湘艺版 三年级上册- 第七课 打秋千 教案

《打秋千》教学设计
一、教材分析
歌曲《打秋千》选自湘教版小学音乐三年级上第七课，是一首二声部仡佬族民歌，歌曲为五声宫调式。旋律欢快，活泼。歌曲前两小节旋律进行较平稳，接着旋律出现比较大的起伏和大跳音程。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律。
二、教学目标
情感·态度·价值观
1. 通过本课学习，让学生感受音乐的乐趣，培养他们积极乐观的生活态度。
2. 在与人合作、配合的快乐中培养自主与自信。

过程与方法
1．通过运用网络助学空间平台引导学生学习，创设情境等方法。在体验，模仿，比较，评价中引导学生用自然、轻盈、有弹性的声音和正确清晰的吐字演唱歌曲。

知识与技能
1. 巩固休止符，换气记号的作用。
2. 初步体验二声部的和声美，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与他人合作。

三、教学重点
1. 正确掌握歌曲的旋律、节奏。

四、教学难点
1.初步感受、演唱二声部和声。

五、教学过程
1、导入助学空间视频微课资料，介绍少数民族荡秋千的习俗。
师：同学们！你们玩过秋千吗？
生：玩过。
师：这是我们平时坐过的秋千，秋千的历史悠久，形式多样。一起到老师的助学空间来看看还有哪些秋千的民俗活动。
师：看了这么多，我来看看大家，这是什么秋千活动？
生：磨秋，轮秋。
2.聆听打秋千，播放学生通过助学空间学习上传的音频，视频，检验空间导学预习效果。
师：同学们在老师的空间上试听过打秋千吗？
生：听过。
师：好，让我们再听一次。
师：老师昨晚登录空间的时候，惊喜地发现有一位同学上传了他和家人一起合唱的《打秋千》，同学们想不想知道是哪位同学唱的呢？一起进入吴老师的网络空间来听听看吧！
师：还有些同学与老师放在助学空间视频进行“隔空对唱”，一起来看一看。
3.聆听高低声部，通过分享学生在助学空间的学习心得，导入低声部律动学习。
师：老师在课前分别录制了这首歌两个声部的旋律放在了老师的助学空间里，同学们有去听一听吗？
生：有。
师：那老师要来考考大家聪明不聪明，我先放一段旋律，请大家听听是高声部的旋律还是低声部的旋律。
师：你们真聪明，剩下的就是低声部的旋律了。我们也一起来听一听。
师：听完低声部啊，老师要分享一个我与一位同学在空间的对话，一起来看看，这位同学有什么发现？（放空间的对话）
师：我们请潘芯妍同学来说说她的发现吧！
生：低声部是由三个小节的旋律组成的，分别是这三个小节。
师：太棒了，你说出了老师想要告诉大家的，其实啊低声部就是由这三个不同的旋律小节组成的。
师：我们一起唱一唱。
师：同学们，看到第一个小节有两个八分休止符吗？我们要吧休止符的感觉唱出来。
4\4 ① | 1 55 60 5O |
师：很好，老师觉得这一句很像在轻轻地推着秋千，你们看。你们也来试一试！
生：律动唱。
师：同学们，现在我们来进行一个组合，同学们推三次秋千，听老师往下接。
组合1 4\4 ① | 1 55 60 5O | ---3遍
② | 1 55 2. O | ----1遍
师：同学们觉得老师接的有什么不同？是不是很像把秋千用力的往上推了呢？其实老师唱得是第二个小节，在唱2的时候用力地把秋千推起来。你们也来试试。
生：1 55 2
师：我们来把这个组合唱一唱，第一句唱三遍，接第二句。
生：唱组合1
师：接下来，老师要把第一小节和第三小节组合在一起，你们听。这时候抓住了秋千，秋千停了下来。你们来唱一唱这个组合。
生：唱组合2
4\4 ① | 1 55 60 5O |
③ | 1 55 1 O |
师：原来这就是打秋千的过程，现在我们把这两个组合结合起来，就变成了《打秋千》的低声部旋律，同学们看着乐谱，再来打一次秋千吧！
师：太好了，现在加上歌词，会更形象。我们一起来唱一遍。
生：带词演唱。
师：唱得真不错，一起跟着仡佬族的小朋友们来唱一遍吧！（放范唱音频）
4、学生演唱低声部，教师加入演唱高声部，导入高声部教学。
师：同学们唱得真好，老师很开心，想坐在秋千上让你们推一推，如果你们推得好的话，老师指不定就会哼起歌来，但是我边哼的时候还会听听哪位小朋友最棒，能把自己的声部唱得最稳，不会受老师的影响。（注意语气）
师：你们知道老师刚刚哼的是哪个声部的旋律吗？
生：高声部。
师：是的，来，我们一起来学学高声部。大家看着歌谱视唱一遍。
生：视唱高声部旋律
师：填上歌词来唱一唱。
生：唱第一段 （老师停下来，讲一讲衬词要怎么唱）
师：用琴伴奏完整地唱一遍高声部。
5、师生配合演唱二声部。
师：同学们，我们学会了高声部，老师要和你们一起来打秋千了。我先邀请第一小组跟我一起晃秋千，唱低声部。请234小组坐在秋千上唱高声部。我们一起来配合一次。
师：现在，请第12小组的同学跟着老师一起晃秋千，34小组还坐在秋千上。
师：同学们配合得真棒！最后，再请12组晃秋千，34组坐秋千，跟着仡佬族的小朋友们一起高兴得打秋千吧！
6.加律动，生生配合演唱二声部。
分组，分男女生配合演唱。
六、课堂小结，微课布置助学空间学习任务。
师：同学们，这节课老师和大家一起唱得非常愉快。最后，有一个小知识要留给大家去学习，你们能在打秋千的歌谱上找到之前没有见过的音乐记号吗？
生：想滑下来的记号。
师：那么，这是什么记号？要怎么表现呢？请看老师助学空间的微课导学。
师:我们下节课再一起学习，巩固！谢谢同学们，下课！