20 肥皂泡 教案（表格式）

教学设计
课题 20.肥皂泡 第一课时
主备人 审核人 使用人
教学目标及重难点 会认“廊、悠”等九个字，读准多音字“和”会写“皂、廊”等13个字。（重点） 能有感情地朗读课文。理清文章脉络。（难点）
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
一、歌曲导入 播放罗大佑的《童年》，在欢快的旋律中追忆童年感受童年的美好，就像歌曲中唱到的那样，等待着游戏的童年，那同学们都喜欢玩哪些游戏呢？由此导入新课，板书课题。 作者简介 冰心，冰心的作品有三大主题——自然、母爱、童真。 三、出示学习目标 1.会认“廊、悠”等9个字，读准多音字“和”会写“皂、廊”等7个字。 2.能有感情地朗读课文。理清文章脉络。 四、初读感知 （一）自读自学 1.听范读，边听边标出自然段。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.画出不认识，不理解的字词。 （二）检查自读自学 1、识记生字 廊子 和弄 软悠悠 若是 娇软 脆薄 颤巍巍 颤巍巍 山巅 婴儿 学写生字 “廊、透、碗、仰、剩、婴、悠”笔画较多。 “廊”：广字头写得舒展，郎的左右两边写紧凑。阝的横撇弯钩书写要连贯。最后一笔长竖要写得舒展。 “碗”;石字旁在竖中线左边，要写的稍窄。“宛”宝盖头下面部分要写紧凑，左右两边要呼应 。 “透”：“秀”的禾字头要写的宽而扁。写”辶”的时候，注意捺为平捺，拖住里面的“秀”。 学生针对易错难写的生字再次练习。 同桌互相听读课文，巩固对生字、新词的认识。 指名读：解决每段中不理解的词语。 和弄：搅拌。和弄和弄就是搅拌搅拌。（做动作） 颤巍巍：抖动摇晃的样子。（联系生活实际） 山巅：山顶。（会当凌绝顶，一览众山小） 粘稠：又黏又稠（联系生活实际）（找反义词） 五、再读课文，归纳内容 1、课文围绕肥皂泡写了哪些内容？ 开门见山→时间地点→吹肥皂泡→美丽样子→想肥皂泡 2、配乐师生 生生接力读课文。 六．课堂小结 七、作业布置 作业超市： 夯实基础写学过的7个生字，写规范，写准确，从音形义三个方面掌握。 自己制作肥皂泡，并说清楚制作过程。 学生针对问题畅所欲言。 指名读资料袋，了解相关信息。 边读边勾画 学生书空。并练写。 学以致用 已读促学 创设情境，利用歌曲的魔力使学生的思绪迅速回到课堂，激发学生学习兴趣，为学习做好思想准备。 培养自主学习，概括关键信息的能力。 培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。 鼓励学生自主识字、培养学生的自学能力，探究能力。 培养学生举一反三和理解能力。 培养学生概括能力
板 书 设 计 肥皂泡 廊 透 碗 仰 悠 婴 剩 开门见山→时间地点→吹肥皂泡→美丽样子→想肥皂泡
教学反思
教学设计
课题 20、肥皂泡 第二课时
主备人 审核人 使用人
目标 会写“皂、串”等6个生字。 有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。 用自己的话说出吹肥皂泡的过程，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
复习导入 1.说说吹肥皂泡之所见。 过渡语：同学们，课前你们玩了吹肥皂泡的游戏了吗？一起来和大家分享你的发现吧！ 2.学生自由畅谈自己玩肥皂泡的过程。 3.引出本课所学内容。 二、出示学习目标 1。会写“皂、串”等6个生字。 2.有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。 3.用自己的话说出吹肥皂泡的过程，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 二、讲授新知 探究一：运用方法，理解词句。 回顾运用哪些方法可以帮助理解难懂的词句。 联系生活实际、借助插图、联系上下文...... 出示第4自然段，完成任务：吹出的肥皂泡是什么样子的呢？用横线先划出来，运用以上方法想一想它们是什么意思，并和同伴交流分享。 出示句子： “这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。” 指名交流自己的理解。 出示图片，理解“浮光”、“轻清透明”。 指导朗读句子。 想象画面，学习“扇”肥皂泡的部分。 （1）出示句子：“如若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。” 引出“扇”的时候，肥皂泡的样子。 过渡语：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇）。 出示第2句，师范读，生想象画面，说说仿佛看到了什么。 理解“玲珑娇软”。 引读第3句，借助查字典的方法理解“颤巍巍”、“光影零乱”。 学习“我们”看肥皂泡的样子，感受乐趣。 过渡语：这脆薄的小球眼看着就要破裂了，这时，大家...... 出示句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，” 通过做动作，体会孩子们紧张的心情。 体会扇肥皂泡的乐趣。 过渡语：美丽的肥皂泡在大家地扇送下带来了无尽的乐趣，哪怕最后破裂了，肥皂水落进了眼睛让大家揉出了眼泪，却让我们感受到这美丽的肥皂泡真像个淘气的孩子。 一边想象画面，一边有感情地朗读课文。 探究二：细读课文，体会想象。 朗读课文第5自然段，想一想如何理解课文最后一句话。 抓住“是我们自己小心地轻轻吹起的”，体会作者得意的心情。 抓住4个“那么”体会作者对肥皂泡的喜爱。 师朗读第5自然段，找一找肥皂泡都有哪些去处。 指名交流，找出对应的句子。 想象肥皂泡去到这些地方，都会做什么。 发挥想象，肥皂泡还有哪些美丽的去处，理解作者心中的希望。 指导朗读第5自然段，读出作者心中的快乐、骄傲与希望。 探究三：欣赏视频，总结拓展。 播放冰心《春水》的朗诵视频，感受语言的优美。 交流讨论学习这篇课文后的感受。 三、课堂练习 1. 完成看拼音写词语。 2. 试着用2个“那么......那么......”说句话。 课堂小结 通过查字典、想象画面等多种方法理解难懂的词语和句子,体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 五、布置作业 1.基础作业：从文中选择自己最喜欢的句子，摘抄下来。 2.拓展作业：选择一件自己生活中的趣事，和同学分享。 说一说练一练。 回顾旧知 想一想 画一画 说一说 想象画面 体会感情。 读一读 训练学生口语表达能力、语言组织能力。 温故而知新 分享沟通能力 感受美好事物的能力。感受作者无穷的乐趣。 交流感受 激发学生写作乐趣。 词语练习旨在检查学生对基础的掌握情况，进行查漏补缺。说句子练习能够帮助学生，以说促写，丰富学生的语言积累。 锻炼说话的能力。
板 书 设 计 (
肥皂泡
吹 扇 想象
快乐、骄傲、希望
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教学反思
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