湘艺版 三年级上册- 第三课 乃哟乃 教案

《乃哟乃》
教学目标：1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。
能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动，从中体验到乐趣。
教学重点：能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族音乐特点。
教学难点：能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。
导学问题：如何用不同的力度、速度、情绪变现歌曲。
教学准备：教案、课件、琴
教学过程：
一、集中梳疑
1、唱一唱
(出示“do、mi、sol”三个音)
学生跟琴唱do（1）、mi（3）、sol（5）
游戏- - -即兴接唱。
师：老师这儿有一小节固定节奏型“X X X |”,学生试着拍一拍，请你们用这个固定节奏型，将“5 3 1”这三个音随意组合。
教师示范
学生即兴创编一小节旋律与老师进行接唱游戏。
学中探疑 学唱歌曲《乃哟乃》
师：通过这个游戏，大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，却能通过各种组合，变成很好听的旋律。今天老师就给大家介绍一首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，它们是怎样巧妙地结合在一起的。
唱旋律
教师出示歌谱中的单个音符，学生随教师逐一唱出这些音符。
学生完整地演唱教师添加音符时值线后的旋律。
师生接龙演唱固定旋律。
师：这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？
引导学生说出“ 5 3 1 |”，并进行师生接龙演唱。
完整地演唱歌曲旋律。
初听歌曲，熟悉歌词。
师：到底这首土家族歌曲唱的是什么呢？听，你听到歌曲里面唱了些什么吗？
教师引导学生说出歌词，并了解“乃哟乃”的意思。
学唱歌词。
轻声地跟唱歌曲。
让学生找出最喜欢的乐句与最难唱的乐句，然后唱一唱。
学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
启发学生用多种方式表现歌曲。
师：前面我们了解到“乃哟乃”是这首歌曲最有特点的地方，出现了很多次，那你们觉得这一句要怎样唱才更能表达歌曲欢快、活泼的情绪呢？
引导学生用不同的力度表现歌曲。
引导学生用声势动作参与表现歌曲。
引导学生用不同的演唱形式表现歌曲，学生用歌声表现呼唤的场景。
用多种形式完整地表现歌曲。
感受土家族风情，学跳摆手舞
师：你们欢乐的歌声打动了土家人，他们向你们发出邀请，请你们去参加一个隆重的节日呢。就让我们一起走进土家山寨吧！
观看影片，了解土家族和土家族舞蹈---摆手舞。
讨论、小结摆手舞特点。
学习简单的摆手舞动作。
学跳简单的摆手舞动作 --- 创编
全班同学随音乐表演
自主解疑
引导学生尽情地唱、跳，表现歌曲的欢乐情绪。
生成拓疑
师：同学们，今天我们带着愉快的心情走进了土家山寨，学唱了土家民歌，还学跳了土家的摆手舞，过了一个隆重的而又盛大的“舍巴节”。有关土家族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解。
教学反思：