20 金字塔 教案

教学设计
课题 20 金字塔
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教学目标及重难点 【教学目标】 认识“译、愧、熠、遐、黏、刃、埃、滥、淤、湛”等10个生字。 2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解，并让孩子们感受到金字塔的雄浑之美。 3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受金字塔的神奇与魅力。 【教学难点】 初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
一、图片导入，创设情境 （1）同学们知道四大文明古国吗？（古埃及、古印度、古巴比伦、中国） （2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，你会想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳阳楼……）【出示图片】 （3）说到埃及，你又会想到什么？（举世闻名的建筑“金字塔”。） 这节课，让我们走进神秘的金字塔（板书课题：金字塔）学生齐读题目。 二、初读课文，整体感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字（译名、不愧、熠熠发光、遐想、黏着物、刀刃、泛滥、埃菲尔、淤泥、精湛）。 4.出示多音字“着”指导学生识字多音字。 5.以连线的方式理解词语。“雄浑、熠熠发光、豪迈、幽思、泛滥、精湛” 6.检查自读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：《金字塔夕照》用流畅、饱含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。 《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的概况。 三、合作交流，品读感悟 （一）感受夕照之美 1.小组交流：读完了文章，金字塔给你留下了怎样的印象？（读一读相关的句子，并用几个词语概括） 2.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导并小结。（意境美丽、神秘壮观、色彩难忘） 3.美丽的金字塔不仅神秘壮观，还有着美丽的颜色，作者用一句话概括出金字塔的色彩，谁愿意来分享？ 九月的开罗是金色的。 从哪些句子可以看出九月的开罗是金色的？再读课文，画出相关的句子，并在一旁写下你的感受。 生交流，谈一谈感受。 预设（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 预设（2）远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 预设（3）那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自己地产生一种怀古的幽思…… 师小结：是呀，夕阳、田野、沙漠都是金色的，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，这一片迷人的金色呀，简直把我们融化进一个神秘的境界，引起无边的遐想。面对金字塔的色彩，作者也忍不住情绪激荡，作者想到了什么？ 说它象形，你看它多像一个汉文的“金”字；说它会意，几千年来在世界历史上，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它的价值无疑比金子还要贵重。 金字塔真是给人带来无限遐想，让我们带着作者的遐想，想象着这神秘的金字塔，再读。 小结：《金字塔夕照》这篇短文，用流畅、饱含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照射下的意境美。（板书：意境美） （二）感受金字塔的神秘 过渡：读着读着，我们读懂了作者对令人陶醉的金字塔的赞美，对厚重历史文化、人类伟大创造的赞颂。金字塔隐藏着太多奥秘，你们还想更多的了解金字塔吗？下面让我们一起交流《不可思议的金字塔》 1.快速浏览文章，思考作者是怎样介绍金字塔的？（运用说明方法来介绍） 2.你从哪些地方感受到金字塔的不可思议？（生汇报交流） 3.师引导：让我们一起看（出示幻灯片） 胡夫金字塔的塔高约146米，塔基原边长约230米，因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 4.作者用了哪些说明方法呢？（列数字、作比较） 生回答，师引导小结：是的，作者运用了列数字、作比较的说明方法，让我们感受到金字塔的雄伟、壮观。（板书） 在当时没有机器、没有车辆的情况下，这世界的奇迹全靠人工修建，这是多么神奇！那夜晚的金字塔是怎样一番景象呢？让我们走进——《金字塔夜月》 （1）夜晚的金字塔是怎样一番景象？在文中画一画 （2）这篇文章的语言表达上有什么特点？ 师小结：《金字塔夜月》巧妙的把静态描写和动态描写相结合，写出了金字塔夜月的迷人，增加了文章的吸引力。文中写的是金字塔的夜月，赞美的却是埃及人民的勤劳和智慧。 【作业布置】 金字塔的奥秘说也说不清，道也道不完，课下同学们可以阅读图书其他关于金字塔的文章，再次感受金字塔的神秘。 。 设计意图：用金字塔的图片导入,激发学生学习课文的兴趣。引导学生仔细观察图片，初步感受金字塔迷人的金色之美。 设计意图：引导学生朗读课文,初步行了解两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。 概括两篇短文的主要 内容,为学习课文打下基础。 设计意图：用小组合作探究的学习方法，全班交流汇报学习成果。引导学生感受夕阳下金字塔的雄浑之美。
板 书 设 计 20 金字塔 《金字塔夕照》 优美语言 意境美 《不可思议的金字塔》 说明方法 雄伟、壮观 《金字塔夜月》 动静结合 美妙神奇
教学反思
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