人教版二年级下学期数学7.1 1000以内数的认识课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
1000以内数的认识
学习目标
培养数感，密切数学与生活的联系。
初步理解相邻计数单位间的十进关系。
通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
情境导入
1.填一填
10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百
是（ ）。
十
一百
一千
2.数一数
在二百八十六的后面连续数出6个数。
二百八十七、
二百八十八、
二百八十九、
二百九十、
二百九十一、
二百九十二。
探究新知
一个一个地数，10 个一是( )。
十
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
我们来数一数小正方体的个数。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
先用小棒摆一摆，再算一算。
9÷2=（ ）······（ ）
9
2
4
8
探究新知
有多少个圆点？
先来估计一下。
10个10就是100，比100多。
1
一个一个地数，10个一是( )。
十
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
十
有多少个圆点
10个10就是100，比100多。
探究二：
2.按要求数数。
从九百八十五起，一个一个地数到一千。
九百八十五、
九百八十六、
九百八十七、
九百八十九、
九百九十、
（教材练习十六第2题）
九百八十八、
九百九十一、
九百九十二、
九百九十三、
九百九十四、
九百九十五、
九百九十七、
九百九十八、
九百九十六、
九百九十九、
一千。
课堂练习
2．填一填。
(1)
有(　　)个百，(　　)个十，(　　)个一，它们组成的数是( 　　)。　
(2)809里面有(　　)个百和(　　)个一。
5
2
9
529
8
9
课堂练习
从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十
二百三十
二百四十
二百五十
二百六十
二百七十
二百八十
二百九十
三百
三百一十
知识应用
要看清要求，
仔细数呀！
百位上有2个珠子，表示2个百。
个位上有5个珠子，表示5个一。
写作：
2
5
十位上一个珠子都没有，写数时，要写“0”占位。
0
读数的时候十位上1个计数单位也没有，直接读“零”，将百位上的数和个位上的数隔开。
读作：二百零五
一千在计数器上怎样表示？
1
计数器从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位就是千位。
九
4.看一看，填一填。
九
九
一千
拓展提升
4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？
个级包括个位、十位、百位、千位。
4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？
最大
300
最小
4.在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？
不是三位数，排除
要保证是三位数，首先百位要有1颗珠子，剩余的都放在个位表示的数最小。
1、课后练习P79第1、2题；
2、练习册P36.
课后作业
课堂小结
1.写数时从最高位写起，哪一位上一个计数单位也没有，就
在那一位上写0占位。
2.读数时从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上
是几就读作几十，个位上是几就读几，中间的0读作零，末尾
的0不读。
3.数的组成：看一个数的百位、十位、个位上各是几，这个
数就由相应的几个百、几个十、几个一组成。
感谢同学们积极配合!