湘艺版 三年级上册- 第七课 打秋千 教案

《打秋千》
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与他人合作。
3.知识技能目标：学生能用自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学重点：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2.学生能够将二声部演唱准确，并在合唱中学会与他人合作。
教学过程：
1、问题导入
1、组织教学
拉手、踏步，随伴奏音乐有序走进教室，坐到位置。
2、唱《上课歌》，师生问好。
3、问题导入课题。
师：在上课一开始，老师想问问你们，同学们你们最喜欢玩的游戏是什么？
生：回答。(提问2人)
师：你们说的这些都是你们平时爱玩的游戏。在我国有一个少数民族叫做仡佬族，他们大部分散居在贵州的西北、西南和北部。仡佬族的民歌非常丰富，有山歌、酒歌、儿歌等等。他们的服饰也非常漂亮，同学们可以看一看图片。
仡佬族的小朋友特别喜欢玩一种游戏。他们开心的用歌声唱了出来，你们仔细听，在这首歌曲中，小朋友玩的是什么游戏呢？
生：回答。
师：没错，你们都听出来了。他们在玩打秋千那！今天就让我们一起去和仡佬族的小朋友们玩一玩打秋千的游戏吧！
2、新课教学
师：这次请你在仔细听一听，一会告诉我你的心情是怎样的呢？（感受时不拍手）
生：回答。
（一）学唱第二声部
1、学唱第二声部
师：不光你们觉得开心，老师听完以后也特别开心。我就想为仡佬族的小朋友们打秋千加油，帮他们晃一晃秋千。你们听，我是怎样为他们加油的！
（师跟随视频音乐演唱低声部。）
师：你们是不是刚刚都被美丽的画面所吸引了，谁听出来老师是如何为他们加油晃秋千的？谁来试试？
生模仿唱一唱。
师：你听的可真仔细，模仿的真像。你们想不想和我一起为他们晃秋千加油。
师：那一起先跟老师学一学吧！老师为他们晃秋千唱的加油歌旋律很简单，只有3句话。老师唱一句你们唱一句。
学唱第一句。第二句可和第一句不一样了，为了让秋千能荡的更高，我们要更用力的往上推，红字部分我们要往上唱，音更高。学唱第三句。最后我们要让秋千慢慢停住。四分休止符停住它。
2、学习第二声部动作。
师：我们已经唱的非常好了，你能用小手拍腿，拍出晃秋千的节奏吗？
3、做律动演唱歌曲。
师：这次我们边唱边拍一拍，看谁做的最准确。都做得非常好，
（二）学唱第一声部
师：听到你们的歌声我仿佛真的是在微风中荡漾，感觉真美妙。下面老师坐上你们的秋千唱歌，你们来晃秋千，给老师加油好吗？（生伴唱，师范唱高声部）
师：我们合作的可真不错。
师：我坐在秋千上开心的唱起歌，你们听我是怎么唱的。
1、师范唱高声部。
师：你们想和我一起坐上秋千吗？想。那就和我一起唱一唱吧。你能跟着钢琴的音乐，把旋律用啦音哼唱出来吗？（逐句哼唱一遍，整首慢哼唱一遍，加快速度哼唱一遍。）
2、师慢弹琴用啦音哼唱，生小声哼唱旋律。
师：
3、（1）读歌词（读三段）
（2）加律动读歌词。
4、师范唱三段歌词，生小声跟唱三段歌词。
5、（1）逐句教唱第一段。
（2）演唱处理
A、下滑音的处理
师：刚刚我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千打的最高，音唱的最高。请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？
（师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况。）
师：你觉得有什么区别吗？
B、衬词的处理
师：歌词中有一句“哎咿呀”，你觉得表达了怎样的情绪？（很开心，很得意。）
师：我们用自己开心的方式来唱一唱这一句。
C、结束句的处理
师：什么时候唱；如何唱。
6、（1）第二、三段自己练唱。
（2）请同学唱第二段，集体唱第二段。
（3）请同学唱第三段。集体唱第三段。
7、加律动演唱三段。（全体拉手向前晃。）
师：这次你能边唱边做动作吗？
（三）二声部合唱
师：这首歌曲是一首二声部合唱曲。其实，我们班就是一个合唱团。细心的孩子有没有发现我们现在的座位分布就好像合唱团要表演了。现在合唱团准备就位了，我们还缺什么呢？指挥！之前有同学为老师做了一个指挥棒，这次派上了用场。
师：下面老师来指挥，男生唱晃秋千的低声部，女生唱坐秋千的高声部。演唱的同时加上我们的律动动作，看哪组的歌声最动听，动作最优美。
三、小结下课
师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，聆听着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到自己小时候打秋千时的快乐心情。让我们最后唱响这首《打秋千》，将我们的快乐播撒到学校的各个角落。
唱《下课歌》。
跟随伴奏演唱歌曲，离开教室。