2021-2022学年统编语文八年级下册《举行演讲比赛》教学设计

章节名称 八下第四单元：举行演讲比赛 学时 3课时
课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段“表达与交流”要求：“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。”
内容与学情分析 内容分析 1.通过观看演讲，引导学生关注演讲者的语气、语调、重音、节奏、断句。关 注演讲者的表情、站位、手势，揣摩其表达效果。 2.通过举行模拟演讲进一步熟悉演讲技巧。参加小组选拔赛，锻炼口语表达能力，体验演讲的乐趣。 3.通过参加班级演讲比赛，提高演讲能力。通过组织班级演讲比赛，提高组织、合作等实施活动的能力。
学习重点 通过演讲实践，学习演讲技巧。
学习难点 体会演讲魅力，提高演讲能力。
学情分析 学生自小学起就已经对演讲有所接触，进入初中以来，教材的课后练习，综合性的学习都有与演月份就要放假讲相关的内容。但学生对进行演讲比赛相关要求还比较模糊，而此次举办演讲比赛就是落实口语表达实践，让学生敢于在公共场合讲话。
学习目标 通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲一聆听一评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。
学生课前需要做的准备工作 收集经典演讲视频，修改打磨任务二撰写的演讲稿，做好演讲前的准备工作。
学习策略 活动展示，互动探究。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 同学们，演讲比赛是提高口语表达能力的一项竞赛,不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，演讲比赛也是一个人综合素质的体现，要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。因此，我们利用三节课的时间来学习演讲技巧和举行演讲比赛。 聆听、思考 明确学习目标 激发兴趣
活动一 观看演讲：观看经典演讲视频，学习演讲技巧。 模拟演讲：挑选经典演讲片段，模拟演讲。 观看经典演讲视频： 利用一个课时的时间，收集观看经典演讲视频，在这个环节教师要指导学生关注演讲者的语气、语调、重音、节奏、断句。关注演讲者的表情、站位、手势，揣摩其表达效果。注意演讲时的巧妙应对和临场发挥。 挑选经典演讲片段，模拟演讲： 让学生任选四篇演讲词中的某一个片段，进行认真揣摩把握，最好达到能够背诵的程度，然后进行模拟演讲，其余同学既作为观众，配合模拟现场，又要作为评判人员，对模拟演讲的学生在演讲技巧方面给予评价。然后师生共同总结提炼在演讲时有那些技巧一定要把握。让学生进一步掌握各种演讲技巧的恰当使用。 1.学习演讲技巧，内化于心。 2.模拟演讲比赛，把握运用演讲技巧。 观看视频，学习演讲技巧，运用演讲技巧，模拟演讲。
活动二 演讲选拔赛：（1课时） 1.根据平时的学习小组划分办法将全班同学分成若干小组，推选出小组长，确定小组名称。 2.根据课前分成的小组，组员在小组内进行演讲选拔赛，每小组评选出2名优秀演讲者，下节课将代表小组参加全班演讲决赛。 3.小组长组织成员进行比赛，共同制定评价标准（演讲时仪态端庄，有礼貌；演讲内容观点明确、新颖，内容充实，思路清晰，情感真挚，用语贴切；演讲技巧运用恰当，包括语气、语调、表情、动作、体态、眼神等）。 4.选拔主持人，确定评委与计分员，根据评价标准制定评分细则。 小组选拔优秀者； 自主制定评分标准； 选出主持人； 共同制定评分细则。 进一步落实学生学习演讲的技巧，锻炼学生的演讲能力，调动学生活动的积极性。
活动三 演讲比赛课：（1课时） 1.主持人致开场词，介绍评委，由评委代表宣读比赛规则、评分细则以及设置的奖项； 2.各组参赛同学抽签，确定演讲顺序；参加比赛的同学按照顺序进行演讲，每位选手演讲完毕，评委现场打分； 3.评委根据评分细则评分，记分员核算出选手的平均分，并由主持人宣布比赛结果； 4.获奖同学发表感言，评委进行简要点评； 5.教师总结评价此次活动。 1.致开场词，宣读规则； 2.依次抽签，确定顺序； 3.顺次演讲，现场打分； 4.公布结果，总结点评。 通过演讲比赛和评价活动，让学生进一步理解演讲技巧的具体运用方法，从而提高演讲能力，提高学生组织实施活动的能力。
达标 检测 基础作业： （1）精彩的演讲结束了，在这次演讲比赛中，给你留下深刻印象的演讲有哪些？请说明理由。 （2）在这次精彩的演讲比赛中，大家有哪些收获？请结合活动过程具体来谈谈。
板书 设计 举行演讲比赛 内化于心，展示自我。