2021-2022学年部编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》教案

章节名称 统编教材八下第四单元16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 与《在北京2022年冬奥会欢迎宴会上的致辞》 学时 1学时
课标要求 《义务教育语文课程标准》（2022年版）第四学段“阅读与鉴赏”中要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。”在“思辨性阅读与表达”中要求“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。”
内容与学情分析 内容分析 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。全球政治格局剧变，俄国十月革命以及第一次世界大战先后爆发，作者强调奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克运动对人的成长有着深远影响，能够对促进世界和平发挥积极作用。 《在北京2022年冬奥会欢迎宴会上的致辞》是中国国家主席习近平在2022年冬奥会的欢迎宴会上的讲话。 这两篇演讲词的演讲者分别是奥林匹克国际委员会主席和中国国家主席，他们的身份不同、文化背景不同、演讲的场合不同、演讲的立场也不同，但两位演讲者都共同关注到了世界格局的最新变化，同时都认为推广奥林匹克运动、倡导奥林匹克精神对人类社会具有积极的作用。我们将这两篇演讲词作为比较阅读的材料，采用小组探究的方法，希望能够使同学们对演讲词的文体特征有更深刻的了解。
学习重点 从观点、结构、语言等角度分析两篇演讲词，把握演讲词的文体特点。
学习难点 联系生活实际，营造气氛，模仿演讲者演讲，感悟奥林匹克精神的重要意义。
学情分析 学生经过前面的学习，对演讲词文体有了一定了解，但本文是翻译作品，在表达上与前面三篇演讲词有一定区别。
学习目标 1.了解顾拜旦与奥林匹克运动。 2.比较阅读，从观点、结构、语言等角度分析两篇演讲词，把握演讲词的文体特点。 3.联系生活实际，营造气氛，模仿演讲者演讲，感悟奥林匹克精神的重要意义。
学生课前需要做的准备工作 收集关于奥林匹克运动的介绍，了解1914-1919年发生的重要历史事件及对奥林匹克运动的影响；观看北京冬奥会开闭幕式及比赛。
学习策略 通过朗诵，小组合作探究的方式体会两篇演讲词的特点，归纳知识点。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们来学习100年前，现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，倾听他对奥林匹克精神的阐述。 明确课题，激发兴趣 了解奥运会的历史，理解奥林匹克精神对普通人的意义。
活动一 整体感知，理清思路 学生朗读并回答问题 1.“五年前”具体指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件 2.奥林匹克精神的实质是什么？ 3.作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？ 自主阅读，理清思路： 1.本文写于1919年，“5年前”指1914年，五年间，第一次世界大战、俄国十月革命相继爆发。所以作者发表演讲，纪念恢复奥林匹克运动。 2.虽不足以保障社会层面的和平，但可促进和平；虽不能公平公正分配人类生产劳动，但可促进公平；虽不足以向青少年提供培训的机会，但可促进教育。 3.通过体育竞赛教育青年，作者希望通过复兴奥林匹克运动改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调发展。 熟悉文本，了解相关知识。明确观点，理解作者对奥林匹克精神积极肯定的赞誉。结合演讲词的写作背景，理解演讲词针对性特点。
活动二 精读课文，探究问题 1.奥林匹克精神与一般体育运动精神有什么不同？ 2.作者重启奥林匹克运动的原因是什么？ 3.顾拜旦开创现代奥林匹克时代的理念是什么？ 4.如何理解最后一段？ 按照文章结构，分节朗读课文，小组合作，探究问题 1.奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。 2.作者认为青少年被呆板且复杂的教育枷锁套牢，渴望进步，却误入歧途。所以他致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。 3.奥林匹克精神致力于社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。 4.作者既承认当前存在困难，但又对未来充满了信心。 理清写作思路，探究作品内涵，了解演讲词总分总的结构特点
活动三 细读文章，品味语言 指导学生圈画文中词句，分析语言特色和修辞手法。 1.跳读课文，圈画批注。 2.品味句子，体会语言特色 语言风格：热情洋溢，真诚执着，优美典雅。 语句特色：综合运用多种修辞手法，以抒情的方式表达对奥林匹克坚定的信念。 自读课文，品味语言特色。演讲词用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。
活动四 比较阅读《在北京2022年冬奥会欢迎宴会上的致辞》，从观点、语言、目的体会两文差异。 自读文章，小组探究。 目的：①世界第一次世界大战刚刚结束，作为国际奥委会主席，作者希望通过奥林匹克运动的精神内涵，改变人类的固有观念，实现人类社会的公平、正义。②在过去的几年里，新冠肺炎疫情肆虐，气候变化、恐怖主义等全球性问题层出不穷。习近平主席在演讲中，强调世界各国应团结一致，推动人类社会进步。体现了大国的包容气质和责任担当。 观点：①奥林匹克运动教育青少年，奥林匹克精神推动人类社会进步。 ②奥林匹克运动承载着人类对和平、团结、进步的美好追求。 语言风格：①优美典雅，抒发了自己对于投身奥林匹克事业的真诚和执着,洋溢着强烈的乐观主义精神，运用比喻和象征的抒情方式向人们表达对于奥林匹克精神的坚定信念。②热情洋溢，表达了对远道而来的宾客的祝福和感谢，讲话内容平和庄重，引用古典诗词，体现了中国传统文化与现代文明的契合 同题材比较阅读，把握演讲词特点。学习演讲技巧。
达标 检测 一、 生字注音 浩劫（ ）魅力（ ）衰退（ ）骤雨（ ）襁褓（ ）（ ）阐述（ ）萦绕（ ）绚丽（ ）镶嵌（ ）诞生（ ）歧途（ ）枷锁（ ）束缚（ ）拙劣（ ）祈祷 （ ）模样（ ）模型（ ）气 氛（ ）盎然（ ） 二、 修改错别字 皓劫（ ） 斩新（ ） 推祟 （） 调零（ ） 喷踊 （ ） 踊越 （ ）绚丽（ ） 分岐 （ ） 茁劣（ ） 溶合（） 目赌 （ ）锻练 （ ） 严骏 （） 峻工（ ） 自园其说 （ ）分崩离拆（ ） 三、 根据意思写出词语 1.形容很多有才能的人聚集在一起。（ ） 2.巨大灾难。（ ） 3.形容非常勇敢什么也不怕。 （ ） 4.没有什么可以指责的。表示做得妥当（ ） 四、课文理解 1.《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》作者 国 。演讲的时代背景是 2.文章共 10 小节，可以分为以下几个部分： 第一部分（第 1 节）是演讲的开篇部分，作者回顾了 ，敏锐地注意到了 。 第二部分（2- 4 节）阐述了现代奥林匹克精神的两个重要内涵： 并点明了奥林匹克运动和一般体育运动的区别： 。 第三部分（ 5 节）顾拜旦从教育家的角度指出奥林匹克运动的教育意义： 第四部分（6—7节）顾拜旦指出奥林匹克运动的另一特点： 。 第五部分（8—10节）是演讲的结尾部分，他赞扬了本次大会赋予的 ，表达了对下一届奥运会主办国家的祝愿。 3.这则演讲具有站位高，格局广的特点： （预见到世界格局的变化）
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