湘艺版 三年级上册 第十课 （演奏）吹竖笛 教案

（演奏）吹竖笛
一、教前思考：
学生音乐教学中的器乐教学的目的不是培养演奏家，而是通过器乐学习多一条获得审美的途径。所以不能给学生造成精神上的压力和负担。对学生来说，歌与舞他们更易于接受，可竖笛完全不同于歌舞，教师如果在开始就对学生进行吹奏技巧上的严格要求，那么对于学生来说，必定是枯燥无味，难以理解的，以致使竖笛教学陷入僵局。我们注重在选择合适的内容，提高学生学习竖笛的兴趣。竖笛教学吹奏的作品的选择首先要适合竖笛的表现力，如音域、风格等。
湘艺版的三年级上册安排了三次吹竖笛的课时，第一课时在第六课出现，学习吹奏的姿势和F调的1、2、3三个音的指法及相关的两首歌曲《竖笛是我的好朋友》、《好宝宝要睡觉》。第二课时在第七课出现，学习低音5、6、7三个音的指法及相关的两首歌曲《大鹿》、《瑶族舞蹈音乐》。第三课时用《蒙古小夜曲》曲目来熟悉前两课时的指法。竖笛的学习需要练习，50多人的大班教学更需要练习的时间，于是我在教材的基础上补充练习了其它乐曲，如我这次选的大家爱听又爱唱的歌曲《龙的传人》。
二、设计思路：
1、教材分析
《龙的传人》是一首大家爱听又爱唱的爱国歌曲。四四拍，节奏旋律走向平稳，很适合小学三年级初学竖笛的孩子学习。以音乐审美为核心是新课标的核心，器乐教学作为音乐教学不可缺少的部分，有其重要意义，美国著名的音乐教育家詹姆士莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往美好体验音乐的桥梁。”打破常规器乐教学方式，而是在师生互动、生生互动中，利用趣味教学，帮助学生解决难点。
2、学情分析
本节课的授课对象为三年级的学生，喜欢新鲜事物。这个年龄的孩子对乐理知识的接受能力还比较弱，通过课堂小乐器的学习能引起他们对乐理知识的喜爱和关注，同时调动孩子手、口、眼、心等各个方面的协调能力。
三、教学目标
1、知识目标：让三年级的学生熟悉5671234的吹法和指法。
2、能力目标：通过听吹、模吹、小组之间互吹的演奏方法使学生学会小组合作学习《龙的传人》。
3、情感目标：了解歌曲《龙的传人》的音乐文化，激发他们的学习热情和爱国情感。
四、教学重点：
1、 加强学生的对所学竖笛音指法的熟练度。
2、 指导学生将竖笛吹奏得平稳、流畅,指法正确。
五、教学难点：
1、培养学生的识谱能力。
2、竖笛吹奏时，熟练气息的变化。
六、教学准备：
1、人手一支竖笛
2、教师课件
3、打开授课助手、钢琴小程序、班级优化大师光荣榜
七、教学过程：
（一）课前准备、导入：
1、 师生问好。
2、 欣赏视频：音乐之父巴赫的作品——《爵士变奏》。
【设计意图：初步感知竖笛的魅力，激发学生爱学、想学的兴趣。】
3、 揭题。
4、 《手指操》热身。
【设计意图：手指的灵活性是吹奏竖笛的基本功之一。学生喜欢有趣的律动小游戏，手指律动《手指操》能让学生在愉悦地氛围中活动双手，对接下来的竖笛学习更有信心。】
（2）复习：
第一关：巩固熟悉了解竖笛结构：1、笛头和吹口；2、调节音高的“活动接头”；3、笛身以及笛身上的六个发音孔；4、笛尾。
第二关：长音练习。
1、坐姿
2、长音吸气吐气的方式
3、音阶练习 1=F 全按作5
5 — — — | 6 — — — | 7 — — — | 1 — — — | 2 — — — |
3 — — — | 4 — — — | 4 — — — | 3 — — — | 2 — — — |
1 — — — | 7 — — — | 6 — — — | 5 — — — ||
第三关：吐音练习。
1、坐姿
2、吐音吸气吐气的方式
3、音阶练习 1=F 全按作5
5 5 5 5 | 55 55 5 — | 6 6 6 6 | 66 66 6 — | 7 7 7 7 | 77 77 7 — |
1 1 1 1 | 11 11 1 — | 2 2 2 2 | 22 22 2 — | 3 3 3 3 | 33 33 3 — |
4 4 4 4 | 44 44 4 — | 4 4 4 4 | 44 44 4 — | 3 3 3 3 | 33 33 3 — |
2 2 2 2 | 22 22 2 — | 1 1 1 1 | 11 11 1 — | 7 7 7 7 | 77 77 7 — |
6 6 6 6 | 66 66 6 — | 5 5 5 5 | 55 55 5 — ||
（三）吹奏乐曲《龙的传人》：
1、 欣赏《龙的传人》不同版本的视频片段，熟悉旋律，感受乐曲的情绪。
2、 教师介绍《龙的传人》。
3、 学生听李老师吹奏《龙的传人》，边听边看屏幕试着认谱和唱谱。
4、 请同学们先用“空笛法”练习歌曲指法，视唱乐谱。（介绍空笛法：只按指法，不吹出声音。）
5、 发现演奏的窍门：乐曲几乎没有什么大跳，手指头只需要按音阶顺序来按动就可以了！
6、 全班第一次齐奏乐曲《龙的传人》。
7、 小组互助：三人一小组互相帮助学习吹奏。（4分钟）
8、 成果展示：
（1）每大组自愿一小组上台展示。（四组）
（2）提出问题：如何在没有伴奏的情况下，三人小组能整齐合奏？
（3）也是门学问。你们有解决这个问题的办法吗？（答：互看对方一眼，其中一人点头示意。）
9、 请展示的同学带领全班一起吹，老师吹前奏引导。
10、 全班跟伴奏原速吹奏《龙的传人》！
（3） 小结，下课。
1、鼓励学生和爸爸妈妈在家尝试录制创意小视频，上传到“互动课堂”。
2、用竖笛再见：
老师吹奏：上行音阶12345
学生吹奏：下行音阶54321
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