想，小组长同样记录下来。提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？为什么抓一把黄豆的粒数都要比抓一把糖的粒数多呢？小结：因为一粒黄豆比一粒糖小一些，所以一把黄豆的粒数比一把糖的粒数多一些。 2．抓黑豆③号口袋里面是黑豆，同样的，请小朋友们先猜一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？为什么？现在丁老师请一位小朋友上来抓一把，我们一起来数看看有多少粒。请学生反馈并提问：为什么同样抓一大把，有的只有十几粒，有的是二十几粒，而黑豆却有这么多粒呢？提问：通过刚刚猜一猜的这个游戏，你有什么收获？小结：同样抓一把东西，估计能抓多少，要看它的大小，抓的东西越大数量就越少，抓的东西越小就数量越多；并且在猜数的时候，可以比较已经抓过的东西，这样就能估计的准一些。
练习拓展 四、拓展思考（数一数）刚才，大家一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多数，确实，我们的身边还藏着很多数。看，这些小朋友在干什么？（播放音频）有的小朋友在数校园里的树，有的小朋友在数有几级楼梯，有的小朋友在数从篮球场的一头走到另一头有几步……当然，在我们的身边还有很多很多数，希望小朋友们课后去找出它们，并把你数到的、了解到的生活中的数写下来，下次再说给全班小朋友听。
小 结 五、课堂总结 这节课我们就上到这儿，同学们的表现都非常好，老师希望你们做一个有心人，多观察，多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？
作业设计 六、课堂作业 数一数校园里你想知道的东西。
板书设计 我们认识的数
教学后记
教学内容 我们认识的数 课时 1 教学时间
教学目标 1.会用100以内的数描述日常生活中的事物，并在描述的过程中进一步体会数的意义和大小，了解数在日常生活中的简单应用，感受数与日常生活的紧密联系。2.在数糖、黄豆和黑豆的粒数，猜糖、黄豆和黑豆的粒数，以及把数和猜的结果进行比较的活动中，进一步培养估计意识，发展数感。3.进一步积累数学活动经验，学习与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心，增强从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。
学情分析 学生认识了解100以内的数，通过这节课，孩子们能够通过活动进一步了解数在日常生活中的简单应用，学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学活动的经验。
教学重点 通过数一数让学生从不同角度感受事物在量的方面的特点，进一步体会数的实际意义和价值。
教学难点 通过猜一猜的教学培养孩子的估计意识和能力，丰富对百以内数实际意义的感知。
教学准备 一把糖，一把黄豆，一把黑豆
教 学 过 程
前学研究 预习书40、41页。完成：1．联系生活，用100以内的数说几句话。2．了解家里每个人的年龄。3．数一数家中从一楼到二楼有多少级楼梯；从教室前门走到后门，一共需要多少步。
复习引入 一、谈话导入谈话：同学们已经认识了很多的数，现在老师想来考考大家，我们一起来玩一个数数的游戏。1个1个地数，从36数到51； 2个2个地数，从64数到88； 5个5个地数，从15数到60师：同学们数得又快又好！我们已经认识了100以内的数，它们呀，经常会跑到我们的生活中来！
新授探究 二、说一说1．身边的数师：你们看！这里的四个小朋友正用我们学过的数说话呢！看看他们都说些什么？（出示相应的场景图并播放课件）这些同学可真是有心人，你能在生活中找到我们学过的数吗？请你跟同组的小朋友说一说。（1）小组交流：交流收集的用100以内的数说的一句话。（2）学生汇报小结：同学们说的真棒！其实，我们可以发现，日常生活中到处都有数，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。（3）教师展示生活中的数学（100以内的数）猜一猜这个蛋糕上的23表示的是什么意思？对了，这个呀，是丁老师今年过生日的时候买的蛋糕，上面的23表示的就是丁老师的年龄。2.猜一猜 （1）谈话：说了这么多！你们能向大家介绍一下你的年龄吗？哦！我知道了，我们班的小朋友有的7岁、有的8岁，都没满10岁呢！小朋友们都知道自己的年龄，昨天老师也请大家回去问了一下家里每一个人有多少岁，相信每个小朋友都了解了。我们先来玩一个小游戏，同桌两个人互相猜一猜对方爸爸妈妈、爷爷奶奶的年龄，如：一个人猜，另一个人用“大一些”、“小一些”或“大多了”、“小多了”提示。现在谁来挑战一下，猜一猜丁老师的爸爸的年龄。好，那现在谁愿意跟大家分享一下家里每个成员的年龄呢？ （2）提问：小朋友们都很棒，已经记住了每个家庭成员的年龄，老师看你们这么厉害，决定考考你们。刚刚下课的时候，丁老师在走廊上拉住了一个小朋友，问了他的家庭成员的年龄。他们家有一个人今年64岁了，谁能来猜猜看，这个人是小朋友的爷爷、奶奶还是爸爸、妈妈呢？追问：你是怎么想的？追问：他们家还有一个人今年38岁了，猜猜又是谁呢？ 总结：你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄比较小，今年还没有超过10岁；有的小朋友家里可能还有弟弟妹妹，那他们的年龄就更小了。三、数一数既然大家猜的都这么厉害，那我们接下来玩一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员的合作才能完成。1.抓糖、黄豆，体验估计各小组做好准备，请按照老师的要求进行操作：小组里拿出①号口袋，里面是糖。请①号同学像老师这样把手张大了，抓一把糖，每个人先猜一猜大约有多少粒，小组长负责将组员猜的数记录在课堂作业纸上，然后一起数一数有多少粒并放回袋子里，同样小组长将数的数记录下来。提问1：在操作之前，丁老师先问一下，你们打算怎样数呢？ （可以1个1个数，或者2个2个数，也可以5个5个数）提问2：哪位小朋友愿意跟大家分享一下你猜的情况以及抓的粒数呢？提问3：为什么同样都是抓糖，每个小朋友抓的粒数却不一样呢？ （每个人手的大小不一样，所以抓的粒数不一样多）追问：如果老师抓一把糖你觉得大约有多少粒呢？是比你们的多还是少呢？②号口袋里面是黄豆，如果像刚刚那样抓一把，大约有多少粒呢？谁先来猜一猜？你为什么会这样猜？好，小组长先把组员猜的粒数记录下来；然后②号同学抓一把黄豆一起数一数，并验证自己的猜想，小组长同样记录下来。提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？为什么抓一把黄豆的粒数都要比抓一把糖的粒数多呢？小结：因为一粒黄豆比一粒糖小一些，所以一把黄豆的粒数比一把糖的粒数多一些。 2．抓黑豆③号口袋里面是黑豆，同样的，请小朋友们先猜一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？为什么？现在丁老师请一位小朋友上来抓一把，我们一起来数看看有多少粒。请学生反馈并提问：为什么同样抓一大把，有的只有十几粒，有的是二十几粒，而黑豆却有这么多粒呢？提问：通过刚刚猜一猜的这个游戏，你有什么收获？小结：同样抓一把东西，估计能抓多少，要看它的大小，抓的东西越大数量就越少，抓的东西越小就数量越多；并且在猜数的时候，可以比较已经抓过的东西，这样就能估计的准一些。
练习拓展 四、拓展思考（数一数）刚才，大家一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多数，确实，我们的身边还藏着很多数。看，这些小朋友在干什么？（播放音频）有的小朋友在数校园里的树，有的小朋友在数有几级楼梯，有的小朋友在数从篮球场的一头走到另一头有几步……当然，在我们的身边还有很多很多数，希望小朋友们课后去找出它们，并把你数到的、了解到的生活中的数写下来，下次再说给全班小朋友听。
小 结 五、课堂总结 这节课我们就上到这儿，同学们的表现都非常好，老师希望你们做一个有心人，多观察，多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？
作业设计 六、课堂作业 数一数校园里你想知道的东西。
板书设计 我们认识的数
教学后记