冀少版 三年级上册 第二单元 阿西里西 教案

《阿西里西》教案
教学内容:
1.歌曲《阿西里西》。
2.认识高音123，认识二分音符。
3. 做音乐游戏。
4. 学习彝族舞蹈的基本动作。
教学目标:
1.认识高音123的唱名和相应的科尔文手势，认识二分音符，能辨识其符号并知道其时值为两拍。
2. 学会用轻快的演唱表现歌曲《阿西里西》的动感特点，设计富有节奏的动作表演，以增添表达的快乐。
3.学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4.结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心.感受力.表现力.和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:
1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情.有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗.乐观的性格和与同学们友好相处.相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力.表演能力及协调能力。
教学难点:
1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:
多媒体课件、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐进教室。
2.师生问好歌。
二、导入
师:同学们,我们国家是一个多民族的国家，你知道有多少个民族吗？而咱们贵州呢又是一个多民族聚居的省份，有苗族.侗族.布依族.仡佬族.彝族等等，这些少数民族各自都有着灿烂的文化和风土人情，今天，咱们就一起来学习一首民族风格非常浓郁的贵州彝族民歌《阿西里西》，请欣赏一段视频，让我们从中去了解他们。
三、播放《阿西里西》视频，并简单简绍彝族
师：请看彝族的服饰种类很多，色彩也非常丰富，非常漂亮。他们身上喜欢披一件叫“擦耳瓦"的羊皮披毡，白天为衣，夜晚为被。男人头上扎着“英雄髻”。以示勇敢和威武。他们你知道他们主要生活在哪里吗？（贵州省毕节地区的威宁和赫章县一带）
四、学习歌曲
1.老师范唱
师：在这一带长期传唱着这首《阿西里西》，可以说这是彝族最具代表性的一首歌曲了，堪称世界名曲。今天，我也想用彝族语言为你们唱这首《阿西里西》。怎么样？
师：大家听出来，哪些歌词我是用彝族语言来唱的呢？ “阿西里西”、 “丘都拉迪嗡啊”是什么意思？（“阿西里西”在彝族语言中是 “大家一起来” 的意思。“丘都拉迪嗡啊”是衬词，表现一种欢快的情绪）
3.识谱。
（1）认识高音123。
a.通过对比，认识高音123的音高。
b.并用科尔文手势辅助练习唱。
师：这是一首彝族小朋友在游戏的时候演唱的歌曲，彝族是一个能歌善舞的民族，所以他们在玩游戏的时候都是边玩边唱歌的，你们也想来感受一下他们这种游戏方式吗？好，那我们先得来一起来学习这首歌曲。请看歌谱，先让我们认识一下这三个音：123，他们是不是跟咱们以前学过的123在外形上很相像啊？区别在哪里啊？头顶上多了一个点，这个点叫高音点，加上它之后，在音高上有区别吗？我们来听一听（老师在钢琴上对比弹一弹），高音比中音要高，高多少呢？音乐上把音与音之间的距离用一个计量单位，那就是“度”，也就是比中音高8度。我们来唱一唱，感受一下高8度有多高。现在这几个音认识了吗？唱一唱吧？并用科尔文手势辅助练习唱。
（2）认识二分音符。
师：从音符的唱名上来看，你们都认识了，是吗？现在咱们从音符的时值上来看，今天我们要认识一个新的音符，那就是二分音符。咱们学过5（四分音符），几拍啊？我们还学过5（八分音符），几拍啊？两个八分节奏加起来是多少拍呢？今天我们要认识一个新的音符，那就是二分音符5-，它该唱几拍呢？这就是今天我们学习的二分音符。
（3）学生慢速唱歌谱。
（4）师生分角色唱歌谱。（根据学生的学习情况而定，蓝色和黄色的部分学生唱，其它部分老师唱）
4.学生慢速唱歌词
5.师生分角色唱歌词。（根据学生的学习情况而定，蓝色和黄色的部分学生唱，其它部分老师唱）
6.学生背歌词演唱。
7.学生有感情地演唱全曲。
五、音乐游戏
师:我知道你们会的游戏很多，但是由于场地有限，咱们就做手上的游戏好不好？我先给大家推荐一个简单的游戏“快乐拍拍拍”，看看你们能不能做到边唱歌边游戏呢？还有什么游戏？你们想一想？
师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边有节奏地做游戏。
六、参加彝族的火把节活动——学彝族基本舞蹈动作
师:看你们玩得多开心啊！彝族真的是一个热情奔放的民族，每年的六月二十四日这一天，是他们最传统的节日——火把节，在火把节上，他们纵情畅饮，纵情欢歌，纵情舞蹈，热闹非凡！此刻，让我们也来扮演一次彝族的姑娘、小伙子，来感受一下火把节欢畅的气氛，好吗？请女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。
1.讲解示范动作
2.生学跳
七、小结:
师:今天咱们通过这首歌曲初步了解了一个历史悠久的民族——彝族。中华民族文化博大精深，仅凭一节课是肯定了解不透彻的，希望在今后的学习中，更多的去了解，去搜集各个民族的音乐，去感受它们的魅力并传承下去。