冀美版 四年级上册美术教案-第14课 巧手穿编（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀美版 四年级上册美术教案-第14课 巧手穿编（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 08:58:20 | ||
图片预览
文档简介
年级 四年级 学科 美术 主备教师 侯宇
课题 巧手穿编 课型 新授
教材分析 学习纸编工艺，了解纸编构成的基本原理，掌握基本过程，熟练基本制作方法.学生能够在活动过程中，体会这一工艺制作的实用性及装饰功能，培养学生耐心、细致的良好工作习惯，发展学生的动手操作能力。
学情分析 三年级的学生好奇心强，有初步的美术基础以及审美能力，也具有一定的动手能力，但是注意力容易分散，容易受到定势思维的影响，创新能力有待提高，应着重锻炼发散思维及创造力。
教学目标 通过学习纸编作品，了解纸编工艺构成的基本原理，学会用彩色纸条按规律编织图案，并掌握纸编彩图。学生在活动过程中，体会纸编这一工艺制作的实用性及装饰功能，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。3、通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生耐心、细致的良好工作习惯，体验劳动的成就感。
教学重点难点分析 教学重点:掌握纸编手工技巧的操作。
教学难点:能自主创作出一件完整的纸编作品。
课前准备 教师 多媒体课件、实物投影仪、纸编作品
学生 剪刀、双面胶、彩色纸条、各种形状的彩色卡纸
教学活动过程设计
教学环节 教学活动
教师活动 学生活动
课前活动一、复习回顾，激趣导入 同学们，前几节课我们学习了简单的纸编方法，制作出了精美的手工作品，我们先来回顾一下，进行编织的时候先画线再切刻，然后运用穿插编织法编出漂亮的图案，编织的时候动作要轻一点，不要把编织条碰断了，同学们还记得怎么编的吗？谁愿意上来试一试呢？师：为了使自己的作品更加美观我们需要注意什么呢？1、出示鱼形卡纸与鱼形编织作品，师：(1)请同学同学说一说这两条鱼有什么不同？你比较喜欢哪一条呢？(2)彩色的鱼变成这样又需要做哪些工作呢？ 同学上前演示生：编织的时候要编的紧一些生：(1)一条是纯色的小鱼，另一条身体的部位有一些五颜六色的纸条，色彩非常的丰富；喜欢编织的小鱼画线、剪切、编织
教学环节 教学活动
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习回顾，激趣导入二、互动探究，动手实践 2、欣赏其他班级的创编作品师：你比较喜欢哪一个？为什么呢？3、复习如何确定编织区域师：(1)刚才同学提到，先要用眼睛看一看，准备在什么范围进行编织，我们来观察一下，这些作品的编织区域是什么形状啊？(2)我这里有一只杯子，怎么来确定编制的区域呢？哪位同学来试一试？4、出示两种不同的“蜗牛”编织作品，学习新的编织方法师：刚才有同学提到了，可以把自己的图片先倾斜一点，这确实是一种很不错的方法，老师这里有两只“蜗牛”，请同学观察一下是的，咱们班的同学说的非常正确，他们的编织方法是完全一样的，只不过第二只蜗牛在确定编织区域的时候先把他倾斜过来，然后再画长方形，一个小小的改变就可以让你的作品与众不同1、确定编织区域并绘画对称轴师：(1)长方形画好以后我们要做什么工作(2)我们数学课已经学过了是不是，那可以这样横着画，竖着画行不行？(3)下面请大家在自己的图形上画出一个合适的区域画出一个长方形，确定编织的部位，然后画出一个对称轴与对称轴垂直画出剪切线师：(1)对称轴画好以后，我们要按照两厘米的宽度来找点，找好点以后画剪切线，这些线应该与对称轴垂直，多余的部分可以不要，根据实际情况缩小或扩大(2)为什么要画对称轴 生回答生：长方形、正方形、圆形请同学上台演示，其他同学进行评价生：一个图案是横着的，一个是斜着的生：需要画对称轴生：可以学生动手操作画对称轴生：剪切的时候沿着对称轴对折，剪一半就可以了，比较节省时间
教学环节 教学活动
教 师 活 动 学 生 活 动
二、互动探究，动手实践三、成果展示，同学评价四、运用新知，拓展创新 (3)才我们画的是竖线，还可以画什么线教师投影：斜线、弧线、波浪线、不规则的线注意：(1)及时调整编织条，尽量编的紧一些(2)多余的编织条适当裁剪，贴在图案后面师：(1)同学们真的是心灵手巧，我们的这些作品可以用来干什么呢？(2)你们和我的想法不谋而合，我对自己的编织品进行了二次加工，贺卡，挂件（出示ppt）同学们课后可以对自己的作品再加工，使他更加美观这节课同学们听得很认真，制作的时候也很仔细，同桌之间也能够互相帮助，互相学习，老师有个礼物要送给大家，一个双层的“爱心”，你可以把她做成帽子、加上袋子做成小包，现在我把它送给你们，有兴趣的同学课后一起去研究研究，如果看不出来，可以动手拆一拆 学生操作画线，画好之后沿着对称轴对折剪切3、进行编织同学将作品贴在黑板上，全班互评，交流优点和不足生：贴墙上，装饰，做挂件等
板书设计 巧手穿编确定区域——画线——剪切——编织
教学反思 成功之处：重视培养同学的创新、创造能力，学生动手操作贯穿了整个课堂，充分调动了积极性，基本完成了目标的学习不足之处：由于班级学生动手能力参差不齐，导致最后作品有个别同学完成的不是很好，可以留给做的慢的同学多些时间
课题 巧手穿编 课型 新授
教材分析 学习纸编工艺，了解纸编构成的基本原理，掌握基本过程，熟练基本制作方法.学生能够在活动过程中，体会这一工艺制作的实用性及装饰功能，培养学生耐心、细致的良好工作习惯，发展学生的动手操作能力。
学情分析 三年级的学生好奇心强，有初步的美术基础以及审美能力，也具有一定的动手能力，但是注意力容易分散，容易受到定势思维的影响，创新能力有待提高，应着重锻炼发散思维及创造力。
教学目标 通过学习纸编作品，了解纸编工艺构成的基本原理，学会用彩色纸条按规律编织图案，并掌握纸编彩图。学生在活动过程中，体会纸编这一工艺制作的实用性及装饰功能，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。3、通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生耐心、细致的良好工作习惯，体验劳动的成就感。
教学重点难点分析 教学重点:掌握纸编手工技巧的操作。
教学难点:能自主创作出一件完整的纸编作品。
课前准备 教师 多媒体课件、实物投影仪、纸编作品
学生 剪刀、双面胶、彩色纸条、各种形状的彩色卡纸
教学活动过程设计
教学环节 教学活动
教师活动 学生活动
课前活动一、复习回顾，激趣导入 同学们，前几节课我们学习了简单的纸编方法，制作出了精美的手工作品，我们先来回顾一下，进行编织的时候先画线再切刻，然后运用穿插编织法编出漂亮的图案，编织的时候动作要轻一点，不要把编织条碰断了，同学们还记得怎么编的吗？谁愿意上来试一试呢？师：为了使自己的作品更加美观我们需要注意什么呢？1、出示鱼形卡纸与鱼形编织作品，师：(1)请同学同学说一说这两条鱼有什么不同？你比较喜欢哪一条呢？(2)彩色的鱼变成这样又需要做哪些工作呢？ 同学上前演示生：编织的时候要编的紧一些生：(1)一条是纯色的小鱼，另一条身体的部位有一些五颜六色的纸条，色彩非常的丰富；喜欢编织的小鱼画线、剪切、编织
教学环节 教学活动
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习回顾，激趣导入二、互动探究，动手实践 2、欣赏其他班级的创编作品师：你比较喜欢哪一个？为什么呢？3、复习如何确定编织区域师：(1)刚才同学提到，先要用眼睛看一看，准备在什么范围进行编织，我们来观察一下，这些作品的编织区域是什么形状啊？(2)我这里有一只杯子，怎么来确定编制的区域呢？哪位同学来试一试？4、出示两种不同的“蜗牛”编织作品，学习新的编织方法师：刚才有同学提到了，可以把自己的图片先倾斜一点，这确实是一种很不错的方法，老师这里有两只“蜗牛”，请同学观察一下是的，咱们班的同学说的非常正确，他们的编织方法是完全一样的，只不过第二只蜗牛在确定编织区域的时候先把他倾斜过来，然后再画长方形，一个小小的改变就可以让你的作品与众不同1、确定编织区域并绘画对称轴师：(1)长方形画好以后我们要做什么工作(2)我们数学课已经学过了是不是，那可以这样横着画，竖着画行不行？(3)下面请大家在自己的图形上画出一个合适的区域画出一个长方形，确定编织的部位，然后画出一个对称轴与对称轴垂直画出剪切线师：(1)对称轴画好以后，我们要按照两厘米的宽度来找点，找好点以后画剪切线，这些线应该与对称轴垂直，多余的部分可以不要，根据实际情况缩小或扩大(2)为什么要画对称轴 生回答生：长方形、正方形、圆形请同学上台演示，其他同学进行评价生：一个图案是横着的，一个是斜着的生：需要画对称轴生：可以学生动手操作画对称轴生：剪切的时候沿着对称轴对折，剪一半就可以了，比较节省时间
教学环节 教学活动
教 师 活 动 学 生 活 动
二、互动探究，动手实践三、成果展示，同学评价四、运用新知，拓展创新 (3)才我们画的是竖线，还可以画什么线教师投影：斜线、弧线、波浪线、不规则的线注意：(1)及时调整编织条，尽量编的紧一些(2)多余的编织条适当裁剪，贴在图案后面师：(1)同学们真的是心灵手巧，我们的这些作品可以用来干什么呢？(2)你们和我的想法不谋而合，我对自己的编织品进行了二次加工，贺卡，挂件（出示ppt）同学们课后可以对自己的作品再加工，使他更加美观这节课同学们听得很认真，制作的时候也很仔细，同桌之间也能够互相帮助，互相学习，老师有个礼物要送给大家，一个双层的“爱心”，你可以把她做成帽子、加上袋子做成小包，现在我把它送给你们，有兴趣的同学课后一起去研究研究，如果看不出来，可以动手拆一拆 学生操作画线，画好之后沿着对称轴对折剪切3、进行编织同学将作品贴在黑板上，全班互评，交流优点和不足生：贴墙上，装饰，做挂件等
板书设计 巧手穿编确定区域——画线——剪切——编织
教学反思 成功之处：重视培养同学的创新、创造能力，学生动手操作贯穿了整个课堂，充分调动了积极性，基本完成了目标的学习不足之处：由于班级学生动手能力参差不齐，导致最后作品有个别同学完成的不是很好，可以留给做的慢的同学多些时间